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      2. 《美麗的小路》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-01 12:11:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《美麗的小路》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          一、教學(xué)內(nèi)容:

        《美麗的小路》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          課文第18自然段。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文18自然段,正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

          3、體會美好環(huán)境給我們帶來了快樂,明白不美的行為會帶來不美的環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演滲透環(huán)境保護(hù)意識。

          4、能認(rèn)識18自然段的生字。會寫先、干兩個(gè)生字。

          三、教具準(zhǔn)備:

          電腦課件、生字水果卡片、動物頭飾。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、導(dǎo)入

          師:今天,教室里可真熱鬧,瞧,來了這么多可愛的小動物。開不開心。

          你是誰呀?

          師:你呢?

          師:那你們猜猜我是誰?

          師:猜不到吧,我就是(出示小路圖)美麗的小路。

          我們來認(rèn)識一下吧。

          你好,鹿先生。

          師:想不想知道在美麗的小路上發(fā)生了什么事情?

          下面我們一起來看看這個(gè)故事,好不好?

          師:覺得這個(gè)故事怎么樣啊?想不想學(xué)習(xí)好這個(gè)故事?有沒有信心學(xué)好?

          那就快快打開課本45頁,來把課文小聲地讀一讀。

          (二)、學(xué)習(xí)課文18自然段。

          1、師:(指美麗的小路圖)我長得美不美呀?我美在哪里呀?

          師:我長得這么美,你們能不能夸夸我?

          師:夸得我心里美滋滋的,(出示課件自然段1)

          哪位小朋友來把這一段美美地讀一讀。

          讀得真美啊,誰能像他這樣讀。

          下面讓我們一起把第一段美美地讀一讀,好不好?

          2、師:(出示課件兔姑娘和鹿先生)你們瞧,誰來了?

          他們在說什么呀?(出示字)啊,多美的小路!

          兔姑娘來讀

          鹿先生來讀

          一起來把這兩段好好地讀一讀?

          3、師:你們看,我這么美,朋友們都喜歡到我這兒來干什么呀?

          可是過了不久,(課件出示垃圾)

          我變成了這個(gè)樣子,發(fā)生什么事情了?

          師:看到我變這么臟,你們的心情怎么樣?傷不傷心啊?

          把這一段傷心地讀一讀。

          師:看到我這么臟,有什么想說的嗎?

          師:聽了你們的話,我真的很難過,不知道兔姑娘,鹿先生和鴨先生有什么反應(yīng)呢?一起來讀一讀,邊讀可以比動作。(出示課件)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)一邊讀一邊表演,真是太棒了,想不想到上面來演一演。你們想怎樣來演?

          師:誰先來

          師:他們演得好不好?說說你喜歡誰的表演?

          生:兔姑娘眉頭皺得很好,美麗的.小路怎么不見了這句話說得很傷心。

          鹿先生鼻子捂得很好,走路走得很像。

          鴨先生叫得很大聲。

          師:想不想自己也來演一演呀,在小組里演一演。

          4、師:美麗的小路不見了,大家都不來玩了,(出示課件)鴨先生看著看著,忽然一拍腦袋,說:這都怪我,我一定要把美麗的小路找回來。(出示字)讀一讀。

          鴨先生為什么說這都怪我?

          師:像鴨先生這樣的情況在我們學(xué)校有沒有啊?

          想想學(xué)校的垃圾是怎么來的?

          那該怎么辦呢?

          5、師:小朋友想了這么多的辦法,鴨先生聽了可高興了。

          他想請大家一起去吃水果,想不想去呀?

          他說在美麗的小路旁有一棵神奇的果樹,樹上結(jié)著各種各樣的水果,只要你能讀準(zhǔn)上面的字,再給它組個(gè)詞,就可以把它們摘回家了。下面先把這些果子自己讀一讀。等一下請同學(xué)來摘。

          誰想來摘?

          生:我要摘梨,這個(gè)字讀作先,先生的先,請大家跟我一起讀。

          師:大家真棒,把水果都摘完了。好不好吃?

          那你們吃完水果,剩下的東西該怎么做?

          真是個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。

          老師認(rèn)識一個(gè)叫小明的孩子,他是怎么做的呢?

          (出示課件)來看大屏幕,

          能不能勸勸他,怎么勸呀?

          師:喜歡你們的水果嗎?

          想不想和大家一起分享?

          那就帶著你們的水果和大家一起分享吧!

          6、寫字。

          大家今天表現(xiàn)都很棒,有兩個(gè)生字寶寶很想和你們交朋友,你們愿意嗎?

          它們是先和干,先觀察看看怎么寫才能把它們寫漂亮?

          請同學(xué)到上面來寫一寫。

          說說他們寫得怎么樣。能不能找出毛病。

          在生字格上寫一寫。寫完讓同桌看看,寫得好不好。

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