《水質(zhì)分析》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想:
“以學(xué)生為本”作基礎(chǔ),以環(huán)保意識提高、個(gè)性特長發(fā)展為目標(biāo),以青少年科學(xué)愛好者自主活動為主的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生走向社會,關(guān)心身邊環(huán)境,學(xué)習(xí)科學(xué)知識和技能,回報(bào)社會,以探索提高中學(xué)活動課教學(xué)實(shí)效的途徑和方法。
高一化學(xué)興趣小組有一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能。在讓學(xué)生了解地球水資源及水污染的概況之后,指導(dǎo)他們用學(xué)到的知識來分析身邊河道、溪流的水質(zhì),用測試結(jié)果和共同討論的結(jié)論對水環(huán)境作客觀的評價(jià)。既是科教興國,走可持續(xù)發(fā)展道路的需要,也是化學(xué)教學(xué)改革的一次嘗試。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解水資源及水污染概況;
2、能力目標(biāo):通過課內(nèi)水質(zhì)的定性、定量分析,初步掌握部分離子的鑒定方法和技能,以期為課后進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測和進(jìn)一步探究做準(zhǔn)備;
3、情感目標(biāo):通過課前觀察,課內(nèi)分析、討論,了解學(xué)校附近水域污染情況。增強(qiáng)青少年對環(huán)境污染的憂患意識,激發(fā)參與環(huán)境保護(hù)的積極性;
4、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的實(shí)踐思想和科學(xué)研究的認(rèn)知思想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、水樣:自來水、光前街池塘水
2、試劑:AgNO3(aq)、BaCl2(aq)、稀HCl、稀HNO3、K4[Fe(CN)6] (aq)、K3[Fe(CN)6] (aq)、PH試紙
3、儀器:試管、膠頭滴管、玻璃棒、表面皿
四、教學(xué)過程:
一、水資源及分布狀況概述
淡水占地球水資源不到3%,真正能利用的為2萬億m3,亞洲只有26.6%。
我國水資源總量為2.8萬億m3,位居第六。但人均不足世界平均的1/4,位居127位。
二、水污染及防治
。ㄒ唬┧廴
全世界每年排放的污水約4260億立方米,造成40%穩(wěn)定流量的河流被污染。而我國每年廢水排放總量為368億噸,工業(yè)廢水占268億噸,全國各大江河12%的干流、55%的支流受到污染。
(二)水污染的防治
針對水資源緊缺局面,合理開發(fā)利用水資源顯得十分重要。我國環(huán)保法規(guī)定,工程建設(shè)必須與環(huán)保設(shè)施同步進(jìn)行。這是避免生產(chǎn)發(fā)展、污染加劇的.有力措施。
廢水處理的方法有:物理處理法、生物處理法、化學(xué)處理法三大類。
三、水質(zhì)分析
1、介紹水體硬度
我國水體硬度與德國相同,每升水中含有10mgCaO,即稱之為一度。以8度作為分界線,低于8度的水為軟水,高于8度的水為硬水。
2、指導(dǎo)學(xué)生各組定性分析
先講述Fe3+、Fe2+的鑒定方法:
步驟1
步驟2
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
Fe3+
取水樣1滴
加1滴K4[Fe(CN)6]
藍(lán)色沉淀
示Fe3+存在
取水樣1滴
加1滴KSCN
溶液變深紅
示Fe3+存在
Fe2+
取水樣1滴
加1滴K3[Fe(CN)6]
藍(lán)色沉淀
示Fe2+存在
再由學(xué)生自行實(shí)驗(yàn),學(xué)會針對各組樣品分別進(jìn)行H+、Cl-、SO42-、Fe3+、Fe2+的鑒定,教師巡視指導(dǎo)。
3、指出可能存在的問題,幫助學(xué)生分析誤差的原因。
4、討論評價(jià)
學(xué)生共同討論,并用測試結(jié)果和共同討論的結(jié)論,對水環(huán)境作客觀的評價(jià)。
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