二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮侗究紊字，會(huì)寫課后的字。
2繃私廡×繆頡⑿÷懟⑿」貳⑿∷墑笳餳鋼侄物避暑的知識(shí)，產(chǎn)生了解小動(dòng)物的興趣。學(xué)習(xí)小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。
3狽紙巧朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)
了解小動(dòng)物們不同的避暑方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：小黑板，生字、詞卡片。
學(xué)生：收集一些關(guān)于小動(dòng)物避暑的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
1苯裉歟老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它就是……（板書：羚羊）
你們想不想知道它的故事呀？在聽故事之前，請(qǐng)看老師寫字(板書“避暑”)。你知道什么叫避暑嗎？你去避過(guò)暑嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
人會(huì)避暑，那么動(dòng)物們呢？（板書：誰(shuí)跟小羚羊去避暑）
2倍員榷量撾奶餑俊
先用一般的語(yǔ)氣讀，再用提問(wèn)的語(yǔ)氣讀。比一比，哪種讀法好？
從課文題目中你想到了什么問(wèn)題？
3斃峁渡：
小羚羊去哪里避暑？誰(shuí)跟它一起去避暑？帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)這篇課文吧。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1苯柚拼音自讀課文。
�。�1）在讀課文的過(guò)程中一定要仔細(xì)認(rèn)真地讀，對(duì)不容易讀通順的地方多讀幾遍，圈出生字詞再讀讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，老師隨堂指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不會(huì)、不懂的.地方，加以點(diǎn)撥。
�。�3）匯報(bào)交流自學(xué)情況。
�。�4）老師拿著生字卡片抽讀，并且糾正讀音。
(5)送生字娃娃回家(讀課文中帶有生字的詞語(yǔ)和句子)。
2被ハ嗥酪槎戀那榭觥
教師問(wèn)：小羚羊去哪里避暑？誰(shuí)跟羚羊去避暑了呢？
3痹諢卮鸕諞桓鑫侍饈保可以讓學(xué)生朗讀第一句話。（小羚羊的媽媽要帶它到高山地帶去避暑。為什么非得到“高山地帶”去避暑呢？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。）
4碧崾荊夯卮鸕詼個(gè)問(wèn)題時(shí)，不但要求學(xué)生弄清楚寫了哪幾種小動(dòng)物，還要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)練。（小羚羊想請(qǐng)小紅馬、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑，但它們自己可以防暑，所以都沒(méi)有和小羚羊去避暑。）在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)一定讓學(xué)生把話說(shuō)完整。
三、再讀課文，理解感悟
1鼻胙生再讀課文，并拿筆勾畫：誰(shuí)也沒(méi)有跟小羚羊去避暑，可是課文卻三次出現(xiàn)“小羚羊放心了”。這句話是在哪里出現(xiàn)的？請(qǐng)?jiān)谡n文中勾畫出來(lái)。
2鼻爰肝謊生朗讀，并提問(wèn)：從這句話你想到了什么？
3斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)，一邊讀課文，一邊討論自己對(duì)這些問(wèn)題的看法。全班交流。
�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)：小羚羊?qū)φl(shuí)放心了？為什么會(huì)放心？）
4敝該朗讀第2、3自然段。
�。ɑ卮穑哼@次小羚羊?qū)π〖t馬放心了。因?yàn)樾〖t馬身上長(zhǎng)著許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，不需要避暑，所以小羚羊放心了。）
�。�1）分角色朗讀。注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“喊”字，體會(huì)到小羚羊?qū)e人的關(guān)心；“歡快的”體會(huì)到心情高興。讀好角色的對(duì)話。
�。�2）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
�。ㄊ紫任覀兎磸�(fù)讀課文，然后再來(lái)解決問(wèn)題，最后通過(guò)自己的理解再來(lái)讀課文。）
5狽腫楸熱學(xué)習(xí)第4、5自然段。
�。�1）教師提問(wèn)：小黑狗長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)用筆勾畫出來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己從這兩段中體會(huì)到了什么。
（體會(huì)到了小羚羊?qū)ψ约旱呐笥逊浅ｊP(guān)心，對(duì)待自己的朋友非常真誠(chéng)。）
�。�2）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到小羚羊?qū)λ说年P(guān)心？（從“放心了”、“急了”、“忙問(wèn)”等詞語(yǔ)。）
（3）分組朗讀。（在朗讀的過(guò)程中來(lái)感受作者用詞的準(zhǔn)確。）
6弊芙幔喝醚生把小羚羊、小紅馬、小黑狗、小松鼠避暑的方法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、拓展延伸
1毖習(xí)第6自然段。你讀這段話會(huì)提出什么樣的問(wèn)題？小羚羊會(huì)和誰(shuí)一起去避暑呢？請(qǐng)你根據(jù)收集的資料想想，然后大膽地回答這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的課外知識(shí)豐富。
教師出示小黑板，解決課后練習(xí)2的問(wèn)題。
2毖習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
（1）你用的是什么方法記住生字？學(xué)生來(lái)回答，老師隨堂總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。
�。�2）對(duì)于生字“冷”、“繼”，要特別強(qiáng)調(diào)它們的筆畫、筆順。
�。�3）書寫生字。
3狽紙巧有感情地朗讀課文。
4北硌菘撾哪諶藎注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和表情。
附：板書設(shè)計(jì)
誰(shuí)跟小羚羊去避暑
小紅馬小黑狗小松鼠
汗腺出汗舌頭排汗脫毛
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