課文五彩池優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、了解五彩池這一奇特景觀,從中感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
2、給課文分段。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解五彩池的特點(diǎn),以及池水顯出不同顏色的原因。
2、給課文分段。
教具準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄像機(jī)、錄像帶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第11課,請(qǐng)大家齊讀課題:11、五彩池。
課前,同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了,請(qǐng)大家把課本翻到60頁(yè),再看一看書,想一想,通過預(yù)習(xí),你讀懂了什么?還有什么不懂的問題,我們一起匯報(bào)交流一下。
二、匯報(bào)交流:
1、讀懂的.地方?(對(duì)學(xué)生自學(xué)效果的肯定)
2、不明白的地方?(讓學(xué)生提出不懂的問題)
3、根據(jù)匯報(bào)交流的內(nèi)容,說說課文每個(gè)自然段主要講了什么?
第一自然段:主要講了五彩池在哪兒?(板書:位置)
第二自然段:講水池的樣子。(板書:水池)
第三自然段:講水池的顏色。(板書:池水)
第四自然段:講水池呈現(xiàn)多種顏色的原因。(板書:原因)
第五自然段:講五彩的瑤池就在人間,不在天上。(板書:在人間)
三、試著給課文分段:
第一段:(1)講五彩池在哪兒。
第二段:(2—4)講五彩池是什么樣兒的以及水池呈現(xiàn)各種色彩的原因。
第三段:(5)講五彩池就在人間。
四、講讀課文:
。ㄒ唬┙虒W(xué)第一段:課文哪幾句話介紹了五彩池所在的地方?
(二)教學(xué)第二段:
1、出示第2
自然段投影:
。1)從第2句中你讀出了什么?(板書:美麗)如果去掉“好像鋪展著巨幅地毯上的寶石”,感覺怎樣?加上它,又會(huì)怎樣?這句話應(yīng)怎樣讀呢?
。2)句尾的省略號(hào)在這里說明什么?請(qǐng)同學(xué)大膽想象一下,水池還會(huì)有像什么的?
(3)放錄像,讓學(xué)生親眼看看五彩池的美麗神奇。
。4)學(xué)生大聲朗讀第2自然段,讀出感受來(lái)。
2、教學(xué)第3自然段:
(1)這一段主要講了什么?
(2)池水都有些什么顏色?
。3)應(yīng)該怎樣才能把池水美麗神奇讀出來(lái)呢?自己試著讀讀。
。4)(出示少“更”字的第3自然段投影)比較:“更”字在這里有一個(gè)重要作用是什么?(“更”字把2、3自然段緊密地聯(lián)系在一起了。)
3、教學(xué)第4自然段:
。1)形成池水美麗神奇的原因是什么呢?這其中有什么奧妙呢?請(qǐng)?jiān)诘?自然段中找到答案。看看有幾個(gè)原因?(分小組討論)
出示投影:
原因:A池底長(zhǎng)著許多石筍、形狀不同。
B陽(yáng)光照射。
C池邊的樹木花草的倒影。
通過討論,我們自己就弄清了形成池水美麗的神奇景象的原因。
。2)為什么把2、3、4自然段歸并為一段?(都是講五彩池美麗神奇,聯(lián)系非常緊密)
4、教學(xué)第三段:
(1)這一段和開頭一段是什么關(guān)系?
。2)五彩池和瑤池有什么不同?
。3)五彩池在哪兒?(四川松潘的藏龍山上)
(4)現(xiàn)實(shí)中存在的五彩池要比神話故事中的瑤池更美麗神奇!
。5)學(xué)生齊讀第五自然段。
五、總結(jié):
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我閃對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)讀懂的內(nèi)容又有了新的理解,還解決了許多不懂的問題。同學(xué)們對(duì)五彩池也有了更多更深的了解,大家學(xué)得不錯(cuò)!
板書設(shè)計(jì):
11、五彩池
位置
水池
池水——美麗神奇
原因
在人間
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