職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生五種意識(shí)教育論文
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)注重哪些方面的意識(shí)培養(yǎng)呢？我認(rèn)為除了要有愛(ài)國(guó)意識(shí)、法律意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、就業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，還要有安全意識(shí)，自律意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和孝敬意識(shí)等五種意識(shí)。作為班主任，我在實(shí)際教育教學(xué)工作中的做法如下，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先是安全意識(shí)。
也就是說(shuō)安全永遠(yuǎn)放在首位，安全第一。學(xué)生不論是在校內(nèi)還是在宿舍，不論是在實(shí)習(xí)場(chǎng)地還是在操場(chǎng)上，也不論是交通飲食用電防火等等，一切的一切，都要時(shí)刻繃緊安全這根弦。
案例是某大學(xué)學(xué)校里發(fā)生的安全事件。有四個(gè)同學(xué)約著到海邊玩，四個(gè)人落水了，可是他們都不會(huì)水，悲劇發(fā)生了，兩名學(xué)生遇難了，兩條鮮活的生命就這樣消失了。他們來(lái)自西部，是大三的學(xué)生了，才剛剛交上學(xué)費(fèi)，那學(xué)費(fèi)還是家里人賣(mài)了糧食換來(lái)的。他們就這樣走了，還沒(méi)有報(bào)答這個(gè)國(guó)家對(duì)他的培養(yǎng)，還沒(méi)有報(bào)答父母對(duì)他的養(yǎng)育之恩，這是多么的可惜！所以，在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中，我始終把對(duì)學(xué)生的安全教育作為第一位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全方面的監(jiān)督，讓學(xué)生時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。
其次是自律意識(shí)。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自律意識(shí)差，自由散漫，這對(duì)他們以后走上工作崗位不利，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的教育。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。學(xué)校都有比較成熟的規(guī)章制度，這就要求我們學(xué)生要認(rèn)真遵守。這些規(guī)章制度不是因人而制定的，不是針對(duì)某一學(xué)生來(lái)制定的，但是如果你違反了的話(huà)，那就是你的錯(cuò)誤了。我們不能光靠別人提醒我們不要違反，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)自律，“我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有一盞紅綠燈”，這樣你才能時(shí)時(shí)提醒自己什么事可以行、什么事必須止。“不管學(xué)校安裝沒(méi)安裝攝像頭，我們心頭之上都應(yīng)該有一處攝像頭。”
再次就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)嚴(yán)重，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，我在教育管理過(guò)程中，有意識(shí)加強(qiáng)了這方面的教育。
所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員靠向心力、凝聚力形成優(yōu)秀集體。
團(tuán)隊(duì)精神的形成要求團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成學(xué)校或上級(jí)交給的任務(wù)目標(biāo)。每個(gè)人在完成各項(xiàng)活動(dòng)中，要充當(dāng)合適的角色，與其他成員協(xié)調(diào)一致，共同完成活動(dòng)內(nèi)容。每一位成員都要有良好的'心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，善于接受他人意見(jiàn)，共同交流前進(jìn)，這樣才能形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
還有就是進(jìn)取意識(shí)。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)差，進(jìn)取心淡薄。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中教育學(xué)生：學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該活到老學(xué)到老，要有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的精神。可以我用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生。 例如：雷運(yùn)姣，出生于云南，10歲時(shí)，父親去世，母親改嫁。12歲那年繼父堅(jiān)決讓她退學(xué)。18歲被繼父和母親包嫁給鎮(zhèn)廣播站的一位工作人員。丈夫看不起沒(méi)文化的妻子。兒子女兒考取大學(xué)，雷運(yùn)姣覺(jué)得自己是個(gè)成功的母親。沒(méi)想到，兒子指責(zé)母親“文化不高，心胸狹窄，性格急躁，一遇到不高興的事就說(shuō)粗話(huà)”。“本指望下半輩子靠?jī)鹤樱氩坏絻鹤右部床黄鹞遥 崩走\(yùn)姣決心去上學(xué)。浯溪三中校長(zhǎng)就破格收下了這名46歲的學(xué)生。功夫不負(fù)有心人，1999年9月初中畢業(yè)的雷運(yùn)姣被祁陽(yáng)縣一中錄取，三年后，50歲的雷運(yùn)姣與湖南25萬(wàn)名考生一同走進(jìn)了高考考場(chǎng)，頭發(fā)花白的她，成為我國(guó)年齡最大的高考女考生。一名50多歲的母親都能發(fā)奮學(xué)習(xí)，我們這些青少年又怎能不好好學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取呢？
最后是孝敬意識(shí)。
我認(rèn)為這一意識(shí)最為珍貴，是應(yīng)該放在心里的，不只是用來(lái)掛在嘴上的。“一個(gè)連自己父母都不孝敬的人，不值得我們和他交往。”我會(huì)不定期地舉行關(guān)于孝敬的主題班會(huì)。
在班會(huì)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)先放一首《父親》的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)的渲染下進(jìn)入主題班會(huì)；然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己父親的事情，如父親的愛(ài)好、生活習(xí)慣等，讓學(xué)生回想一下自己的父親。
然后再讓學(xué)生看一段鄒越演講的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，讓學(xué)生再次通過(guò)視頻的演講，引起心靈的震撼。最后再讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)自己父親或母親的事，化親情為動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)品德上的升華。
學(xué)生這五種意識(shí)的培養(yǎng)還需要兩個(gè)方面共同形成合力，一是學(xué)校與教師的引導(dǎo)與監(jiān)督，二是學(xué)生的堅(jiān)持不懈，這樣我們才能取得很好的教育教學(xué)效果。
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