初中生物教學中環(huán)保意識的培養(yǎng)論文
1環(huán)境保護教育的必要性
作為環(huán)保事業(yè)發(fā)展的重要力量,志愿者全體成為了中國環(huán)保事業(yè)發(fā)展的先行者,但是由于其人員的構成單一性,并且志愿者自身對于環(huán)保方面的素質也不是非常的強,這就是的環(huán)保事業(yè)發(fā)展不是非常的順暢。初中階段的學生正是出于性格和價值觀發(fā)展的重要時期,十分容易受到外界環(huán)境的影響。教師需要認識到青少年對于環(huán)境保護的重要作用,教師需要引導學生樹立正確的環(huán)境觀念,鼓勵學生積極的參與到環(huán)境保護的相關活動之中,幫助學生實現環(huán)境保護意識的不斷強化。
2初中生物教學中環(huán)保意識的培養(yǎng)方式分析
2.1通過環(huán)境問題的了解來激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感
從目前的發(fā)展情況來看,世界各國都已經認識到了環(huán)境對于人類生存的重要作用,但是在實際的生活之中卻仍然存在非常多的破壞環(huán)境的行為。從我國的環(huán)境意識來看,受到唯心主義觀念的影響使得很多人認為,人類是地球的主導者,這樣的觀念引導之下使得環(huán)境多次受到人類的破壞。生物作為一門與環(huán)境息息相關的學科,教師在教學的過程中可以通過多媒體短片的播放來讓學生認識到環(huán)境破壞而造成的不良效果,實現學生環(huán)保意識的喚醒。教師在教學的過程中需要結合自身所處的環(huán)境來,從點滴做起,通過正確的引導讓學生產生環(huán)境保護的意識和環(huán)境保護的責任感。例如,在初中生物的教學過程中,教師可以通過人類自身原因而導致環(huán)境污染的講述來提高學生對于環(huán)境污染的透徹了解,實現環(huán)境保護意識以及責任性的加強。
2.2通過互動式的教學來實現環(huán)境保護理念的滲透
在初中生物教學過程中,教師需要認識到環(huán)境保護觀念的滲透對于學生發(fā)展的重要作用,因此在教學的過程中幫助學生在日常的生活之中形成良好的學習習慣和思維觀念,通過傳統的教學方式的轉變來實現學生意識的.引導與啟發(fā)。教師在教學的過程中還應該積極的運用現代化的教學工具來實現教學內容的形象化與具體化,實現學生感性認識的不斷提高。此外,教師還可以鼓勵學生積極的參與到社會實踐之中,通過實踐成果的課堂展示來提高學生的學習熱情,最終實現課堂學習效率的不斷提高。例如,教師可以針對水資源的使用課題,鼓勵學生積極的進行走訪調查,通過走訪調查的方式來提高學生的觀察能力和實踐能力,實現學生環(huán)保意識的不斷增強,對于不合理的水資源利用也具有更加明確的認識。之后教師還可以借助生活中水資源污染和浪費的例子來鼓勵學生積極的進行討論,活躍課堂的學習氛圍,提高學生的學習效率。
2.3通過實踐活動的鼓勵來實現環(huán)境保護意識的實際性轉化
在初中生物的教學過程中,教師不僅需要在理念上不斷的滲透環(huán)保意識,教師還需要鼓勵學生積極的實踐來實現學生實踐能力上的培養(yǎng),讓學生能夠在日常的生活中自覺的進行環(huán)境的保護�？梢酝ㄟ^環(huán)保知識的講座的開展增強學生的環(huán)保意識,學�？梢匝堃恍┰诃h(huán)保領域擁有建樹和心得的專家或者是教師來進行環(huán)保方賣弄的教育,諸如,針對環(huán)境的污染與治理方面,學�？梢蚤_設專題的講座,進而通過正確的積極向上的引導來讓學生實現所學習的知識與環(huán)保內容的有機結合,最終實現生活中一些環(huán)境問題的解決。通過科普活動的組織來實現薛恒在環(huán)保意識上的提高。教師可以契合現在環(huán)境保護的節(jié)日,諸如,地球日、植樹節(jié)等等,帶領學生進行環(huán)保活動的參與來實現環(huán)境保護理念的宣傳,同時還可以利用黑板報以及校報等方式來實現環(huán)境保護宣傳的感染力的提高,最終實現學生環(huán)境保護意識的不斷增強。
3結語
總而言之,初中生物的教學對于學生環(huán)保意識的提高具有十分重要的作用,這就能夠讓學生更加積極主動對環(huán)境進行保護,通過環(huán)境的優(yōu)化意識來融入到學生的思想之中,最終實現污染問題的解決。隨著素質教育觀念的不斷深入,使得對于學生的培養(yǎng)具有更加嚴格的要求。由于生物學科在教學的過程中存在一定的特殊性,因此在環(huán)境的教育過程中具有其他學科所無法比擬的優(yōu)勢。作為人類發(fā)展和進步的重要前提,教師需要將環(huán)境保護的理念貫穿在教學之中,通過不斷的落實來實現人與自然、社會與自然的和諧相處。
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