課文《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容。
2、了解居里夫人的人格魅力。
3、品味平實(shí)而富于哲理的語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
2、品味平實(shí)且富于哲理的語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
梳理有關(guān)居里夫人的信息。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，世界上唯一一位兩次榮獲諾貝爾獎的女科學(xué)家是誰?對，就是波蘭的居里夫人。我們知道，是她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天，我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力有一個更全面的了解。
(多媒體出示居里夫人的畫像。)
二、詞語教學(xué)
通過師生互動的方式檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)詞語教學(xué)。
附補(bǔ)充的重要詞語：
1、正音：
問心無愧(kuì) 閑暇(xiá) 蹂躪(róu lìn)
奢(shē)望 瑣(suǒ)事 猝(cù)然長逝
2、釋詞：
堅韌不拔：堅固有韌性，毫不動搖。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
呵責(zé)：呵斥。
奢望：過高的希望。
三、整體感悟
1、朗讀課文。
2、收集、整理信息：
⑴ 找出體現(xiàn)居里夫人性格特點(diǎn)的詞語。
(學(xué)生默讀，搜集信息。)
⑵ 概括綱要，歸納整理。
(全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而凸現(xiàn)居里夫人的人格魅力。)
參考：
宗旨──探討真理 獻(xiàn)身科學(xué)不計名利 熱愛生活
環(huán)境──保持寧靜 生活簡單 追求自由
工作──堅韌不拔 要有信心 執(zhí)著勤奮 專心致志 寬容溫和
本質(zhì)──獻(xiàn)身精神
四、重點(diǎn)研讀
1、研讀探究：
(出示問題組，小組討論。)
⑴ “或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
這種力量是綜合性的，包括完成事業(yè)的決心、對真理的渴求、從事科學(xué)研究的崇高使命感。
⑵ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”，“講究現(xiàn)實(shí)”指什么?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
“講究現(xiàn)實(shí)”，是指通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢。
“夢想家”的基本特征是：獻(xiàn)身事業(yè)，根本不考慮物質(zhì)利益。這從居里夫人放棄鐳的專利就可以看出。
⑶ 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
因為“科學(xué)本身就具有偉大的美”，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒。這反映出作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
2、感悟拓展：
⑴ “我的'惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否改為“希望”?為什么?
“奢望”指過高的希望。在當(dāng)時，科學(xué)家并不能擁有超越政治的絕對自由。
⑵ 學(xué)生摘抄一些警句，談?wù)勛约旱捏w會。
(不求答案標(biāo)準(zhǔn)，只要有感而發(fā)，言之有理。)
如：生活對于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
五、教師小結(jié)
讀這篇文章，就如同在與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有人生目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生方向;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只會索取，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了堅定信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)吧。
六、布置作業(yè)
1、完成“研討與練習(xí)”，“讀一讀，寫一寫”。
2、居里夫人放棄鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看?把它寫成500字的小文章。
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