網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的研究論文
摘要：現(xiàn)如今，計算機行業(yè)迅速發(fā)展，帶動了我國邁入網(wǎng)絡(luò)時代的步伐。在教育方面，實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)逐漸被各大高校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門相關(guān)人員重視。實驗教學(xué)也是現(xiàn)在教育的必不可少的一部分，在某些程度上與教育教學(xué)水平直接掛鉤。本文將著重介紹將實驗教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來的一種教學(xué)管理系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可有效提高學(xué)生的知識水平和實踐能力，對于學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助。下面將對其進(jìn)行具體闡述。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)；開放式教育；實驗教學(xué)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時代的深入，信息技術(shù)已經(jīng)慢慢滲透入人們的生活當(dāng)中，成為必不可少的一部分�，F(xiàn)在的教學(xué)方式也應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，逐漸與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合以滿足學(xué)生多方位的需求。實驗教學(xué)作為一種以科學(xué)實驗為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以便于幫助學(xué)生更加客觀生動地認(rèn)識自然世界并探索其中奧秘[1]。隨著現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)要求的提高，實驗教學(xué)越來越得到許多高校的認(rèn)可。所以，本文將針對網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)展開具體論述。
1網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的特色
隨著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量的增加，師資力量達(dá)不到學(xué)生的要求，這種教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的開發(fā)。隨著教學(xué)改革的推廣，以前的教學(xué)管理模式逐漸被轉(zhuǎn)換，換為現(xiàn)在的分散式管理。這種分散式教學(xué)模式使得學(xué)生能夠擺脫過去大課堂的形式，能自主選擇自己感興趣的東西，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是隨之而來的問題是管理人數(shù)增多，使得難以控制。因此，網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)就被提了出來。因此，下面將具體介紹網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的特點。
1.1登記入冊，提高效率
實驗教學(xué)雖然有很多利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的優(yōu)點，但也有其自身的缺憾。但是在該系統(tǒng)投入運用后發(fā)現(xiàn)，在實際的教學(xué)過程中將網(wǎng)絡(luò)化與實驗教學(xué)聯(lián)系在一起，可有效減少不利于學(xué)生安全的這些危險的發(fā)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率也起到了很可觀的作用。網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)，可以將參加實驗教學(xué)的人數(shù)、所需要的實驗材料等一并進(jìn)行登記錄入，提高相關(guān)工作人員的工作效率。在該系統(tǒng)還未開始落實時，學(xué)校的相關(guān)人員應(yīng)及時安排工作人員，對未來要參加實驗教學(xué)的學(xué)生信息進(jìn)行登記，并備注好所屬班級，不僅如此，還要對將來可能進(jìn)行的實驗名稱、實驗內(nèi)容、實驗要求以及注意事項等都要進(jìn)行登記，這樣做方便日后的工作，也為學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率。除此之外，在實際的操作過程中，由于實驗材質(zhì)的特殊性等，可能會對做該實驗的學(xué)生造成一定的危害，所以就更需落實這些物品的所屬者，以便相關(guān)人員對實驗材料進(jìn)行后續(xù)管理和隨時抽查。做好登記入冊這一項工作，還能幫助學(xué)生提前預(yù)約自己感興趣的實驗，及時了解到與該試驗有關(guān)的信息，還能幫助教師檢查學(xué)生的上課簽到或者隨機檢查學(xué)生的簽到情況，在實驗結(jié)束之后，教師還可以對學(xué)生們做實驗的情況及時進(jìn)行檢查，并做好記錄，方便日后對掌握不好該實驗的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了很好的幫助作用，同時從另一方面講，也可以避免一些危險發(fā)生。
1.2實時監(jiān)控，保證安全
在網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)，隨時可能會由于一些小差錯出現(xiàn)上述問題，那么為了能夠及時地采取有效措施，相關(guān)部門應(yīng)建立完整的中心網(wǎng)站，既可以方便學(xué)生信息溝通，又能及時避免危險發(fā)生，更好地保障生命財產(chǎn)安全。這樣可使得學(xué)生及時將試驗情況與其他同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，并及時向老師求助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為后續(xù)關(guān)于實驗結(jié)果的研究和探討提供了更為更方便的方法。
1.3配備電腦，擴(kuò)大搜索范圍
在實驗教學(xué)過程中，學(xué)校還可以考慮在實驗中心為學(xué)生提供計算機，方便學(xué)生及時查閱與實驗相關(guān)的資料。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識層面，還增長了學(xué)生的見識，有利于幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，跳出固定的思維模式，提高處理問題的能力和思維轉(zhuǎn)換水平。
2網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的模塊設(shè)計
隨著網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)的深入推廣，學(xué)生在實驗教學(xué)的過程中，不僅有了良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還能在發(fā)現(xiàn)問題時及時與同學(xué)溝通協(xié)商解決，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)按照功能需求與使用權(quán)限，將系統(tǒng)的主要用戶分為四類：普通學(xué)生、班長、教師和管理員[2]。下面將對這四類主要用戶的具體職責(zé)進(jìn)行闡述。
2.1普通學(xué)生
該類學(xué)生對應(yīng)的模塊設(shè)計簡單，流程較少，方便操作，主要用于學(xué)生定期對自己的信息進(jìn)行查詢，例如上課時間表、預(yù)約實驗、個人實驗成績以及綜合評價等，可幫助學(xué)生了解自己的實驗情況，為學(xué)生提高自己的實驗成績提供了基礎(chǔ)。
2.2班長
該類學(xué)生對應(yīng)的模塊，較第一類而言，程序稍有增加。該模塊包含的學(xué)生數(shù)據(jù)庫有班長執(zhí)行其職責(zé)，在固定時間段內(nèi)將本班內(nèi)所有同學(xué)的實驗成績錄入，以便后續(xù)相關(guān)人員對學(xué)生的試驗情況進(jìn)行分析并給于相應(yīng)的建議。
2.3教師
該模塊主要用于教師可規(guī)定的時間內(nèi)對課表、預(yù)約時間表、學(xué)生實驗成績等進(jìn)行查詢，并輔助一些同學(xué)更好地完成實驗，在實驗過程中及時解決出現(xiàn)的各種狀況，做到不落課不偏科，并在審查學(xué)生的實驗成績時，可按照學(xué)生的實際情況給于相應(yīng)的建議，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.4管理員
該模塊功能較多，包括基本信息的錄入、各個班級數(shù)據(jù)的設(shè)定、信息發(fā)布等。其中基本信息包括各個級部各個班級內(nèi)的學(xué)生、班長、教師以及實驗內(nèi)容等，信息發(fā)布主要是指管理員應(yīng)及時將實驗室內(nèi)的各種突發(fā)情況、各種注意事項等及時告知要參加試驗的學(xué)生和對應(yīng)的教室。
3網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的功能設(shè)計
通過網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)在實際過程中的應(yīng)用，可以看出，該系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，還能使得學(xué)生有更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍[3]。簡而言之，該系統(tǒng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此逐漸被各高校認(rèn)可。
3.1預(yù)約開放實驗及其審批
該系統(tǒng)主要用于幫助學(xué)生對試驗項目進(jìn)行預(yù)約，管理員在教師的安排下進(jìn)行審批。主要用戶為所有學(xué)生和管理員。所有學(xué)生可利用實驗室提供的電腦在線對實驗內(nèi)容填寫好相應(yīng)的申請表進(jìn)行預(yù)約，由管理員在特定的時間內(nèi)登錄系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)約情況，可根據(jù)預(yù)約該項目的人數(shù)、時間等因素來綜合考慮學(xué)生的實驗申請。獲得申請后可進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗，實驗結(jié)果應(yīng)及時錄入系統(tǒng)。
3.2實驗申請、審批系統(tǒng)
該模塊的主要用戶為普通學(xué)生、教師、管理員等。學(xué)生和教師可以用該系統(tǒng)對實驗所需的物品提前進(jìn)行申請，管理員則是對這些申請進(jìn)行審核并登記入冊，學(xué)生和教師只有在審核通過方可進(jìn)行實驗，審核不通過的只能通過調(diào)整或者其他辦法，不能繼續(xù)實驗。
3.3遞交報告系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要用于參加實驗的學(xué)生在課后及時將自己的實驗結(jié)果錄入電腦，并在線提交自己的實驗結(jié)果，也可在報告中說明在實驗中遇到的各種問題，以備后續(xù)教師進(jìn)行查閱和解答。
3.4實驗教學(xué)計劃與項目管理系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要用于給學(xué)生建議相應(yīng)的課程表、實驗教學(xué)進(jìn)度表以及時間安排等，因此其主要用戶為管理員和學(xué)生，管理員應(yīng)與教師協(xié)同商議完成此項工作。學(xué)生登入該系統(tǒng)可查看該學(xué)期所有的實驗計劃，幫助同學(xué)選擇合適恰當(dāng)?shù)膶嶒烅椖縼磉M(jìn)行[4]。該系統(tǒng)還可在學(xué)期末對學(xué)生的實驗人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，方便教師了解學(xué)生的興趣。
4結(jié)語
由網(wǎng)絡(luò)化綜合實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的實際應(yīng)用可以看出，該系統(tǒng)有很大的發(fā)展前景。該系統(tǒng)在教學(xué)的過程中不局限于傳統(tǒng)的在課堂內(nèi)通過黑板這樣枯燥的方式，不僅可以幫助學(xué)生提高對課程的興趣，還能減輕教師的壓力。通過將網(wǎng)絡(luò)化引入實驗教學(xué)，可以在課堂上提前進(jìn)行模擬試驗環(huán)境，讓學(xué)生們提前了解該實驗，同時也能改進(jìn)實驗成果。該系統(tǒng)由于將實驗內(nèi)容、學(xué)生實驗成績以及教師時間安排表結(jié)合在一起，實現(xiàn)了集中處理，引起了許多學(xué)校的重視，并在實踐中取得了好評。將網(wǎng)絡(luò)化與實驗教學(xué)聯(lián)系在一起，實現(xiàn)了教師資源、實驗室資源的最優(yōu)化處理，減輕了教學(xué)壓力，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，高校應(yīng)當(dāng)采納該系統(tǒng)，與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)接軌，促進(jìn)該系統(tǒng)廣泛被高校使用，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，做到全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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