信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)論文
摘要:初中信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一門重要課程。教師在課程中加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng),不僅可以幫助學(xué)生規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)使用行為,還可以加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí),提高學(xué)生自身免疫力,更可以用道德的力量幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)“負(fù)能量”。本文基于初中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德的重要性和必要性,同時(shí)采取多種教學(xué)形式,以期能夠更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)道德;培養(yǎng)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常工作和生活中的廣泛普及,針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)成為一項(xiàng)重要的課程。中學(xué)生具有較強(qiáng)的探求欲望和自我認(rèn)知需求,但對(duì)事物還缺乏一定的正確認(rèn)知,特別是在面對(duì)浩瀚無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)和良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí),往往不能對(duì)其進(jìn)行有效辨別。因此,培養(yǎng)中學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德成為中學(xué)信息技術(shù)教師的一項(xiàng)非常重要的工作。
一網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題
1.談“網(wǎng)”色變,一味抵制學(xué)生上網(wǎng)
當(dāng)前,初中信息技術(shù)教學(xué)中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容并不是很多,這一方面由于絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了使用網(wǎng)絡(luò)的技巧,教師認(rèn)為無(wú)需再浪費(fèi)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的講解,另一方面由于網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)目混雜,家長(zhǎng)和學(xué)校談“網(wǎng)”色變,都不希望學(xué)生過(guò)早地接觸網(wǎng)絡(luò)。因此,在教學(xué)中,教師不僅不給學(xué)生講解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí),甚至連網(wǎng)絡(luò)也是一味抵制。
2.空談理論,與實(shí)際結(jié)合不緊密
在初中信息技術(shù)教學(xué)中,雖然有的教師已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性,然而在具體的教學(xué)中,大多數(shù)教師仍然只是講理論性的大道理,忽視了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德。例如,大多數(shù)學(xué)生都喜歡上網(wǎng)玩游戲,而教師只是一味地指責(zé)學(xué)生,禁止學(xué)生玩游戲,并沒(méi)有向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、模仿游戲人物使用暴力等行為是不遵守網(wǎng)絡(luò)道德的表現(xiàn)。
3.網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)利用率較低
首先,在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)依然停留在“教師說(shuō),學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式上。其次,網(wǎng)絡(luò)道德是一種道德上的傳授,對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德行為的考核無(wú)法通過(guò)試卷或者分?jǐn)?shù)體現(xiàn),這樣根本無(wú)法提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的重視。最后,在初中信息技術(shù)考試中,網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)并不是考核的重點(diǎn),期末考核以知識(shí)技能的操作為主,很少或者根本不涉及網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容。
二在初中信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的意義
1.幫助學(xué)生規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)使用行為
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)使用人群的低齡化趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯,特別是隨著手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的大量普及,越來(lái)越多的學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)使用者的行列中來(lái)。因此,在初中信息技術(shù)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的內(nèi)容,能夠有效地幫助學(xué)生規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)使用行為,使學(xué)生能夠做到健康、文明地使用網(wǎng)絡(luò),不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)虛擬世界的特性而摒棄道德的約束。
2.加強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí),提高學(xué)生自身免疫力
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬社會(huì),在這個(gè)虛擬社會(huì)中,必然有一些不健康的信息,諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情等內(nèi)容存在。中學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,教師在信息技術(shù)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng),能夠有效地提高學(xué)生的自身免疫力,使他們?cè)诿鎸?duì)不道德的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時(shí),能夠在保證自身不受侵害的同時(shí),拿起法律的武器,對(duì)不文明行為和內(nèi)容進(jìn)行抵制。
3.用道德的力量幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)“負(fù)能量”
在初中信息技術(shù)教學(xué)中融入對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng),能夠有效地提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),并使他們利用道德的價(jià)值和力量,分清網(wǎng)絡(luò)中的'正確和錯(cuò)誤。因此,教師要利用網(wǎng)絡(luò)道德的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),在學(xué)生周圍樹(shù)立起一道安全的屏障,讓學(xué)生自覺(jué)地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)能量,成為網(wǎng)絡(luò)中正能量的傳播者。
三加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的建議
1.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念
對(duì)教師來(lái)說(shuō),首先自身要對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)判。在看到網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的同時(shí),也要正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利,并且要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)必將成為未來(lái)信息發(fā)展的重要載體,成為人們知識(shí)獲取的重要渠道。因此,教師要通過(guò)初中信息技術(shù)教學(xué),及時(shí)地將這種認(rèn)知傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)知。學(xué)生只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了正確認(rèn)識(shí),才能夠進(jìn)一步樹(shù)立起正確的網(wǎng)絡(luò)觀念,從而自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)道德要求。
2.結(jié)合實(shí)際案例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)
遵守網(wǎng)絡(luò)道德的重要性和必要性在具體的教學(xué)中,教師可以結(jié)合新聞報(bào)道中學(xué)生不遵守網(wǎng)絡(luò)道德的事件以及案例,并對(duì)其進(jìn)行深度分析,讓學(xué)生從這些案例中看到網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)對(duì)自身行為的約束,特別是要讓學(xué)生意識(shí)到因玩游戲、過(guò)度上網(wǎng)以及肆意傳播網(wǎng)絡(luò)謠言等行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身在網(wǎng)絡(luò)道德方面存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到遵守網(wǎng)絡(luò)道德的重要性和必要性。
3.采取多種課堂形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)
在課堂上,教師可以采取靈活多變的教學(xué)形式,提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的接受度。教師可以采取辯論會(huì)的形式,設(shè)置一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的話題,讓學(xué)生自由辯論。辯論前,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的需要從網(wǎng)絡(luò)上搜尋論據(jù)來(lái)支撐自己的論點(diǎn)。學(xué)生的搜尋過(guò)程,實(shí)際上就是一個(gè)對(duì)自我網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的過(guò)程。此外,教師還可以播放一些視頻資料讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的意義。
四結(jié)論
培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。初中信息技術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)道德的一個(gè)重要的、有效的平臺(tái)。教師在信息技術(shù)教學(xué)中融入對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng),可以使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德,進(jìn)而更好地規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。
參考文獻(xiàn):
[1]代憲華.如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育[J].考試周刊.2014(18).
[2]沈貴鵬.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與青少年亞道德——兼談網(wǎng)絡(luò)道德教育[J].當(dāng)代青年研究,200(02).
[3]姜虹.利用初中信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)德育教育的設(shè)計(jì)[D].保定:河北大學(xué),2013.
[4]丁余.淺談初中信息技術(shù)課堂中的網(wǎng)絡(luò)道德教育[A].2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].2014.
[5]本報(bào)評(píng)論員.共筑青少年網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”[N].江西日?qǐng)?bào),2015-06-02(A01).
【信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章:
培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德論文01-27
在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的論文02-18
信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)論文12-01
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德的論文04-01
學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)論文11-22
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德論文04-01
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)能力的論文02-18