小學(xué)語(yǔ)文A版四年級(jí)《長(zhǎng)童話的森林》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解掌握10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能獨(dú)立完成識(shí)字任務(wù)。
2.朗讀課文，自主積累好詞好句。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
4.樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的久遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
2.樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的久遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。
教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的久遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。搜集一些關(guān)于森林各方面的資料，為自身的資料定一個(gè)主題。用自身的方式想象一萬(wàn)多年前那一個(gè)綠色的世界是個(gè)什么模樣。
2.教師準(zhǔn)備小黑板或幻燈片（謄寫句子）和地球儀一個(gè)，有條件的學(xué)校組織學(xué)生觀看有關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、童話引路，激趣導(dǎo)入。
1.師：我們是聽(tīng)著美麗的童話故事長(zhǎng)大的，說(shuō)說(shuō)我們還記得的童話故事有哪些？
2.師：這些故事隨同著我們的童年，使童年的生活充溢樂(lè)趣、充溢無(wú)盡的遐想。有一個(gè)神奇的地方，總是生長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話，有《白雪公主》《小紅帽》《狐貍和烏鴉》《九色鹿》等等百聽(tīng)不厭的故事，那就是——（引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)，同時(shí)板書課題：14.長(zhǎng)童話的`森林）
二、初讀課文，預(yù)習(xí)檢查。
1.小組分段朗誦課文，注意讀通課文、讀準(zhǔn)字音。
2.要求會(huì)認(rèn)的字中注意“頃qǐnɡ”的讀音是第三聲，要求會(huì)寫的“茂”字要注意下局部書寫順序正確：橫、撇、斜勾、撇、點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二局部。
（一）前后呼應(yīng)，對(duì)比感知。
1.在課文中找出句子比較，齊讀，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（小黑板或幻燈片出示句子）
A?“可是，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可能再也讀不到新的森林里的童話了�！�
B?“那時(shí)候，你再靜靜地傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話呢？”
2.考慮：比較這兩句話各表達(dá)了什么意思，并說(shuō)出為什么。
“那時(shí)候”是什么時(shí)候？你希望那時(shí)候是個(gè)怎樣的情形？
3.交流討論。
從第一句話我們認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心。所以長(zhǎng)童話的森林在不久的將來(lái)，就會(huì)永遠(yuǎn)從地球上消失，新的童話不會(huì)發(fā)生在森林里。
最后一句說(shuō)明人類只要不亂砍亂伐，節(jié)約資源，多植樹(shù)造林，森林里仍然能聽(tīng)到娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話。
�。ò鍟荷咒J減讓人揪心）
�。ɡ斫庠~語(yǔ)：銳減揪心娓娓動(dòng)聽(tīng)）
4.小結(jié)過(guò)渡：多么希望娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話能隨同著我們的子孫后代快樂(lè)地生長(zhǎng)！還是讓我們先去了解世界和我國(guó)森林覆蓋狀況吧！
�。ǘ├脭�(shù)據(jù)圖片感知現(xiàn)狀。
1.指名讀2、3自然段。
2.師：很久很久以前——大約是一萬(wàn)年以前吧——地球上的森林有62億公頃，這接近地球陸地面積的一半。你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎？
�。�1）讓學(xué)生充沛展開(kāi)想象，用自身的方式表達(dá)。例如一幅自身畫的世界地圖、一段優(yōu)美充溢美好想象的文字等。
�。�2）有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生上網(wǎng)欣賞原始森林的圖片。
3.過(guò)渡：同學(xué)們想象的是一個(gè)多么美好的長(zhǎng)童話的綠色世界，它曾經(jīng)就真實(shí)的存在著。可現(xiàn)在是個(gè)什么情況呢？它面貌依舊嗎？我們一起來(lái)看看世界和我國(guó)森林覆蓋現(xiàn)狀。
4.數(shù)據(jù)說(shuō)明。（幻燈片放映，指名讀）
�、偈澜缟置娣e到2000年只剩不到39億公頃，缺乏陸地面積的三分之一。
�、跓釒в炅终悦磕晟锨f(wàn)公頃的速度遞減——這約略相當(dāng)于每分鐘有一塊足球場(chǎng)大小的茂密雨林從我們眼前徹底消失。
�、鄣诹稳珖�(guó)森林資源清查結(jié)果顯示，我國(guó)有森林面積1?75億公頃，森林覆蓋率18?21%，只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（26?6％）的61?3％，居世界第104位，屬于森林資源貧乏的國(guó)家之一。中國(guó)森林蓄積量為124?56億立方米。人工林保管面積0?53億公頃，蓄積量15?05億立方米，人工林面積居世界首位。但我國(guó)的林業(yè)用地率不高，森林面積僅占有林地面50?49%，而瑞典為98%，日本為96%，美國(guó)為95%。
5.從這組數(shù)據(jù)中你明白了什么？請(qǐng)用你搜集的資料進(jìn)一步加以說(shuō)明。
6.引出小結(jié)。
剛才同學(xué)們用那一組組令人驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)充沛地說(shuō)明曾經(jīng)美麗的長(zhǎng)童話的森林正在被人類肆意砍伐，世界如此，中國(guó)也是如此。
7.你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？
8.小結(jié)。
在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們?cè)僖沧x不到新的發(fā)生在森林里的童話了。
四、作業(yè)。
搜集整理好關(guān)于森林被破壞后大自然對(duì)人類懲辦的資料。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入，板書課題。
二、學(xué)習(xí)第三局部。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)災(zāi)難性。
1.指名讀第四自然段。
2.說(shuō)說(shuō)這一段主要講了什么？
3.怎么理解“土地一旦沒(méi)有了森林的維護(hù)，就如打開(kāi)了潘多拉的盒子，災(zāi)難便會(huì)接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希臘神話，指包藏災(zāi)禍的機(jī)關(guān)）
4.師：長(zhǎng)童話的森林哪，將在人類的刀與斧中消失，災(zāi)難接踵而至。（理解詞語(yǔ)：接踵而至）大自然為我們講述的將是一些可怕的故事。請(qǐng)同學(xué)們用有力的證據(jù)來(lái)說(shuō)說(shuō)森林遭到嚴(yán)重破壞后給人類帶來(lái)的惡果，教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)。
相機(jī)板書：
風(fēng)沙干旱洪澇黑風(fēng)暴水土流失
大氣污染土地沙漠化生物多樣性的破壞
可怕的故事
5.小結(jié)過(guò)渡：由于人們對(duì)森林木材資源的大量消耗，地球上的森林面積在逐年減少，這引起了多方面的環(huán)境問(wèn)題。因此，森林對(duì)環(huán)境和生態(tài)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了它提供木材的價(jià)值。那么森林對(duì)于地球?qū)τ谌祟悂?lái)說(shuō)具有怎樣重要的意義呢？
�。ǘ┝私庵匾�。
1.同學(xué)們根據(jù)搜集的資料談?wù)勚匾浴?/p>
2.小結(jié)補(bǔ)充。（指名讀）
森林對(duì)于人類至關(guān)重要：
�、偕种圃炝斯┤撕蛣�(dòng)物呼吸的氧氣，吸收工業(yè)和生活排放的二氧化碳；
②它是木材的生產(chǎn)基地，又是林副產(chǎn)品和化工原料的生產(chǎn)基地；
�、凵纸o陸地蓄積淡水。郁郁蔥蔥的森林是一塊巨大的吸收雨水的海綿，它豐厚的植被把天上珍貴的降雨留下來(lái)，樹(shù)根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。所以一片森林就是一座水庫(kù)；
�、苌质嵌喾N動(dòng)物的棲息地，也是多類植物的生長(zhǎng)地，是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。所以森林維護(hù)著生物多樣性；
⑤森林植物的葉面蒸發(fā)出水分，使空氣濕潤(rùn)，有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候；
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