品德與社會《春游》教學設計范文
教學目標
[德育目標]：在老師帶領下去春游、踏青，親近自然，感受春季的變化和春天大自然的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。
[智育目標]：培養學生觀察自然、了解自然的興趣。使學生意識到美化環境、愛護環境的責任，在感受美的同時，激發學生自我創造的欲望。
[素質發展目標]：初步了解春季的主要特征，能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然
教學重點難點
[教學重點]：引導學生將春游搜集的感性認識升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征。培養學生觀察自然、了解自然的興趣。使學生能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
[教學難點]：引導學生將春游搜集的感性認識升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征
教學準備
有關春天的圖片
學生活動設計
“說說眼里的春天”、“贊美春天”
【講授新課】
一、春天在哪里（板書）
老師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，前幾天我們舉行了春游活動，誰來說說你發現了什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么樣子的？大家進行討論，然后說一說。
老師：同學們觀察得很仔細，說到了很多方面，我們一起看課本第二十六頁，看一看春天是這個樣子的嗎？
老師：我們再一起來欣賞圖片，讓我們再次享受一下大自然帶來的美好體驗，來共同回憶春天的樣子。
老師：春天是多么的美啊，從我們春游時所看到的，圖片里所欣賞到的，我們可以發現柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，梨花、油菜花等好多花也開了，燕子從南方飛了回來，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土變得松軟了，鴨子也開始在水里游來游去的，真是太美麗了！春姑娘就在我們的身邊，對嗎？
老師：春天對我們是那么的慷慨，難道我們不該贊美一下它嗎？
老師：我們該怎么贊美春天呢？
二、贊美春天（板書）
老師：我們先聽一篇朗誦。
老師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的`美麗，春天的氣息。這就是一種對春天的贊美。我們大家可以以自己的方式來充分的贊美春天，來表達我們的熱愛。我們看課本第二十七頁，我們能有什么啟發呢？
老師：對，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達我們的感情。下面就有同學們以自己的方式來贊美春天。
課堂小結
通過戶外的春游活動，同學們用自己的五官感受到了春天的美麗，陶冶了情操，從而培養了同學們熱愛大自然的情感。在課堂上，通過交流我們認識到了春天的顯著特征：冰雪開始融化，小草開始發芽，花也開始開放，小青蛙也睡醒了等等。并用同學們自己的方式來由衷地贊美春天大自然的美麗。
【品德與社會《春游》教學設計】相關文章：
《品德與社會》的教學設計01-19
《品德與社會》的教學設計06-28
品德與生活《春游去》教學設計01-28
品德與社會《秋游》的教學設計09-23
《品德與社會》的教學設計范文01-19
品德與社會教學設計08-16
《品德與社會》的教學設計范文04-16
《品德與社會》教學設計模板12-19
人教版品德與社會《來自社會的》的教學設計09-21