《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。
�。�、認(rèn)讀課文８個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。
【課前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣引入，初識泰象
�。薄⒄勗挘�
泰國有大象之邦稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。
２、出示課文第一自然段，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：
讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？
�。�、出示課題：
與象共舞
二、初讀課文，整體感知泰象
１、自由讀課文：
把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。
�。�、讀了課文：
說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，比如：
泰國的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象
�。薄⑻﹪说纳钜呀�(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
�。�、自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：
�、� 象是泰國的國寶。
�、� 象與人之間沒有距離。
⑶ 象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。
�、� 看大象跳舞是一種享受。
�。�、隨機(jī)指導(dǎo)：
�、� 自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的.？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>
�、� 馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂
�、� 你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？
③ 有感情地朗讀第二自然段。
�、� 讀后說話訓(xùn)練：
在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵?）角色；當(dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（ ）；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；在可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？
�、� 自由朗讀第四自然段：
�、� 哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？
�、� 引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。
③ 如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住小心翼翼、輕輕地?fù)崤仍~，什么才叫撫弄？這個(gè)詞寫出了什么？
�、� 出示大象逗女士的一段話：
找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？
�、� 這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？
出示三句話：
�。�、據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。
�。�、最有意思的是大象為人做按摩。
Ｃ、有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。
這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？
⑥ 有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法
１、讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。
２、透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？
�。�、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象�？梢宰约簩懣偲鹁�，也可以選擇：
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動的能手
４、課堂交流。
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