小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險(xiǎn)，一心救母的孝心感動(dòng)了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。全文共分4個(gè)自然段。按照救母的經(jīng)過(guò)展開故事情節(jié)：奔向華山；歷經(jīng)艱險(xiǎn)；仙人幫助；劈山救母。故事銜接緊湊，情節(jié)生動(dòng)，為我們塑造了一個(gè)品格頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象，表現(xiàn)了真摯動(dòng)人的人間真情。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文中的重點(diǎn)詞句, 體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，練習(xí)講述故事。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)設(shè)想：
1、重難點(diǎn) ：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情。
2、課型：新授
3、基本理念：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)重視讀的訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
4、基本教學(xué)思路：在教學(xué)中，通過(guò)圖片展示、多媒體動(dòng)畫、語(yǔ)言描繪、播放錄音等方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幻畫出對(duì)課文的情感體驗(yàn)。另外，在教學(xué)過(guò)程 中，給予學(xué)生一定的想象空間，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想，使課文描寫的情境在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)、擴(kuò)展，使人物的形象更加豐滿。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。
欣賞動(dòng)畫歌曲《燭光里的媽媽》，談話導(dǎo)入 。
板書課題，說(shuō)說(shuō)自己想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
用自己喜歡的方式自讀課文，建議：字字讀準(zhǔn)、句句讀通；用序號(hào)標(biāo)出自然段；畫出不懂的詞句。
請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，師生評(píng)議、糾正。
提出自己不懂的詞句。
三、精讀感悟，體會(huì)情感。
默讀課文1、2自然段，并用記號(hào)標(biāo)出表現(xiàn)沉香“有孝心”的詞語(yǔ)或句子。
2、 集體交流：
�。�1）師相機(jī)出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的`華山奔去。
a 從“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板書：奔向華山）
b用自己喜歡的方式練讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。
�。� 2）相機(jī)出示句子：一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。
a看圖理解：深澗
b（看圖回答）“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（千山萬(wàn)水.）
c練習(xí)朗讀這句話。
�。�3）沉香走遍了千山萬(wàn)水，一定也吃盡了千辛萬(wàn)苦，他都吃了哪些苦？再次讀文后，指名回答。
（4）一路上，沉香還會(huì)遇到哪些困難？（學(xué)生想象）
3、吃了這么多的苦，受了這么多的累，他為什么一點(diǎn)也不在乎呢？此時(shí)此刻，你想對(duì)沉香說(shuō)些什么？（板書：不畏艱險(xiǎn)）
4、指導(dǎo)朗讀第二段，指名讀，評(píng)議，齊讀。
5、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中“孝心”的理解。引讀第三段。（板書：仙人送斧）
示圖片）看圖回答。（板書：劈山救母）
�。�1）邊讀邊表演：他舉起神斧，奮力向大山劈去。
�。�2）沉香終于見(jiàn)到自己日思夜想的媽媽，此時(shí)，他們一定會(huì)有許多話要說(shuō)，你認(rèn)為他們會(huì)說(shuō)些什么？（看圖練習(xí)說(shuō)話）
�。�3）看到這對(duì)母子的團(tuán)聚，你的心情怎樣？帶著這種心情齊讀這一段。
四、積累語(yǔ)言，內(nèi)化吸收。
1、小結(jié)課文的主要內(nèi)容。
2、對(duì)照?qǐng)D：說(shuō)說(shuō)自己是不是一個(gè)有孝心的孩子呢？
3、播放全文的配樂(lè)朗讀及有關(guān)畫面，學(xué)生一邊靜聽(tīng)默看，一邊想象課文所描繪的情境。
4、（出示詞語(yǔ)）同桌合作，練習(xí)講故事。
五、拓展練習(xí)，課外延伸。
（1）做一件讓父母高興的事。
�。�2）與上文聯(lián)系起來(lái)，把“沉香救母”的故事完整的講給父母聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì) ：
沉香救母（二）
奔向華山 不畏艱險(xiǎn)
孝心感動(dòng)仙人
仙人送斧 劈山救母
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