高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理的研究論文
論文摘要：計(jì)算機(jī)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐能力的工具，而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的策略手段，因此，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，提高管理效率及質(zhì)量是當(dāng)前教育改革、素質(zhì)教育的需要。通過(guò)對(duì)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理現(xiàn)狀、意義的分析，探討網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)模塊功能的設(shè)計(jì)，以便總結(jié)出一套基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高效的、科學(xué)的管理方法。
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,設(shè)備,實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,網(wǎng)絡(luò)化管理
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不論在現(xiàn)在或?qū)?lái)在高校教學(xué)、科研中都是不可缺少的。而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理又是實(shí)驗(yàn)室管理中的最重要的基本任務(wù)，設(shè)備管理的好壞直接影響到教學(xué)科研的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理，又能起到對(duì)設(shè)備合理使用、充分利用，提高設(shè)備的投資效益。但經(jīng)對(duì)一些高等院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理存在很多問(wèn)題，管理狀況不盡人意。對(duì)存在問(wèn)題的原因分析發(fā)現(xiàn)，造成問(wèn)題的原因有很多，但主要原因是由于管理模式陳舊（還用傳統(tǒng)的管理模式），管理手段落后形成的。這種陳舊的管理模式，已既不能適應(yīng)當(dāng)前信息化管理的要求，也不能適應(yīng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的要求了。因此，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，以此提高設(shè)備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理質(zhì)量、效率，為當(dāng)前的教育改革營(yíng)造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行。
一、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，也是教師開(kāi)展科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，因此，各高校為了滿足教學(xué)、科研的要求，非常重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)）的更新及增加，設(shè)備的管理工作越來(lái)越繁重，但管理模式還是以傳統(tǒng)的重行政輕技術(shù)的管理模式。經(jīng)對(duì)廣州市內(nèi)及周邊的高等院校（調(diào)查對(duì)象：211高校3所，一般本科高校3所，�？圃盒�5所，共計(jì)11所）的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的常規(guī)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)備的常規(guī)管理、技術(shù)管理、經(jīng)濟(jì)管理效率較低，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的占75%，管理質(zhì)量不盡人意。如很多高校的計(jì)算機(jī)設(shè)備的臺(tái)帳登記不夠詳細(xì)，設(shè)備相互調(diào)劑時(shí)，帳目不做調(diào)整或調(diào)整不詳細(xì)，使用、維修維護(hù)情況不做記錄，不建立技術(shù)檔案，設(shè)備的維修維護(hù)情況缺乏監(jiān)督，設(shè)備的使用信息無(wú)法及時(shí)向師生、社會(huì)發(fā)布。在設(shè)備生命周期內(nèi)由于信息資料的短缺、材料整理困難，難于對(duì)設(shè)備進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)控，造成設(shè)備的投資效益較低。
在對(duì)一些高等院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理現(xiàn)狀調(diào)查的同時(shí)，也對(duì)這些高等院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查（調(diào)查內(nèi)容是：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織、實(shí)施、質(zhì)量管理等），調(diào)查結(jié)果顯示62%的高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，以至實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織、實(shí)施、質(zhì)量管理過(guò)程中，由于信息不能共享，資料的缺少，存在很多不盡人意的問(wèn)題，已影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行了。根據(jù)調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)教學(xué)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排大部分學(xué)校都是由教務(wù)處來(lái)安排，每位任課教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都已知道所承擔(dān)的課程、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)，但很少知道實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的軟硬件環(huán)境指標(biāo)，很多任課教師是在每學(xué)期開(kāi)學(xué)上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)所需的軟硬件不符合實(shí)驗(yàn)課程的需要，而要求重新安裝軟件。軟件的安裝或更新是需要時(shí)間的，而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室又有別的教學(xué)任務(wù)，不能隨說(shuō)隨裝。因此，由于任課教師與實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員溝通的延遲，至使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理不到位影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。再是由于信息資料難于收集，以至學(xué)校教學(xué)管理部門難于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)控，難于對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、考核。同時(shí)學(xué)生也難于較全面地了解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全部信息，以至無(wú)法提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、策略，并反饋學(xué)習(xí)意見(jiàn)等等。
傳統(tǒng)的管理模式難于做到設(shè)備管理部門與使用部門之間，與教學(xué)管理部門之間，與師生之間，進(jìn)行信息共享，難于實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的“監(jiān)督”，減少設(shè)備資源的浪費(fèi)，提高設(shè)備的利用率，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，各高校已建立了校園網(wǎng)，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化管理所需的硬件條件已具備，因此，只需考慮開(kāi)發(fā)一套管理系統(tǒng)軟件，通過(guò)校園網(wǎng)就能實(shí)現(xiàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理了。
二、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理的意義
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有不受時(shí)空限制及具有人機(jī)交互的特點(diǎn)，而且能把學(xué)校內(nèi)部的各部門實(shí)時(shí)聯(lián)結(jié)在一起，互通信息，避免信息的延誤，使各管理部門及師生們隨時(shí)隨地掌握設(shè)備管理與使用及實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息的動(dòng)態(tài)，因此，設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化管理，可實(shí)現(xiàn)設(shè)備的靜態(tài)實(shí)物數(shù)據(jù)（如設(shè)備的臺(tái)帳等）、動(dòng)態(tài)使用數(shù)據(jù)（如實(shí)驗(yàn)名稱、內(nèi)容、專業(yè)、機(jī)時(shí)（學(xué)時(shí)）、使用時(shí)間、維修記錄、完好情況、設(shè)備利用率等資料）等在網(wǎng)上實(shí)時(shí)交互，保證了實(shí)物數(shù)據(jù)與使用數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性，為設(shè)備的效益評(píng)價(jià)提供了充分的信息資料，實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)備的實(shí)時(shí)監(jiān)督，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備在教學(xué)、科研中的重要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理可實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息、教學(xué)資源的共享，使教師、學(xué)生及實(shí)驗(yàn)管理技術(shù)人員隨時(shí)了解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理、實(shí)施及實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)信息，并及時(shí)做出反饋，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的效率及質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育具有現(xiàn)實(shí)意義。由于各高校的校園網(wǎng)已開(kāi)通，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)應(yīng)作為子系統(tǒng)并入校園網(wǎng)，使學(xué)校各職能部門聯(lián)結(jié)在一起，以便互通及反饋信息，互相監(jiān)督，共同發(fā)展。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到系統(tǒng)維護(hù)、修改、擴(kuò)充的方便及互不影響，因此，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)為模塊化，總結(jié)構(gòu)如圖1所示：
1、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理部分各模塊的功能
1.1設(shè)備的常規(guī)管理包含有：設(shè)備實(shí)物數(shù)據(jù)、使用數(shù)據(jù)管理兩部分的內(nèi)容。實(shí)物數(shù)據(jù)的管理包括有靜態(tài)及動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。靜態(tài)數(shù)據(jù)：設(shè)備的名稱、型號(hào)規(guī)格、單價(jià)、生產(chǎn)廠家、購(gòu)置日期；動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)：設(shè)備的購(gòu)買申請(qǐng)、購(gòu)買論證、驗(yàn)收及保修文件，設(shè)備的放置位置、調(diào)整及報(bào)廢手續(xù)辦理等。使用數(shù)據(jù)管理包括有：實(shí)驗(yàn)名稱、內(nèi)容、專業(yè)、機(jī)時(shí)（學(xué)時(shí)）、使用時(shí)間、設(shè)備的評(píng)價(jià)及利用率等。靜態(tài)數(shù)據(jù)及使用數(shù)據(jù)由設(shè)備管理部門填寫(xiě)。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)由設(shè)備使用單位及設(shè)備管理部門共同填寫(xiě)。通過(guò)本模塊的管理，有效地保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的賬、卡、物相符，做好設(shè)備實(shí)物數(shù)據(jù)及使用技術(shù)檔案的記錄，準(zhǔn)確、及時(shí)地接受、處理和反饋信息，確保各數(shù)據(jù)的獨(dú)立完整性、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確性，完成設(shè)備管理系統(tǒng)工程中時(shí)間跨度最長(zhǎng)、工作最繁雜的一環(huán)，為其他層次的管理夯實(shí)基礎(chǔ)。
1.2設(shè)備管理的規(guī)章制度包含有：固有資產(chǎn)管理辦法、設(shè)備管理人員職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及一般值班人員工作崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、教師實(shí)驗(yàn)守則、校外人員實(shí)驗(yàn)守則�！耙�(guī)章制度是一個(gè)集團(tuán)為了實(shí)現(xiàn)共同目的，要求它的成員必須共同遵守的規(guī)則、法則，也是這個(gè)集團(tuán)按一定程序辦事的章程，它具有一定的約束力和強(qiáng)制性�！笨梢�(jiàn)規(guī)章制度具有一定“法”的性質(zhì)，因此，這些規(guī)章制度應(yīng)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，由設(shè)備管理與使用部門根據(jù)國(guó)家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的方針、政策、規(guī)定，結(jié)合本校的具體情況共同協(xié)商制定，以達(dá)到在設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理中，“發(fā)揮著授權(quán)、定責(zé)、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等管理職能的作用�！睂�(duì)實(shí)現(xiàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理，完成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)任務(wù)具有重要的作用。
1.3實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境包含有：各實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)的硬件指標(biāo)介紹、所有軟件名稱及版本介紹、軟件預(yù)約安裝等。本模塊信息由實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員填寫(xiě)。本模塊的信息為實(shí)驗(yàn)課程的安排提供了依據(jù)。由于每門計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)設(shè)備的硬件、軟件環(huán)境的要求不一樣，因此，實(shí)驗(yàn)課程安排人員可依據(jù)設(shè)備的軟硬件信息，合理地安排各實(shí)驗(yàn)課程，合理地安排各實(shí)驗(yàn)室的使用，使每門實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)都得到最佳的軟硬件環(huán)境支持，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，并取得較好的效果。同時(shí)，本模塊的信息有助于師生科研、計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練等設(shè)備的選擇，使師生們易于找到適合自己工作、學(xué)習(xí)的設(shè)備，充分發(fā)揮了設(shè)備的軟硬件性能，提高了設(shè)備的性價(jià)比，提高了設(shè)備的投資效益。
1.4設(shè)備的維修維護(hù)情況包含有：設(shè)備正常運(yùn)行記錄、損壞記錄、預(yù)計(jì)維修維護(hù)完成時(shí)間等。本模塊的內(nèi)容由設(shè)備技術(shù)管理人員填寫(xiě)。設(shè)備技術(shù)管理人員每天可根據(jù)“設(shè)備的使用日志”及“教學(xué)日志”模塊中提供的信息，進(jìn)行對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修，判斷設(shè)備的好壞程度，并及時(shí)處理，把檢修情況記錄在案，以便師生們根據(jù)設(shè)備運(yùn)行情況選擇設(shè)備上機(jī)，以便上級(jí)管理部門及師生們對(duì)管理工作的監(jiān)督，從而有效地促進(jìn)設(shè)備技術(shù)管理人員的工作積極性，提高設(shè)備正常運(yùn)行時(shí)數(shù)，保證教學(xué)、科研的順利進(jìn)行。
1.5設(shè)備的使用日志包含有：各實(shí)驗(yàn)室的值班及技術(shù)管理人員在崗的時(shí)間表、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備每天的運(yùn)行情況及環(huán)境衛(wèi)生情況的登記等。值班及技術(shù)管理人員在崗時(shí)間表由實(shí)驗(yàn)室主任安排，如有變動(dòng)，及時(shí)更改，這有利于師生們?cè)谟龅綄?shí)驗(yàn)室不能正常開(kāi)放，設(shè)備不正常運(yùn)行時(shí)，知道找誰(shuí)解決。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備每天的運(yùn)行時(shí)間及情況、環(huán)境衛(wèi)生情況由值班人員登記，這些信息有助于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理質(zhì)量評(píng)價(jià)、效益評(píng)價(jià)。
2、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部分各模塊的.功能
2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)包含有：各專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)、每學(xué)期全校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的課程表、各計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)安排表、調(diào)課及預(yù)約管理等。這些信息由教務(wù)處與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員提供。師生們通過(guò)游覽這個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)、課程表，了解到各專業(yè)自入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)學(xué)習(xí)期間所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課及各課的開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)數(shù)、任課教師等，使師生們盡早做好教學(xué)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)安排表有助于師生了解實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)安排，避開(kāi)繁忙時(shí)間，通過(guò)“調(diào)課及預(yù)約管理功能”來(lái)調(diào)課或預(yù)約上機(jī)。
2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料包含有：各計(jì)算機(jī)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教案、電子教材、素材、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)動(dòng)態(tài)信息等。模塊中的教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教案、電子教材、素材、作業(yè)布置、教學(xué)動(dòng)態(tài)信息是由各實(shí)驗(yàn)課程的任課教師提供。學(xué)生完成作業(yè)、完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)后撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告分別提交到作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告子模塊中。教學(xué)資料、信息的網(wǎng)上發(fā)布，使教師和學(xué)生不受時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地查閱、學(xué)習(xí)。作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)管理，有助于教師的實(shí)時(shí)批改及信息反饋，學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)有助于教學(xué)管理部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、組織、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估、督促，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的不斷提高。
2.3上機(jī)管理包含有：班級(jí)信息管理、上機(jī)實(shí)時(shí)管理。班級(jí)信息管理子模塊中的學(xué)生個(gè)人信息先由技術(shù)管理人員錄入，并要求學(xué)生在入學(xué)后，以班級(jí)為單位辦理上機(jī)證，在每位學(xué)生的上機(jī)證中貼上條行碼，班級(jí)在上機(jī)實(shí)操時(shí)，對(duì)每位學(xué)生的上機(jī)證的條行碼進(jìn)行掃描，就能把學(xué)生本次上機(jī)的信息錄入，如學(xué)生的考勤、所用機(jī)就能登記在冊(cè)，從而完成學(xué)生考勤的實(shí)時(shí)管理、計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)運(yùn)行情況的管理。上機(jī)實(shí)時(shí)管理子模塊是對(duì)師生課余時(shí)間上機(jī)的管理。師生課余時(shí)間上機(jī)時(shí)通過(guò)擦上機(jī)證，可把本次上機(jī)的始止時(shí)間及使用的計(jì)算機(jī)登記在冊(cè)，如學(xué)生需付費(fèi)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)扣除上機(jī)費(fèi)用（上機(jī)前先把費(fèi)用預(yù)付）。從而實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地完成班級(jí)上機(jī)信息及師生課后上機(jī)信息的管理。
2.4教學(xué)日志包含有：教學(xué)信息登記，如：此次實(shí)驗(yàn)課的應(yīng)上課時(shí)、實(shí)上課時(shí)、缺上課時(shí)、缺上原因、補(bǔ)救方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、機(jī)器運(yùn)行情況、機(jī)房環(huán)境情況等。這些信息均由實(shí)驗(yàn)課程任課教師填寫(xiě)。這個(gè)模塊的實(shí)時(shí)信息，有助于教學(xué)管理部門對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課任課教師的工作態(tài)度的了解，起到對(duì)教師工作態(tài)度的約束，促進(jìn)其工作態(tài)度的認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有助于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員及值班人員實(shí)時(shí)對(duì)機(jī)器運(yùn)行情況、機(jī)房環(huán)境情況的了解，有助于管理部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督，促使技術(shù)管理人員及值班人員及時(shí)對(duì)存在問(wèn)題的解決，使機(jī)器運(yùn)行情況及機(jī)房環(huán)境時(shí)時(shí)處于優(yōu)良狀態(tài)。
2.5師生之家在一模塊里，師生可以在“留言”板進(jìn)行留言；以學(xué)生身份注冊(cè)的用戶可以在“答疑”欄提出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，而以教師身份注冊(cè)的用戶則可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行答疑；在“討論”欄中，學(xué)生與教師之間，教師與教師之間可以實(shí)時(shí)、盡情地討論、交流。
四、結(jié)束語(yǔ)
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理是高校工作管理的發(fā)展趨勢(shì)，是高校提高設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平必須應(yīng)用的方法手段，但新的管理方法如何更有效更科學(xué)地實(shí)現(xiàn)，需要我們的不斷探索完善才能形成。
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