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      2. 應(yīng)用語言學(xué)研究現(xiàn)狀及學(xué)科建設(shè)思考論文

        時間:2023-01-31 16:15:16 論文 我要投稿
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        應(yīng)用語言學(xué)研究現(xiàn)狀及學(xué)科建設(shè)思考論文

          摘要:人生不可或缺的元素是語言。在歷史上,很多文獻(xiàn)我們做了非常深入的分析研究。作為日常生活中非常重要的象征性通信系統(tǒng)的人類語言,其本身的價值在于內(nèi)部使用的實踐和功能。因此,應(yīng)用語言學(xué)正在與社會發(fā)展相融合。本文將主要從其研究現(xiàn)狀和學(xué)科建設(shè)兩個方面進(jìn)行分析,旨在不斷增強(qiáng)人們對應(yīng)用語言學(xué)的認(rèn)識,加快中國應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的步伐。

        應(yīng)用語言學(xué)研究現(xiàn)狀及學(xué)科建設(shè)思考論文

          關(guān)鍵詞應(yīng)用語言學(xué);學(xué)科建設(shè);課程設(shè)置

          作為語言學(xué)的重要組成部分,應(yīng)用語言學(xué)已成為語言圈的重要學(xué)科之一,具有重大的創(chuàng)新意義和巨大的發(fā)展前景。我國把應(yīng)用語言學(xué)作為獨立學(xué)科發(fā)展,是在上個世紀(jì)60年代。我國距美國、英國等發(fā)達(dá)國家的應(yīng)用語言學(xué)仍然存在很大距離。但作為一個自身就有很強(qiáng)生命力的學(xué)科,應(yīng)用語言學(xué)有很大的發(fā)展空間,有發(fā)展空間就會有很多議論,人們對它的研究方法,發(fā)展方向,性質(zhì)等諸多問題存在不同的看法和理解。本文將主要從其研究現(xiàn)狀和學(xué)科建設(shè)兩個方面進(jìn)行分析,旨在不斷增強(qiáng)人們對應(yīng)用語言學(xué)的認(rèn)識,加快中國應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的步伐。

          一應(yīng)用語言學(xué)的定義和研究范疇

          (一)應(yīng)用語言學(xué)的定義

          應(yīng)用語言學(xué)是一門由多邊緣學(xué)科交叉組成,在現(xiàn)實生活中為人們解決各種語言問題和語言教學(xué)問題。我們的學(xué)者長期以來一直關(guān)心這個問題,基于交際語言學(xué)理論是建立和語言學(xué)科,進(jìn)一步完善理論體系,是語言學(xué)習(xí)方法,原理與一般法律。應(yīng)用語言學(xué)的最終目標(biāo)是指導(dǎo)語言在社會實踐中的應(yīng)用,滿足不同領(lǐng)域的發(fā)展需要。應(yīng)用語言學(xué)是一門新學(xué)科,獨立于其他學(xué)科,涉及范圍廣泛的不同領(lǐng)域。應(yīng)用語言學(xué)研究主要針對語言教學(xué),規(guī)劃,語言本體論,學(xué)科建設(shè)和廣義社會語言學(xué)等方面。應(yīng)用語言學(xué)獨立于其他學(xué)科,但與其他新興學(xué)科相互關(guān)聯(lián),所以在這一點上應(yīng)用語言學(xué)有一定的擴(kuò)展。

         。ǘ┭芯糠懂

          應(yīng)用語言學(xué)包括一些語言學(xué)科,不僅僅是心理語言學(xué)和社會語言學(xué)等。社會語言學(xué)的范圍主要是社會和語言關(guān)系,在應(yīng)用和區(qū)分理論中,我們也可以被稱為社會語言學(xué)或社會語言學(xué)的應(yīng)用。社會語言學(xué)在現(xiàn)實生活中有宏觀和微觀點,除了這兩個區(qū)別之外,還有狹義廣泛的觀點。社會語言學(xué)包含社會學(xué)和語言學(xué),但這種組合不僅僅是一個簡單的機(jī)械添加,而是從相互整合的原則和理論。每個獨立學(xué)科都有自己獨特的研究方法和研究對象。應(yīng)用語言學(xué)也是語言學(xué)的重要組成部分。每個結(jié)構(gòu)都有固定的研究范圍。在此范圍內(nèi),詳細(xì)分析和討論了研究對象。

          二關(guān)于應(yīng)用語言學(xué)在當(dāng)前的研究現(xiàn)狀

          目前,隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,語言學(xué)也處于可以開發(fā)的潮流,語言學(xué)的應(yīng)用也進(jìn)入了研究者的廣泛視野。對于其研究現(xiàn)狀,本文將從以下幾個方面進(jìn)行描述。首先,文化語言學(xué)和社會語言學(xué)的研究已經(jīng)成為當(dāng)前應(yīng)用語言學(xué)研究的主流。社會崛起以來,社會語言學(xué)得到了社會各界的廣泛認(rèn)可,特別是在我國特殊的文化背景下,具有非常豐富的現(xiàn)實意義。一般來說,社會語言學(xué)的主要研究方向是語言功能和溝通的現(xiàn)象,以及其他社會條件,如條件和背景。這些研究也擴(kuò)大了研究語言的范圍,從而使語言學(xué)更深入人心。同時也產(chǎn)生了大量的文化和語言書籍,導(dǎo)致了文化語言學(xué),以及很多實踐和研究。目前,隨著文化語言學(xué)和社會語言學(xué)的不斷發(fā)展,逐漸形成了應(yīng)用語言學(xué)和主流浪潮。其次,形成一個獨立分支學(xué)科的規(guī)劃模式。在應(yīng)用語言學(xué)的過程中,人類對社會語言的干預(yù)遵循社會發(fā)展和公約制定的一套語言標(biāo)準(zhǔn)。同時要符合社會發(fā)展和社會進(jìn)步的一系列客觀規(guī)律。發(fā)展的需求是語言規(guī)則。正是文字改革和語言選擇等方面的相關(guān)管理,一般包括相關(guān)政策的語言調(diào)整研究,制定標(biāo)準(zhǔn)和政策的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和推廣?偟膩碚f,語言規(guī)范的發(fā)展必須以某種語言學(xué)理論為基礎(chǔ),同時也要以心理學(xué),社會學(xué)等學(xué)科為支撐和指導(dǎo)。目前,語言規(guī)劃已經(jīng)成為應(yīng)用語言學(xué)的獨立分支,但總的來說屬于新興的跨學(xué)科類,到目前為止,高層次人才培養(yǎng)已進(jìn)入相關(guān)實施階段,在未來的實踐中,我們有理由相信會更加完善。

          三應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科發(fā)展情況

          中國的應(yīng)用語言學(xué)研究起步較晚,但發(fā)展較快。近年來,全國相應(yīng)的語言課程廣受歡迎,取得了可喜的成績。目前,在我國設(shè)立的許多外語學(xué)院和語言學(xué)系已經(jīng)開發(fā)了應(yīng)用語言學(xué)課程的高需求培訓(xùn)目標(biāo),受到教學(xué)研究的不同特點和人才結(jié)構(gòu)差異的影響。目前,中國應(yīng)用語言學(xué)的建設(shè)并不完善,面臨語言不清晰,理論水平不足,教育團(tuán)隊不健全等問題。語言視角包括對語言學(xué)及其生活和工作的理解,也是應(yīng)用語言學(xué)理論的核心。應(yīng)用語言學(xué)是一種動態(tài)的學(xué)科,只能在實際應(yīng)用中發(fā)揮潛在的語言功能,因此,充分了解應(yīng)用語言學(xué)的動態(tài)性質(zhì),使其適應(yīng)不斷發(fā)展。面對信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢,應(yīng)用語言學(xué)水平的不足是語言學(xué)應(yīng)用的重要影響因素,缺乏應(yīng)用語言學(xué)的理論基礎(chǔ)和思想無意義,其研究結(jié)果不能作為紀(jì)律施工保證的依據(jù)。另外,應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科的發(fā)展在很大程度上取決于教師學(xué)科的素質(zhì)。目前,許多應(yīng)用語言學(xué)院專業(yè)教師隊伍建設(shè)不完善,嚴(yán)重妨礙了語言教育的推廣應(yīng)用。因此,要從各個角度大力加強(qiáng)應(yīng)用語言學(xué)的建設(shè)。

          四關(guān)于應(yīng)用語言學(xué)在當(dāng)前的學(xué)科建設(shè)建議

          在應(yīng)用語言學(xué)的建設(shè)中,語文教育的改善是學(xué)科建設(shè)發(fā)展的重要組成部分。為了促進(jìn)社會語言學(xué)的整體發(fā)展,必須建立健全的應(yīng)用語言學(xué)結(jié)構(gòu)分支,增強(qiáng)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的力度。本文討論了本文應(yīng)用語言學(xué)的構(gòu)建,旨在培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用語言教學(xué)中的寫作能力。

         。ㄒ唬┥罨瘧(yīng)用語言學(xué)學(xué)科教育理念

          應(yīng)用語言學(xué)作為具有綜合實用特點的專題,也具有非常強(qiáng)的及時性。語言是人類溝通和情感表達(dá)的重要工具,應(yīng)用過程中包含的內(nèi)容也不時變化。因此,學(xué)生寫作的內(nèi)容也在很大程度上被賦予了時代特征。這需要深化語言學(xué)科教育理念的應(yīng)用,使語言學(xué)課程應(yīng)用和學(xué)生寫作指導(dǎo)與時俱進(jìn),從根本上改善師生對語言的理解,隨著發(fā)展不斷調(diào)整,豐富學(xué)生寫作的思維空間。

          (二)加強(qiáng)對學(xué)生語言基本功的訓(xùn)練

          應(yīng)用語言學(xué)的基本技能水平直接決定了學(xué)生寫作水平,只有具有扎實的語言能力才能更好地以寫作的方式表達(dá)語言。因此,在應(yīng)用語言學(xué)建設(shè)的過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,提高學(xué)生的語言組織能力,豐富學(xué)生詞匯量的積累,從而提高寫作水平。

         。ㄈ┴S富課堂教學(xué)的內(nèi)容形式

          語言學(xué)科有獨特的魅力,它可以通過口頭和書面的表達(dá)形式將隱形的想法變成有形的。因此,寫作的功能在于充分表達(dá)了這種魅力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科,是對知識的教學(xué)進(jìn)行解釋和闡述,這不適用于語言學(xué)在寫作教學(xué)課堂學(xué)科中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力不僅可以滿足基礎(chǔ)技能的教學(xué),更重要的是,對學(xué)生寫作靈感的啟發(fā),要求他們幫助學(xué)生開放思想,從各個角度思考,寫出一定深度和內(nèi)涵的文章。這可以通過豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自由思維能力,使學(xué)生寫作水平突破瓶頸。

          五結(jié)語

          應(yīng)用語言學(xué)是一種以服務(wù)為導(dǎo)向的實踐科學(xué),可以直接為社會服務(wù),所以分析研究必須與時俱進(jìn)。從廣泛的觀點或狹義上研究應(yīng)用語言學(xué)有一定的跨學(xué)科性質(zhì)。正是因為這樣,應(yīng)用語言學(xué)的教學(xué)人員必須跟上時代的步伐,不斷更新知識,力爭結(jié)合知識的不同方面,才能實現(xiàn)實踐和理論的創(chuàng)新水平,唯一的方法更好地致力于應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展。

          參考文獻(xiàn)

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