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      2. 《第七單元幾百幾十的加、減 (綜合練習(xí))》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 11:02:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《第七單元幾百幾十的加、減 (綜合練習(xí))》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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          教學(xué)內(nèi)容

          綜合練習(xí)(教材第99頁(yè)練習(xí)二十第3、4、8、9、10、11、12題)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。

          2、使學(xué)生更加明確估算策略可以不同,只要合理就行,要與實(shí)際情況相符。

          3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、能熟練計(jì)算幾百幾十的加、減。

          2、能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          相關(guān)練習(xí)題的情景圖,幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。

          教學(xué)過(guò)程

          一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí)

          1.完成教材第99頁(yè)練習(xí)二十第3題。

          教師分別出示數(shù)字卡片:650,200,160,280,450,以開(kāi)火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計(jì)算 60+200-160+280-450,集體評(píng)價(jià)訂正。

          2.獨(dú)立完成教材第101頁(yè)練習(xí)二十的第9題。

          先讓學(xué)生獨(dú)立完成,把結(jié)果直接填在書(shū)上,然后集體交流評(píng)價(jià)。

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的.綜合應(yīng)用能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

          二、筆算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)

          1.完成教材第99頁(yè)練習(xí)二十第4題。

          (1)大屏幕出示第4題情景圖,要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的是什么?怎樣列式?

          (2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度),教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。

          2.獨(dú)立完成教材第101頁(yè)練習(xí)二十第10題。

          (1)大屏幕出示第10題的情景圖,要求學(xué)生獨(dú)立思考題意,獨(dú)立列式解答,并指名學(xué)生 上臺(tái)板演。

          (2)集體交流匯報(bào)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評(píng)價(jià)訂正。

          三、技能訓(xùn)練。

          1.完成練習(xí)二十第11題的估算。

          先讓學(xué)生獨(dú)自估算,將結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上,然后指名說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程,引導(dǎo)其它學(xué)生評(píng)價(jià)該生估算是否合理,使學(xué)生理解估算策略的多樣性。

          2.利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

          (1)完成練習(xí)二十第8題。

          大屏幕出示第8題情景圖。引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件:“小朋友已看的頁(yè)碼是142—143頁(yè)”,進(jìn)而一起估算出結(jié)果。

          (2)完成練習(xí)二十第12題。

          大屏幕出示第12題情景圖,先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。如,礦泉水比冰棍賣得多,第二天礦泉水要多進(jìn)些。

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)多樣化的練習(xí),鞏固、深化知識(shí)的掌握。

          四、練習(xí)總結(jié) 。

          今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

          教學(xué)反思

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