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      2. 《小螞蟻》教學設計

        時間:2021-01-17 15:42:55 教學設計 我要投稿

        《小螞蟻》教學設計模板

          在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的《小螞蟻》教學設計模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《小螞蟻》教學設計模板

          《小螞蟻》教學設計模板篇1

          活動準備

          《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

          活動目標

          引導幼兒學習關心身邊的人。

          感受互幫互助,體驗助人的快樂。

          活動過程

          一、欣賞故事

          《蒲公英媽媽和小螞蟻》

          蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去,他們好不容易才爬上了岸。

          野地里長著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊:"謝謝您救了我們,蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說:"我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

          一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

          蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來,小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對面,飛到了他們自己的家。

          小傘在小螞蟻的家園里生根發芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

          二、師生共同討論:

          1.教師:小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

          2.教師:當你遇到困難的時候,是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?

          3.教師:你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?

          三、引導幼兒表演互相幫助的場景。

          教師:你能把互相幫助的場景表演一下嗎?

          四、完成幼兒用書中的相關操作內容。

          教師:看一看,說一說這些小朋友在做什么,你能學他們這樣做嗎?

          使用彩色貼紙中的小紅花,引導幼兒學習判斷對錯。

          五、教師小結

          只有樂于關心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

          活動建議:

          鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。

          《小螞蟻》教學設計模板篇2

          活動目標:

          1、認識小螞蟻,知道小螞蟻的生活習性。

          2、喜歡小螞蟻萌發熱愛小動物的情感。

          活動重點:

          學會觀察、認識小螞蟻。

          活動準備:

          玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

          活動過程:

          1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領嗎?

          觀察小螞蟻在泥土里的活動,知道小螞蟻會鉆洞,造房子。

          2、與幼兒交流:

          告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。

          活動名稱:小螞蟻運糧

          活動目標:

          1、學習手膝著爬行,增強四肢的肌肉力量。

          2、提高動作的協調性和靈活性。

          活動重點:

          繼續練習手膝地著爬行。

          活動準備:

          小米袋、獨木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

          活動過程:

          1、準備活動:

          —“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動一下身體吧!”

          幼兒扮演小螞蟻,爬到場地中間。

          教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操,活動身體。

          2、爬的練習:

          —“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)

          爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。

          3、游戲活動:

          —“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家。”

          全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復數次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

          4、結束活動:

          —“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活。”

          幼兒放松身體,離開場地。

          《小螞蟻》教學設計模板篇3

          主題的產生:

          小班孩子情感豐富,他們喜歡動物,與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系,千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

          孩子們在戶外活動時,常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的'興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線,他們在與螞蟻的直接接觸中,產生了許多問題,“螞蟻的家在哪里?”“螞蟻有媽媽嗎?”“螞蟻吃什么?”“螞蟻能活多長時間?”等等。

          可見,螞蟻作為一種會動的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影:美麗的花叢中,蔥綠的草地上,冷落的墻角邊……面對這一切,我們成人可能會不屑一顧,而孩子們卻歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去傾聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心,激發了孩子的探索欲望。

          為此,我們以螞蟻為切人點,針對孩子的年齡特點,希望通過豐富多彩的方式,一系列活動,與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息,了解螞蟻的有趣之處,積極去關注、體驗螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,與螞蟻成為朋友,經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

          主題目標:

          A、社會生活:

          1、獲取關于螞蟻的各種知識,了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

          2、理解、尊重、喜愛螞蟻,能以恰當的方式對待小動物。

          B、身體運動:

          1、學習螞蟻爬,學習手膝著地向前爬,鍛煉動作的靈活性和協調性。

          C、語言交流:

          1、理解兒歌“逗螞蟻”的內容,有表情地學念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。

          2、學習傾聽故事,產生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。

          D、科學探究:

          1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

          2、觀察螞蟻的外形特征,了解螞蟻觸角的獨特作用。

          3、了解螞蟻的主要生活習性,知道螞蟻是群居生活的,了解螞蟻家族的分工與合作情況。

          E、藝術表現:

          1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特征,大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

          2、能用自然聲音唱歌,并根據詞意自編動作進行歌表演。

          F、家長參與。

          1、向家長發放主題活動的通知,并提出相應的親子家庭活動建議。

          2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識,利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家——泥洞,豐富幼兒對螞蟻的認識。

          3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

          G、環境創設:

          1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻,開辟飼養角。

          2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片,兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

          3、益智區提供玻璃瓶,瓶內裝有螞蟻,供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

          4、美工區:拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

          5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展,逐步參與各種墻飾的布置,進行幼兒作品展。

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