小學四年級上冊數(shù)學課件免費的
有關四年級上冊數(shù)學，老師們知道如何制定課件？在哪里可以找到免費的呢？
小學四年級上冊數(shù)學課件免費的《億以內數(shù)的讀法》
教學目標：
掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。
練習讀數(shù)，使學生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
結合讀數(shù)， 培養(yǎng)學生的類推和歸納概括能力。
引導學生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。
培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。
通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受、發(fā)展學生的數(shù)感。
教學重點：
含兩級的數(shù)的讀法。
教學難點：
每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 生成問題
讀出下面的數(shù)
305300535002879
�。�1）我們學過哪些記數(shù)單位？
（2）請你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學過的數(shù)位。
�。�3）萬級包括哪幾個數(shù)位？
二、探索交流 解決問題
1、萬級的數(shù)的讀法。
我們已經(jīng)學習過萬以內的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?
(1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學生讀一讀。
�。�2）再呈現(xiàn)24960000
讓學生試讀。
比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。
啟發(fā)：引導24960000的讀法。
說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導說出一共有多少萬？
這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學過的數(shù)的讀法有什么異同點?
相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。
不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。
小結萬級的數(shù)的讀法
小結：整萬數(shù)的`讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。
練習讀一讀
50000180000235000040000000
2、含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。
學習中間有0的數(shù)的讀法
�、侔鍟�6407000。
�、谝龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點。
�、蹖W生自己試讀，交流讀法。
�、苄〗Y讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。
教師隨學生敘述板書，六百四十萬七千
（1）學習級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
�、侔鍟�85000300。
�、趯W生自己分步驟試讀。
�、蹘熉暽x。
�、苄〗Y讀法：每級中間有0的應該讀零。
�、莅凑_的讀法師生品讀。（板書：八千五百萬零三百。）
三、鞏固應用 內化提高 內化提高
教材第5頁的“做一做”。
�。�1）觀察每個數(shù)的特點。同桌互讀。
2、做練習一第2題。
3、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀。
四、回顧整理 反思提升
同學們，這節(jié)課我們學到了什么？有哪些收獲？
小學四年級上冊數(shù)學課件免費的《大數(shù)的認識》
教學目標：
1．能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以上的數(shù)。
2．在探究億以上數(shù)的讀寫方法的過程中，培養(yǎng)學生類比遷移能力。
3．在現(xiàn)實情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好情感。
教學重點：
億以上數(shù)的讀寫方法。
教學難點：
有0的數(shù)的讀寫。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習引入
�。ㄒ唬⿵土暸f知
1．讀出下面的畫橫線的數(shù)。
師：怎么讀億以內的數(shù)？
2．寫出下面畫橫線的數(shù)。
師：怎么寫億以內數(shù)的數(shù)？
�。ǘ⿲胄抡n
師：我們已經(jīng)學過了億以內數(shù)的讀寫法，但我們的生活中不是只有億以內的數(shù)，還有億以上的數(shù)（課件出示），這么大的數(shù)該怎么讀怎么寫呢？這節(jié)課我們就來學習。
【設計意圖：結合具體情境復習億以內數(shù)的讀法和寫法，為學習億以上數(shù)的讀寫法做準備，并使學生感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用�！�
二、探究新知
（一） 億以上數(shù)的讀法
1．課件出示例圖
2．師：試著讀一讀這些數(shù)。（七十億、一百億四千萬二千萬、四千零三億零五百萬）
3．小結
（1）師：再讀這些數(shù)，邊讀邊想，你是怎么讀出每一級上的數(shù)的。（萬級和億級上的數(shù)都按照個級的讀法讀，末尾加一個“萬”字或“億”字）
（2）讀出下面的數(shù)。
�。�3）師：這三個數(shù)中每個數(shù)都有很多的0，哪些0讀了哪些0沒讀？
�。�4）師：綜合大家所說，想一想億以上的數(shù)怎么讀？
4．練習：做一做
9200000000 26705000000 508040003000 300700400
師：在數(shù)位順序表中的數(shù)你會讀，沒有數(shù)位順序表，怎么辦？（分級）
師：讀出這些數(shù)。
【設計意圖：放手讓學生自己讀數(shù)，引導學生在反復讀數(shù)的過程中，自覺地將億以內數(shù)的讀法遷移到億以上數(shù)的讀法中，培養(yǎng)學生的遷移類推能力�！�
（二）億以上數(shù)的寫法
1．課件出示
三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬
2．師：試著寫出這些數(shù)。（300000000、3090000000、700300200000）
3．師：說說是怎么寫的。
三億，先找億字，三億在億級上寫3，其他位上都是0。
三十億九千萬，先找億字和萬字，三十億在億級上寫30，九千萬在萬級上寫9000，個級上全是0。
七千零三億零二十萬，先找億字和萬字，七千零三億在億級上寫7003，二十萬在萬級上寫20，其他位上都是0。
4．師：怎樣寫億以上的數(shù)？
5．練習：做一做第1、2題
【設計意圖：放手讓學生自己寫億以上的數(shù)，并說說自己是怎么寫的，引導學生在說的過程中把億以內數(shù)的寫法遷移到億以上的數(shù)中，培養(yǎng)學生的遷移類推能力�！�
（三）讀寫法比較
1．師：比較讀數(shù)和寫數(shù)的方法，有什么相同和不同？
相同：從高級起，按級讀數(shù)、寫數(shù)
不同：讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。
2．師：無論讀數(shù)還是寫數(shù)都離不開數(shù)級，讀數(shù)時要先分級按級讀，寫數(shù)時要抓重點字來按級寫。寫數(shù)與讀數(shù)相反，讀數(shù)時，每級末尾的0不讀和其他位上連續(xù)有幾個0都只讀一個零，可在寫數(shù)時，要把這些隱藏起來的0全部還原回去。有時題目里沒有看到“零”字，寫數(shù)時卻寫了一串，比如三億，有時，明明只看到一個 “零”字，寫數(shù)時卻寫了幾個，如七千零三億零二十萬。所以，讀數(shù)時要注意0讀還是不讀，讀幾個的問題，寫數(shù)時要注意在哪兒寫0，寫幾個0。
【設計意圖：在學生初步總結億以上數(shù)寫法的基礎上，請學生比較讀數(shù)和寫數(shù)的方法，加深學生對讀數(shù)和寫數(shù)方法的理解、掌握。】
三、知識運用
1．教材第22頁第4、5、6題
2．讀數(shù)游戲
�。�1）你寫出一個數(shù)我們讀。
�。�2）根據(jù)學生寫的，要求他們適當調整0的位置，使0不讀出來，或讀出一個、兩個……
【設計意圖：鞏固億以上數(shù)的讀寫法，通過讀數(shù)游戲調動學生的學習興趣，掌握有0的數(shù)的讀法�！�
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