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      2. 科學(xué)教案

        時間:2022-05-28 12:36:49 科學(xué)教案 我要投稿

        有關(guān)科學(xué)教案模板合集6篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        有關(guān)科學(xué)教案模板合集6篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動目標:

          1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

          2、有細致地觀察與比較能力,會根據(jù)不同的標準對夏季用品進行分類。

          3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準備:

          1、夏天調(diào)查表:請幼兒畫出自己找到的夏天。

          2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

          3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄,并畫出曲線圖。

          4、幼兒用書:《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

          活動過程:

          1、幼兒尋找夏天的變化。

          教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你出去找一找,看看哪里能找到夏天?

          教師帶領(lǐng)幼兒到室外,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點。

          教師:請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的?你還知道夏季有什么特別的地方?你喜歡夏天嘛?說說理由。

          2、展示幼兒收集的夏季用品,學(xué)習(xí)分類的方法。

          教師:我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢?

          請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。

          教師:夏季有這么多特別的東西,我們將它們這樣分類呢?

          3、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看氣象記錄,討論夏季應(yīng)該注意的事項。

          教師:這是小朋友做的氣象記錄,你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化?

          教師:氣溫越來越高,我們應(yīng)該注意些什么呢?

          教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫,多喝水,少在室外活動,少吃冷飲,注意飲食衛(wèi)生等。

          教學(xué)反思:

          在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

          我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

        科學(xué)教案 篇2

          科學(xué):秋天的菊花

          活動目標:

          1.運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

          2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

          3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準備:

          1.菊花課件。

          2.兩盆菊花。

          活動重點:運用各種感官去觀察認識菊花。

          活動難點:能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入

          讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

          教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

          2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

          給幼兒展示各種菊花的圖片。

          教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

          3.幼兒自由感知、觀察菊花。

          讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

          教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

          讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

          4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

          教師:大家看看那面前的.菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

          教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

          教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

          教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

          教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

          請幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

          教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

          5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

          教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

          6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護花卉。

          教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們

        科學(xué)教案 篇3

          【活動目標】

          1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色,從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

          2、培養(yǎng)獨立操作的能力。

          3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。

          4、主動參與實驗探索。

          5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          【活動準備】

          1、一張大的彩虹圖。

          2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

          3、相關(guān)電腦課件。

          【活動過程】

          一、教師提問,引起幼兒興趣:

          1、你看見過什么顏色?

          2、你知道光是什么顏色?

          3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

          二、實驗:七色光。

          實驗1:美麗的光。

          1、用三棱鏡的平面對著太陽,可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。

          2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。

          教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

          實驗2:吹泡泡。

          1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

          2、人造彩虹:艷陽下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。

          實驗3:七色轉(zhuǎn)盤。

          1、師:你們看,這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

          如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來,會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的色彩。

          2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考:當七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

          3、教師小結(jié):光有七種顏色,當它們一起飛快轉(zhuǎn)動時我們會看到白色的光。

          三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

          1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

          2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

          3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。

          小結(jié):光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學(xué),愛探究,多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題,長大后利用光為人類做更多更有益的事。

          【活動延伸】

          1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

          2、手工制作:七色轉(zhuǎn)盤。

          【活動反思】

          近期執(zhí)教的一節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的七彩光》,和《指南》中的很多要求相吻合。如:⒈能夠通過觀察、比較和分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

          這是一節(jié)來自主題《七彩世界》中的科學(xué)活動,旨在利用三棱鏡折射陽光的原理發(fā)現(xiàn)光有七種顏色,對光的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。另外,還能樂意探索,與同伴一起討論,并大膽表達自己的發(fā)現(xiàn);顒拥倪x擇、設(shè)計、組織過程都和《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標相吻合。原以為孩子在這一過程中玩的開心,也發(fā)現(xiàn)了一些秘密,活動組織的還算成功。但經(jīng)過沙老師的指導(dǎo)后,才發(fā)現(xiàn)任然存在很多問題。

          問題一:環(huán)節(jié)不夠緊湊,問題設(shè)計不夠精煉。

          第一環(huán)節(jié)通過提問導(dǎo)入,預(yù)設(shè)的問題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環(huán)節(jié)交流記錄猜測的顏色類似,需要達到的目的是一樣的。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)僅需讓幾名幼兒說說后,老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后,給一點時間,讓孩子們相互交流,滿足孩子們想說、樂說的需要。

          問題二:沒有指導(dǎo)幼兒正確使用三棱鏡的方法。

          活動前由于沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法,出現(xiàn)了有孩子用眼睛對準三棱鏡直視太陽的情況,而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進行反射,沒能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實驗前,就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法,提醒幼兒保護眼睛,提高孩子們使用成功的概率;蛘哌M行兩次實驗,在第一次實驗后讓孩子交流自己實驗成功的方法,讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感,也發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。

          問題三:操作記錄表的提供不夠恰當,活動中提供了兩人一份的操作記錄表,不能很好的表現(xiàn)出幼兒自己的想法?梢蕴峁┤耸忠环莶僮饔涗洷,供幼兒記錄自己的猜想以及實驗結(jié)果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發(fā)現(xiàn)其中的變化,另一方面可以讓孩子們積累記錄的經(jīng)驗。

          問題四:教師的語言不夠嚴謹,科學(xué)素養(yǎng)不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態(tài)如何表述清楚,這些都需要教師能用簡潔、科學(xué)嚴謹、易于幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的備活動,而是深入思考,了解活動中的價值點并進行準備。另外,也需要在平時加強對科學(xué)知識、科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

          問題五:活動不夠深入,缺少引導(dǎo)。

          在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時,觀察到三棱鏡有哪些顏色適合,還可以引導(dǎo)幼兒進行觀察比較,反射后的顏色是否有規(guī)律,如果有,有怎樣的規(guī)律,從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)光的規(guī)律。

          問題六:缺少拓展

          “這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題,就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中,引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關(guān)注,引發(fā)幼兒今后對一些科學(xué)現(xiàn)象的探索。此外,還可以在科學(xué)區(qū)投放一些材料,引導(dǎo)孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,讓活動仍有延續(xù)。

          雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習(xí)以為常的科學(xué)活動,但組織下來后仍然會存在許多問題。內(nèi)容的選擇、要求雖與《指南》相符,但落實到自己組織的活動中,則仍有很多需要改進的地方?梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學(xué)習(xí),加強教育教學(xué)的能力,讓孩子在這些有價值的活動中能習(xí)得更多有效的經(jīng)驗。

        科學(xué)教案 篇4

          設(shè)計意圖:

          根據(jù)大綱要求,中班的幼兒要學(xué)會自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認識衣服的領(lǐng)子,找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說,各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了,五花八門的領(lǐng)子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫,它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的,而且是一樣寬窄的,孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征,盡快地學(xué)會穿衣服,我們特意設(shè)計安排了一次“認識領(lǐng)子”的科學(xué)活動。

          活動目標:

          讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

          認識一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

          發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

          激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          初步了解其特性。

          活動準備:

          教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

          學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

          活動過程:

          引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

          這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領(lǐng)子的。

          教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

          教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認識。

          幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

          玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出xx的領(lǐng)子來!狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。

          鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

          教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會了。

          今天小朋友真能干,設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計師。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        科學(xué)教案 篇5

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。

          2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,并樂于想象未來的車。

          3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車。

          4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準備:

          1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

          2、各種汽車圖片、小標志。

          3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

          4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

          活動過程:

          1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車城去參觀,里面有許多各式各樣的汽車,小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。通過嘗味道活動,體驗品嘗的快樂,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感!狈乓魳贰镀囬_來了》,師生同做開汽車狀,進教室。

          2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,并討論、探索各種車的玩法。

          3、請幼兒將自己手上的小標志貼到自己喜歡的車上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師:“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

          4、請幼兒看大屏幕,出示各種車的圖片,師向幼兒介紹各種車。

          5、幼兒自己動手制作公共汽車。

          師;“小朋友,你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后,請幼兒粘貼公共汽車,師巡回指導(dǎo),粘貼并講評。

          6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。

          師:“你認為今后還會有什么樣的車?它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進行講述后,請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié):這個神奇的變形車真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點長大,好好學(xué)習(xí),說不定你將來就會設(shè)計制造出更多更好的車呢!你們說好嗎?

          7、放音樂《汽車開來了》請幼兒拿著自己喜歡的車到操場上進行賽車比賽。出教室,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        科學(xué)教案 篇6

          一、教學(xué)目標

          科學(xué)概念:物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。

          過程與方法:用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識;熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比,對觀察結(jié)果進行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。

          情感、態(tài)度、價值觀:積極參與有關(guān)水的已有認識的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的活動中,學(xué)會小組合作。

          二、教學(xué)重點:

          認識水的性質(zhì)及特點。

          三、教學(xué)難點

          根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。

          四、教學(xué)準備

          給每組準備:7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋(應(yīng)是可封口的密封袋,用來裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、水、白醋、牛奶、空氣;袋外貼上1到7號標簽。

          給每個學(xué)生準備:網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

          給全班準備的材料:有關(guān)水的課件資料。

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