品德與社會教學設計
課題1、我們共同進步
我的伙伴個個棒
活動目標：
1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。
2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。
3、指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動重點:
指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動難點:
在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。
活動準備：
小卡片若干，學生優點調查表若干份。
活動過程：
一、談話導入：
1、想一想，議一議
我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我師焉。”
這句話是什么意思？你能聯系實際舉例說明嗎？
2、讀一讀，說一說
讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開燕子的想法。
英子發現了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優點，明白了：原來我的伙伴這么棒。
3、小結，引出主題
在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現，只要用心發現，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！
二、化主題，指導行為
1、以“擊鼓傳花”的.游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。
游戲方法：
（1）選一位同學負責擊鼓，其他同學安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學站到講臺，再請被贊美的同學說說自己的感受。
�。�2）老師擊鼓，鼓聲�；ㄎ磦鞒龅耐瑢W到講臺上接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（多照顧平時優點不明顯的學生）
2、互相交流
在我們的學習生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？
三、總結全文，進行延伸
1、總結：每個人都有自己的長處，我們要善于發現別人的長處，欣賞別人的長處，學習別人的長處，才能共同進步。
2、建議每位學生準備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優點，并選擇不同的贊揚方式告訴對方，注意贊揚后對方的反應和自己的感受。
3、向學生展示優點調查表，并告訴他們，老師也會把你們的優點、長處記錄下來。
時間姓名優點、長處贊揚方式對方感受贊美后自己的心情
板書設計：
我的伙伴個個棒
發現→欣賞→贊美→學習
【品德與社會教學設計】相關文章：
《品德與社會》的教學設計06-28
《品德與社會》的教學設計01-19
品德與社會《秋游》的教學設計06-22
《品德與社會》的教學設計范文01-19
《品德與社會》的教學設計范文04-16
《品德與社會》教學設計模板12-19
人教版品德與社會《來自社會的》的教學設計06-22
品德與社會《生命是寶貴的》教學設計08-30
品德與社會《春游》教學設計范文06-22