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      2. 天上的街市教學設計方案

        時間:2021-07-04 13:43:15 教學設計 我要投稿

        天上的街市教學設計方案

          【學習目標】

        天上的街市教學設計方案

          1、反復誦讀詩歌,體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。(重點)

          2、了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。(重點)

          3、理解詩中對自由、幸福生活的向往與追求。(難點)

          【預習案】(提前預習我最棒)

          1.走近作者

          郭沫若,原名________ ,郭沫若是筆名,四川樂山人。他是現(xiàn)代中國杰出的 ________ 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩集《 》 《星空》 ,話劇《 》等。

          3.給下列加點的字注音。

          縹緲( ) 陳列( ) 珍奇( )

          閑游( ) 燈籠( ) 不甚( )

          【探究案】

          一、 整體感知

          探究1. (朗讀大比拼,看看誰最棒)

          朗讀要求:讀準字音,讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。

          通過朗讀體會出本詩的感情基調(diào)是________________________________________________。

          二、精讀品析

          探究1:小組討論學習詩歌第一、二小節(jié)。

          (1)“遠遠的街燈明了”告訴我們是什么時間?

          ___________________________________________________________________________

         。2)作者面對黑夜看到了什么?

          ___________________________________________________________________________

          探究2:自由討論詩歌第三、四小節(jié)

          (1)這兩節(jié)詩又寫了什么內(nèi)容?

         。2) “不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠再走。”一般說來,流星的量詞是“顆”,這里為何用了“朵”呢?

          (3)詩中描寫的牛郎織女的命運與傳說有何不同?

          (4)通過以上分析,再聯(lián)系創(chuàng)作背景可以看出詩人怎樣的思想感情?

          【拓展延伸】

          仿照示例,發(fā)揮你的聯(lián)想和想象,完成下列句子。

          例句:夢像一條小魚,在水里游來游去,想捉它,他已經(jīng)跑了。

          月光照在地上,好像________________________________________________。

          籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。

          【檢測案】

          1.給形近字注音組詞

          縹( )_______ 隔( )_______ 籠( )_______ 郎( )_______

          驃( )_______ 膈( )_______ 蘢( )_______ 朗( )_______

          2.下列節(jié)奏劃分不正確的一項是( )

          A.遠遠的∕街燈∕明了 B.好像是閃著∕無數(shù)的明星

          C.天上的∕明星∕現(xiàn)了 D.好像是∕點著∕無數(shù)的.∕街燈

          4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現(xiàn)手法,向人們描繪了一幅______________的生活圖景,表現(xiàn)了作者對黑暗社會的______________,對_____________生活的向往與追求。

          【布置作業(yè)】

          熟練并有感情的背誦《天上的街市》 課本“探究練習”

          【教學反思】

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