小學(xué)體育游戲教學(xué)研究論文
一、體育游戲應(yīng)用在課堂導(dǎo)入的應(yīng)用
柏拉圖說:“良好的開始是成功的一半�！斌w育游戲應(yīng)用在課堂導(dǎo)入部分，一方面可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，另一方對(duì)于體育課起到一個(gè)熱身效應(yīng)。成功的課堂導(dǎo)入是從學(xué)生的興趣傾向開始的，趣味是引發(fā)興趣的著陸點(diǎn)，而體育游戲活動(dòng)具有的趣味性，深受廣大兒童的喜愛。體育課的開始部分就是引導(dǎo)學(xué)生完成從一個(gè)空間到另一個(gè)空間的切換，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，寓體育游戲于課堂導(dǎo)入中，可以迅速點(diǎn)燃小學(xué)生求知欲的火焰，為接下來的體育學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，例如:《前滾翻》一課的導(dǎo)入部分，體育教師可以將課程設(shè)計(jì)為去動(dòng)物園參觀動(dòng)物，以展開后續(xù)的全滾翻學(xué)習(xí)課程。同學(xué)們，我們今天去動(dòng)物園看看小動(dòng)物們都在做什么?看!我們穿過前面的小樹林就到了動(dòng)物園了，同學(xué)們一起做穿過小樹林的小游戲，動(dòng)物園門口到了(指導(dǎo)兩位個(gè)頭較高的學(xué)生身體相對(duì)搭手形成門)，我們排好隊(duì)進(jìn)去參觀吧!小學(xué)生在開心的游戲中，為接下來的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
二、體育游戲應(yīng)用在體育技能的訓(xùn)練
小學(xué)體育學(xué)習(xí)中有些體育專項(xiàng)技能動(dòng)作，單憑課堂講解學(xué)生很難理解，如果體育教師根據(jù)體育動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)成有趣的體育游戲，學(xué)生在體育活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了全身的各種感官，在教師的正確指導(dǎo)下，就可以很快突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，迅速掌握體育技能的動(dòng)作要領(lǐng)，完成體育技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。例如:《快速跑》一課，本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是利用站立式起跑進(jìn)行快速跑，在快速跑的時(shí)候都用前腳掌跑，手臂前后擺，保持好手臂彎曲的角度，依靠加快跑頻率來提高速度。在指導(dǎo)學(xué)生掌握基本動(dòng)作后，可以設(shè)計(jì)體育游戲:快速跑接力游戲，將全班同學(xué)分為兩組，分別相對(duì)站在相距50米的兩側(cè)，兩名學(xué)生為一組，以A、B兩點(diǎn)位置的同學(xué)為例，聽到教師哨子響后，A點(diǎn)同學(xué)快速跑向B點(diǎn)同學(xué)，在到達(dá)A點(diǎn)同時(shí)與B點(diǎn)同學(xué)擊掌后，B點(diǎn)同學(xué)快速跑向A點(diǎn)，首先到達(dá)A點(diǎn)者為勝者。在你追我趕的`快速跑中，教師要隨時(shí)提醒學(xué)生要根據(jù)快速跑的要領(lǐng)，跑起來才會(huì)最快。學(xué)生在游戲中不但學(xué)會(huì)了快速跑的知識(shí)，還收獲了快樂。
三、體育游戲應(yīng)用在體育素質(zhì)的培養(yǎng)
小學(xué)生愛玩、好動(dòng)，充滿了好奇心與好勝心，體育游戲的趣味性與競(jìng)技性，興趣是最好的老師，好斗是小學(xué)生的天性，從小學(xué)生的興趣點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)出發(fā)，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。體育游戲既可以學(xué)習(xí)到體育知識(shí)與技能，又可以?shī)蕵飞硇�、增�?qiáng)體質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶性情。在體育游戲的參與過程中，還可以培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)、自信、自律等等良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)體意識(shí)，提高體育的綜合素質(zhì)。例如:《耐久跑》一課可以設(shè)計(jì)為選找朋友的耐久跑游戲�！扼w育課程新標(biāo)準(zhǔn)》以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，選擇耐久跑為教材內(nèi)容�？梢酝ㄟ^耐久跑，發(fā)展學(xué)生持之以恒的耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底并勇于克服困難的精神。采用游戲形式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)獨(dú)立自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。再如老鷹捉小雞的游戲，一方面小學(xué)生要把自己的身體完成迅速的躲閃防止被捉住，另一方面要求不能脫離團(tuán)隊(duì)。既鍛煉了小學(xué)生人格的獨(dú)立性，又提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，使體育教學(xué)變得更加豐富多彩，教學(xué)形式更加多樣化，小學(xué)生在參與體育游戲的過程中，在體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中更加易于認(rèn)識(shí)和理解，在掌握體育技能的基本方法后，體育游戲的融入，有利于體育技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可以將體育知識(shí)與技能化難為易，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，使小學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)中體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。體育游戲的趣味性與知識(shí)性要求學(xué)生在娛樂的同時(shí)，要具備自信、積極、耐力、持之以恒等素質(zhì)，因此，體育游戲可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生體育素質(zhì)。小學(xué)生在體育游戲中不但可以促進(jìn)體育知識(shí)與技能的提高，并有助于塑造健全的體育素質(zhì)，為接下來的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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