《桂花雨》的教學設計模板
知識目標:自學課文中的生字新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。
能力目標:能想像課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。
思想教育:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點難點:
1.理解課文內容,體會作者表達的`思想感情。
2.想像課文描寫的情景。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入新課,激發(fā)興趣
小朋友們,回憶過去經歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣;貞涍^去經歷過的有趣的事嗎?老師也會回憶他們的童年,今天我們要學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。
二、初讀課文,感知內容
(出示幻燈片)小組合作學習,思考討論:
1、課題“桂花雨”是什么意思?
2、課文主要講了什么事?
3、畫出不理解的詞語和問題。
三、學習課文,理解課文
1、用自己喜歡的方式自由讀課文,標出自然段的序號,想想每個自然段主要寫了什么?
2、學習第一、二自然段
議一議,讀了這一段對桂花都有了什么了解?
3、學習三至六自然段
想一想,這部分主要寫了什么?找出相關詞句讀一讀,體會作者表達的思想感情。
說一說,自己有過類似的經歷嗎?
4、學習第七八自然段
自由發(fā)言,說說如何理解母親說的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎?
四、.總結全文,回歸整體
師:這篇課文通過寫桂花的事,看出了我對童年生活的懷念,也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文
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