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      2. 科學教案

        時間:2022-05-11 11:02:50 科學教案 我要投稿

        【精品】科學教案匯編6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的科學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精品】科學教案匯編6篇

        科學教案 篇1

          一、活動目標

          1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

          2、能辨別生活中不同的聲音。

          3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

          二、活動準備

          1、寶寶生活中聲音的flash。

          2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

          3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

          三、指導要點

          1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

          2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

          四、活動過程

          (一)、生活中的聲音

          聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

          (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

          1、讓空瓶子發(fā)出聲音

          寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

          3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

          4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

         。ㄈ、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

         。ㄋ模椤按蠊男」摹背,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

          五、活動延伸

          出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

        科學教案 篇2

          活動目標:

          1、初步學習查掛歷。

          2、知道本月是11月,11月有30天,今天是幾月幾日。

          3、對掛歷感興趣,關注本月中與自己生活有關的日子。(生日、值日生、消防日等)

          活動準備:

          XX年掛歷一本,11月掛歷操作紙人手1份,彩筆

          活動流程:

          實物導入——觀察引導學習查日子——游戲引導學習查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關日子

          活動過程:

          1、 實物導入

          師:我?guī)硪粯訓|西,你們認識嗎?

          出示11月掛歷:這上面有很多的什么?誰來指,它們是什么意思呢?

          引導幼兒認識年月日,在日上面組織孩子認讀1號、2號—30號。教師總結XX年11月有30天。

          師:老師這里有1本新掛歷,是幾年幾月有幾天呢,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗。

          2、 觀察引導學習查日子

          師:今天是11月10日,誰來查一查?引導幼兒看數(shù)字10,用筆圈起來。那明天呢,請1個幼兒圈起來,其他孩子有任務,檢查如對了拍手表揚。那昨天呢,11月9日,告訴孩子是119消防日。

          任務:幫我們班11月生日的孩子找生日,做標記。提醒幼兒到時間祝賀。

          3、 游戲引導學習查星期

          師:幫老師找生日,引導孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色,周一—周五是工作日。

          游戲:聽指揮。如:老師說11月6號,紅色幼兒做休息的動作。

          引導幼兒查找今天星期幾,看哪里,看什么?

          4、 幼兒記錄值日的日子

          師:今天星期四是哪些小朋友過生日?引導孩子觀察1個月有幾個星期四,要做幾次值日生?來作個值日生的標記。

          每個孩子下去操作,給自己值日的日子做標記。

          評價,互相檢查。

          5、 回家與家人一起記錄有關日子

          師:為什么要做標記啊?(不忘記),還有什么日子也不能忘記的;丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標記。

          把11月掛歷紙送給幼兒,回家提醒自己不要忘記值日的日子。

        科學教案 篇3

          [活動目標]

          1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

          2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識,能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

          3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

          [活動準備]

          課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

          [活動過程]

          一、音樂游戲《小樹葉》

          1、師:“天氣好冷啊,北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了,小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風停了,小樹葉怎么樣了?

          2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上!

          3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”

          二、認識落葉樹

          1、引導孩子回憶對落葉樹的認識!扒锾,天氣漸漸變冷了,小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

          2、教師小結:“冬天過去,天氣會漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹!

          3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想,你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

          三、認識常綠樹

          1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

          2、教師小結:“對!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字,你知道嗎?對!叫——常綠樹。”

          四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

          1、引導孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

          2、教師小結:無論我們在馬路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

          3、出示魔術盒(各種葉子),引導孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。

          師:“老師這里還有很多小樹葉,請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子,魔術盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

        科學教案 篇4

          活動目標:

          1、知道不同水果的籽是不一樣的。

          2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

          活動準備:

          教學掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

          活動重點:

          知道不同水果的籽是不一樣的。

          活動難點:

          增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

          活動過程:

          1、引導幼兒回憶經(jīng)驗:

          引導幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒:

          ——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”

          2、引導幼兒認識籽兒:

          出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:

          ——“這些水果都有籽嗎?”

          教師當場切開哈密瓜,引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同:

          ——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”

          小結:哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

          3、引導幼兒分組開展配對游戲:

          為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

          在幼兒操作過程中,重點引導幼兒討論:

          ——“這是誰的籽寶寶?”

          4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:

          引導幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。

          ——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”

          提出繼續(xù)探索的要求:

          ——“回家后,我們再去找找,除了今天認識的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”

          5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》,進一步了解果實與籽的秘密。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

          2、了解特殊車輛各有不同的本領,體會它們都能為我們的生活帶來方便。

          3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

          2、制作多媒體課件。

          3、收集各種特殊車輛的玩具。

          活動過程:

          一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛

          1、聽聽是什么聲音?今天開來了許多不同的汽車,你們想認識嗎?

          2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了,汽車會開來的,猜錯了就沒有汽車,想玩嗎?

          3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。

          二、特殊車輛大換班

          1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

          2、受傷了——迅速趕到的是消防車。

          3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

          三、尋找會唱歌的朋友

          1、出示三種車,你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

          2、幼兒介紹,演示。

          活動反思:

          幼兒對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物,往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的;顒印皶璧能嚒敝饕ㄟ^幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握,遇到緊急事情應該撥打什么號碼。

        科學教案 篇6

          活動設計背景

          一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來做一個和泡泡有關的游戲或者活動吧。于是,我結合教材內(nèi)容和本班幼兒的實際情況進行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過實驗來體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,進一步了解科學知識。

          活動目標

          1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

          2。在實驗過程中體驗發(fā)現(xiàn)的興趣。

          3。培養(yǎng)幼兒動手的能力。

          4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          教學重點、難點

          用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

          活動準備

          1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個。

          2.兒歌《吹泡泡》。

          活動過程

          一.開始部分:

          1.師幼互問好。

          2.導入課題。

          師出示泡泡水和吹泡器,請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

          二.基礎部分

         。ㄒ唬鍪緢A形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的'形狀,并想象它會吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)

          1.指名回答討論結果。

          2.幼兒動手用準備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗證自己的想象。

          3.請幼兒說說自己實驗的結果。(鼓勵幼兒積極發(fā)言,并及時表揚)

          4.師小結:圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。

          (二)認識其他形狀的吹泡器,猜測泡泡形狀

          1,出示正方形吹泡器,指名說出它的形狀。再思考:正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡?

          2,依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。

          3,分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

          4,請幼兒說說自己的想法。

          (三)幼兒分組吹泡泡

          孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實驗的興趣)老師給寶貝們準備了很多吹泡器,趕快試一試吧。◣熖嵝延變捍蹬菖輹r不要對著同學吹)

          1, 幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

          2, 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的?和原來的猜想一樣嗎?(每組多找兩個幼兒回答)

          3, 幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。

          4, 再請幼兒說說交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。

          現(xiàn)在實驗已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。(幼兒相互交流,說出結論)師及時給幼兒的結論作出評定。

          5, 師小結:不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

         。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖

          1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

          2,請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。

          3,師與幼兒一起游戲。

          三,結束部分

          師進行簡單的課堂總結,幼兒學泡泡飛出教室。

          四,延伸活動

          帶領幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

          教學反思

          孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對來說自控力也要差些,他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實際講授,認真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學反思總結如下:

          我認為幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣,探究欲望,幫助幼兒學會觀察,比較,分析,推理的方法進行探索活動。本活動是想通過創(chuàng)設探究和實驗操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認知,從中得到結論;顒觾(nèi)容與幼兒的實際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對象。所以,我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動,吹泡泡很多幼兒都玩過的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設了輕松,有趣的學習氛圍,從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

          在活動過程中,我一直遵循這樣的教學思路:幼兒自己參與實驗后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,先由幼兒匯報實驗結果,再由老師小結實驗結論,最終達到教學目標。整個活動采用實驗的形式并結合游戲,幼兒自主學習合作交流的學習方法,寓教于樂,寓教于趣,讓幼兒在快樂中學習;顒又兄R點的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學起也容易。在實驗中引導幼兒大膽想象,鼓勵孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過實驗得到相應的結論,而不是將實驗結果直接告訴孩子。此外,本活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導的思想。鼓勵幼兒動手操作,感受科學的趣味。但在實驗中,個別幼兒只顧著吹泡泡,沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化,所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時,有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒,關注每一個幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

          本次活動中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實驗,然后總結經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚優(yōu)點,改進方法,使自己的業(yè)務水平得到提高。

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