小學(xué)英語季節(jié)課件教案
小學(xué)英語季節(jié)課件教案
一、說教材
本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹，詢問，說原因等，其中以“詢問天氣”及其應(yīng)答為重點內(nèi)容。同時學(xué)習(xí)一些常用的與氣象相關(guān)的一些詞匯。而本課是第一教時，主要讓學(xué)生掌握如何介紹各地四個季度的氣候特點并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道如何詢問天氣及了解一些常見的氣候標(biāo)志。因此，我認(rèn)為這節(jié)課可將書本知識與日常生活知識適當(dāng)糅合并適度拓展它成為一堂讓學(xué)生為活動主體的聽說課
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1。詞匯：weather, season, spring, summer, autumn, winter, rain, snow, warm, cool
2、句型：What's the weather like there in spring ? In spring, It's cool in Beijing
�。ǘ┕δ苣繕�(biāo)
讓學(xué)生了解氣候的變化，不同地區(qū)有不同的氣候，不同時間有不同的氣候，并能用英語來詢問氣候、表達(dá)氣候。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。
三、教學(xué)重點：
1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和短語 spring, summer, autumn, winter, warm, cool, rain, snow，
In winter（ spring?）it is ?It often?
2, 能用所學(xué)單詞和句型介紹不同地方不同季節(jié)的氣候特征。
四、教學(xué)難點：
能聽懂、會說、會讀、會用句型： In winter（ spring?）it is ?It often?
五、課前準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備地圖或圖片。
2. 多媒體和練習(xí)冊。 三、教學(xué)方法
1、直觀情景教學(xué)法：本課將通過各氣候圖片，創(chuàng)設(shè)出一些語境，一方面豐富學(xué)生的語言，另一方面也使學(xué)生了解氣候的特點。
2、任務(wù)教學(xué)法：在學(xué)習(xí)氣候的`表達(dá)和季節(jié)之后，設(shè)計“誰是最棒氣象員”活動，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)的氣候特點。 四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、Warm up and lead in
師生問候，并詢問天氣，自然地引入本課的話題。并根據(jù)當(dāng)日的天氣實際情況復(fù)習(xí)引出一些有關(guān)的單詞和句型，比如：cold, hot, warm, cool，wet, dry及 what's the weather like ?等。
�。ǘ㏄resentation
1、Teach : spring , summer , autumn, winter
�。�1） T: Look, here're four pictures. What pictures are they ? （ They are four seasons of a year .）
T: Which is the first season ? （Learn : spring）
�。�2） T: What's the weather like in spring ? Is it usually hot? Is it usually cold?
T: It's usually not hot or cold . It's warm most of the time .（Learn :warm）
T: Does it often rain in spring ? （ learn : rain ）
�。�3） T: So what's the weather like in spring ? （ In spring , It's warm. It often rain. ）
通過師生交談引出第一個季節(jié)，并運用已學(xué)的英語知識hot與cold對warm進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。
4、用類似的方式教學(xué) summer/ autumn/winter.其中滲透句型What's the weather like in Spring ? It's often ? It's
�。ㄈ� ） Listen and read
（1 ） Ask the Ss to watch the vido of part A and only listen. （2 ） Read Part A.
5、 （四）Pairwork
�。�1）用投影呈現(xiàn)一個表格（ 見課件）讓學(xué)生猜猜表格中一些常見氣候標(biāo)志的意思并給出英文表達(dá)，適當(dāng)拓展一些有關(guān)天氣的表達(dá)，比如： It is sunny / windy / cloudy / rainy / snowy.
�。�2）選出一個英語成績較好的同學(xué)配合做一個對話范例，讓學(xué)生明白怎么操練。
�。�3）同桌操練，讓學(xué)生有一個熟悉、鞏固的過程。，這也是為后面任務(wù)的完成作的鋪墊。 （ 五 ） Groupwork
設(shè)計一個Who is the best weather reporter ? 的活動。 讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的四季氣候特征，讓學(xué)生帶著任務(wù)去交流，目的性增強(qiáng)了，體現(xiàn)了任務(wù)型的思想。這是對“the weather in four seasons ”話題的拓展和運用。在此步驟中首先一定要由教師給學(xué)生一個示范，然后把學(xué)生分成六人一組，輪流在組里介紹家鄉(xiāng)的氣候，每組指定一名成績較好的同學(xué) 記錄組員的發(fā)言并代表自己的小組向全班同學(xué)匯報。在匯報時指定一組同學(xué)給各組進(jìn)行評定，最后選出the best weather reporter.
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