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      2. 職業(yè)中專電子電工專業(yè)教學(xué)思考論文

        時間:2021-06-29 13:16:25 論文 我要投稿

        職業(yè)中專電子電工專業(yè)教學(xué)思考論文

          職業(yè)中專電子電工教學(xué)以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo),教學(xué)中要積極采取多種有效舉措提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)模式,提升電子電工人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了職業(yè)中專電子電工學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),從多方面入手探討了電子電工教學(xué)改進(jìn)舉措,希望能為滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

        職業(yè)中專電子電工專業(yè)教學(xué)思考論文

          電子電工作為職業(yè)中專重要基礎(chǔ)中等教育教學(xué)課程,主要培養(yǎng)未來可從事電氣電工行業(yè)的專業(yè)人才,教學(xué)課程理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng),教學(xué)中必須圍繞電子電工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與能力培養(yǎng)目標(biāo),積極改進(jìn)并創(chuàng)新教學(xué)手段與方法,全面提升教學(xué)質(zhì)量。下面對職業(yè)中專電子電工教學(xué)進(jìn)行思考與探究。

          1職業(yè)中專電子電工人才培養(yǎng)目標(biāo)

          1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)

          職業(yè)中專電子電工專業(yè)的學(xué)生未來就業(yè)主要從事電氣控制設(shè)備、電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)工作,面向各個產(chǎn)業(yè)的同類工作崗位。電子電工技術(shù)人才需要對機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工內(nèi)線與電氣安全、電子測量、電機(jī)與電氣控制、電工識圖等有深入了解與掌握,才能夠從事電氣、電子類技術(shù)管理、改造及檢驗工作,這意味著培養(yǎng)的方向要放在技術(shù)工人這一重點(diǎn),職業(yè)技能與實(shí)踐能力是培養(yǎng)核心。

          1.2能力要求

          職業(yè)中專在培養(yǎng)電子電工專業(yè)人才中,要確保其能夠順利掌握各類文化基礎(chǔ)知識及專業(yè)基礎(chǔ)知識,對于有關(guān)電子電工職業(yè)崗位的諸多專業(yè)技術(shù)知識有較深認(rèn)識,掌握電機(jī)和電氣控制相應(yīng)的專業(yè)理論知識或典型電子整機(jī)的組成原理及各部分元件與功能電路的作用,了解相關(guān)的本專業(yè)崗位上的各種新技術(shù)新工藝,對于有關(guān)技術(shù)管理、生產(chǎn)、市場經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)業(yè)等方面基本知識也要有一定認(rèn)知。

          電子電工教學(xué)中對學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要集中在三個方面,一是具備使用電氣、電子CAD軟件等知識與技巧;二是對常規(guī)電工、電子儀器、儀表等可正確、熟練使用,具備一定操作技能與專業(yè)分析能力;三是熟悉電氣原理,能對各類常用電氣控制設(shè)備、交直流調(diào)速系統(tǒng)、供配電設(shè)備等電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝調(diào)試與維護(hù)。通過重點(diǎn)培養(yǎng)電子電工專業(yè)學(xué)生這三方面的職業(yè)能力,為他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)提供支持。

          2職業(yè)中專電子電工教學(xué)思考與探究

          2.1建設(shè)優(yōu)秀專業(yè)教師隊伍

          要加強(qiáng)職業(yè)中專電子電工教師培養(yǎng)。要結(jié)合電子電工教學(xué)要求將教學(xué)分為理論教學(xué)類和實(shí)踐教學(xué)類兩種類型,結(jié)合職專實(shí)際教學(xué)要求、人才培養(yǎng)目標(biāo)等制定相應(yīng)培訓(xùn)計劃,或者組織不同教學(xué)競賽,設(shè)置不同的評審標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。比如理論教學(xué)類強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合專業(yè)應(yīng)用、盡量引入工程案例、反應(yīng)或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展、注重學(xué)術(shù)性,實(shí)踐教學(xué)類則要求實(shí)踐聯(lián)系理論,既明確任務(wù)、要求和方法,也要讓學(xué)生“知其所以然”,要注重工程性、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)、反映或聯(lián)系工程發(fā)展新概念、新成果、盡量聯(lián)系工程標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范,并要求實(shí)物進(jìn)課堂。

          要讓教師練習(xí)電子電工教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐鍛煉與反思,確保范圍覆蓋所選教學(xué)內(nèi)容,并通過點(diǎn)評與觀摩教學(xué)等進(jìn)行教學(xué)反思,從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程三者著手,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),反思不足,提升教學(xué)水平,不斷提升電子電工專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)。要引導(dǎo)廣大教師形成職業(yè)成長意識與理念,激發(fā)起注重成長、加速成長、全面成長的.意識和動力,從而建設(shè)過硬的師資隊伍,提高其培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的教學(xué)能力和水平。

          2.2積極開展教學(xué)研討工作

          職業(yè)中專電子電工教學(xué)中要以加強(qiáng)課程建設(shè)為基礎(chǔ),積極開展教學(xué)研討工作,打造專業(yè)、優(yōu)秀電子電工課程體系。學(xué)校內(nèi)部要結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教育改革方針以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求謀劃專業(yè)建設(shè),以加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)改革,切實(shí)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)電子電工專業(yè)群的做大做強(qiáng)。專業(yè)建設(shè)上要結(jié)合職業(yè)教育方針政策目標(biāo)、電子電工專業(yè)需求等明確發(fā)展方向,明確教學(xué)工作思路,發(fā)揮電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐專業(yè)服務(wù)社會發(fā)展的優(yōu)勢,打造優(yōu)秀的電子電工專業(yè)群,通過創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置、深化教學(xué)改革、創(chuàng)新課程體系、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容、深化校企合作等方式等舉措培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

          要加強(qiáng)教學(xué)研討工作,發(fā)揮聽課、評課議課和經(jīng)驗交流各項教學(xué)工作的積極作用,對電子電工教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與提升。比如《照明電路安裝》的實(shí)踐課程,教學(xué)中可遵循“提出問題→相關(guān)知識→布置任務(wù)→實(shí)踐操作→檢查評價”的教學(xué)主線,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生解決問題,讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、模仿、體驗等活動中學(xué)會基本操作,體驗理論與實(shí)踐的結(jié)合。

          在教學(xué)實(shí)踐活動中,教師要講課到位、操作規(guī)范,吸引學(xué)生踴躍參與,提升目標(biāo)達(dá)成度,在評課議課環(huán)節(jié),教師要們要圍繞教學(xué)內(nèi)容、多媒體的運(yùn)用和小組合作等進(jìn)行深入交流,并就如何優(yōu)化電子電工項目教學(xué)以及課程開發(fā)進(jìn)行熱烈討論,為電子電工專業(yè)的教學(xué)探索架設(shè)良好的溝通交流平臺,落實(shí)培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的根本任務(wù),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

          2.3全面提升教學(xué)質(zhì)量

          職業(yè)中專學(xué)校要積極提升電子電氣工程系教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)高級優(yōu)秀人才滿足企業(yè)與市場需求。要積極選拔優(yōu)秀骨干教師或聘請擁有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗的電工人才參與教學(xué)探索與改革,調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性,一方面提高專業(yè)知識與技能,另一方面為晉升電工技師做準(zhǔn)備,對任課教師的專業(yè)知識、授課水平提出更高要求,以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

          電子電工教學(xué)質(zhì)量的提升,在科系內(nèi)部要通過積極組織教學(xué)競賽、教學(xué)比武等精心挑選最好的教學(xué)團(tuán)隊承擔(dān)教學(xué)質(zhì)量提升這一任務(wù);教學(xué)中要堅持標(biāo)準(zhǔn)、計劃先行,確保教學(xué)工作有條不紊,聯(lián)合教師隊伍與優(yōu)秀電工人才組織編寫相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)、各門課程的授課計劃,并召開教學(xué)專題研討會對案例編寫、教材選擇、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及要求進(jìn)行充分研討、修訂。

          要注意發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,落實(shí)教學(xué)計劃和教學(xué)要求,堅持定期集中研究、研討教學(xué)中帶有普遍性的問題,及時解決并及時調(diào)整,適應(yīng)人才培養(yǎng)需要。要積極派出教學(xué)團(tuán)隊深入電子電工一線企業(yè),了解企業(yè)對相關(guān)專業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)的最新需求,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性,為適應(yīng)工廠自動化技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育的改革提供支持,明確電工人才培養(yǎng)需求。要通過充分的教學(xué)準(zhǔn)備、嚴(yán)格的課堂管理、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式全面提升教學(xué)質(zhì)量。

          2.4加強(qiáng)電工技術(shù)試驗教學(xué)基地建設(shè)

          要結(jié)合職專電子電工教學(xué)要求加強(qiáng)建設(shè)電工技術(shù)試驗教學(xué)基地,通過構(gòu)建教學(xué)示范中心與實(shí)踐基地完善電子電工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校要高度重視實(shí)驗教學(xué)示范中心建設(shè),持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)改革與創(chuàng)新,為實(shí)驗教學(xué)示范中心建設(shè)與發(fā)展提供有力支持和充分保障。

          實(shí)驗教學(xué)示范中心要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,樹立先進(jìn)實(shí)驗教學(xué)理念和文化,構(gòu)建先進(jìn)實(shí)驗教學(xué)體系和標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)和運(yùn)用先進(jìn)實(shí)驗教學(xué)方式方法,完善實(shí)驗教學(xué)隊伍建設(shè)模式,優(yōu)化儀器設(shè)備配置和實(shí)驗環(huán)境,提升實(shí)驗教學(xué)信息化水平,共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗教學(xué)資源,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。要結(jié)合職專學(xué)校電工技術(shù)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加大對所屬學(xué)校實(shí)驗教學(xué)示范中心體系建設(shè)力度,健全配套政策,落實(shí)支持措施,積極組織其與其他學(xué)校、企業(yè)單位等開展交流與合作,學(xué)習(xí)借鑒實(shí)驗教學(xué)中心建設(shè)和管理的優(yōu)秀經(jīng)驗,共同探索實(shí)驗教學(xué)改革新思路、新方法,全面提升實(shí)驗教學(xué)中心建設(shè)水平,進(jìn)一步提升電子電工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)水平。

          3結(jié)語

          綜上所述,職業(yè)中專電子電工教學(xué)要以培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性專業(yè)人才為目標(biāo)展開教學(xué)實(shí)踐與探索,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍,積極開展教學(xué)研討工作,配合教學(xué)實(shí)驗基地建設(shè)全面提升教學(xué)質(zhì)量,為滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

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