收放自如，安全有效教育隨筆
幼兒園的一日生活中，戶外活動(dòng)時(shí)間占了很大的比重。除了有專門的體育課外，還有很多可以由教師自由支配的戶外時(shí)間。戶外活動(dòng)在幼兒園的教育工作中，占了很重要的地位，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)也起著極其重要的作用。該如何組織好戶外活動(dòng)，使其既安全又有效呢？關(guān)鍵是要處理好“收”和“放”的關(guān)系。
所謂“收”，就是以教師為本位的戶外活動(dòng)，活動(dòng)由教師來計(jì)劃、安排和組織，幼兒按照教師的要求統(tǒng)一活動(dòng)。這種模式的好處一是目標(biāo)性強(qiáng)。教師作為活動(dòng)的統(tǒng)帥，對(duì)活動(dòng)要如何組織，練習(xí)什么動(dòng)作，鍛煉何種技能等都有具體明確的目標(biāo)。在活動(dòng)中，會(huì)根據(jù)目標(biāo)來組織，活動(dòng)能有的放矢。二是安全系數(shù)高。幼兒在教師和同伴的'監(jiān)督下，按相應(yīng)的規(guī)則和要求統(tǒng)一活動(dòng)，最大限度地避免了意外事故的發(fā)生。但是這種模式也存在著弊端，那就是活動(dòng)中，沒有充分尊重幼兒的個(gè)性差異和心理需求，幼兒始終處于規(guī)則的束縛下，身心沒有得到完全的解放，而且不利于幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
何謂“放”呢？就是以幼兒為本位的戶外活動(dòng)，教師是活動(dòng)的保護(hù)者，旁觀者，幼兒才是活動(dòng)的主人�；顒�(dòng)中，幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由尋找活動(dòng)伙伴，自由利用活動(dòng)材料。這時(shí)，幼兒是完全放松和自由的，他們的情感和個(gè)性得到充分地宣泄。而且，同伴間的學(xué)習(xí)作用得以充分地體現(xiàn)，他們會(huì)在這種開放式的情境中，無(wú)意地學(xué)習(xí)到很多本領(lǐng)，也發(fā)展了交往能力。但這種模式中，由于缺乏統(tǒng)一的管理和要求，加之幼兒的持久性和自制力差，時(shí)間一長(zhǎng)，活動(dòng)會(huì)比較混亂，不易教師管理，也易發(fā)生意外。
所以，在戶外活動(dòng)時(shí)，最好將“收”和“放”結(jié)合起來，交替使用，使活動(dòng)發(fā)揮最大效能。
有三種方法：
1、收——放——收。
比如在玩球時(shí)，教師可以先集體組織幼兒用球作一些準(zhǔn)備活動(dòng)，或讓幼兒按要求來拍球。一段時(shí)間后，讓幼兒自由來玩球，探索出球的不同玩法，最后再將幼兒組織起來，集體練習(xí)新玩法或進(jìn)行某一方法的比賽，使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣繼續(xù)保持下去。這種方法多用于一物多玩時(shí)。
2、收——放。
先進(jìn)行集體活動(dòng)，再進(jìn)行自由活動(dòng)。這其中，又可以分為小組為單位的自由活動(dòng)和個(gè)人為主的自由活動(dòng)。比如在玩丟手絹、網(wǎng)小魚等游戲時(shí)，可以先集體學(xué)習(xí)游戲，再由教師安排或幼兒自由結(jié)伴，小組來進(jìn)行游戲，這種方法多用于新游戲的練習(xí)。而對(duì)幼兒熟悉的游戲或單純練習(xí)動(dòng)作時(shí)，集體活動(dòng)后，最好讓幼兒自由地活動(dòng)一段時(shí)間，以消除其厭煩和緊張心理，使其得到快樂和放松。
3、放——收。
在投放一種新器械或利用舊器械學(xué)習(xí)一種新游戲時(shí)，可以先讓幼兒探究各種玩法后再來組織游戲。如投放了報(bào)紙球后，可以先讓幼兒盡情地去玩，在玩時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)有教育價(jià)值的方法。在充分感知的基礎(chǔ)上，教師再組織幼兒玩趕小豬、拋接球、打保齡球等游戲，就會(huì)將活動(dòng)深入下去，更好地進(jìn)行拓展。
在利用這幾種方法時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、目標(biāo)貫穿始終。
不管在哪一環(huán)節(jié)，教師一定要有相應(yīng)的目標(biāo)，并在活動(dòng)中予以落實(shí)。集體活動(dòng)中要發(fā)展什么動(dòng)作，自由活動(dòng)中要讓幼兒有什么收獲，一定要有明確的目的。
2、提高安全意識(shí)。
在戶外活動(dòng)時(shí)，教師最擔(dān)心的往往就是安全，因而在活動(dòng)中每時(shí)每刻都監(jiān)視并不斷提醒著每個(gè)孩子，生怕出意外。但是教師的提醒只是治標(biāo)不治本，關(guān)鍵要提高幼兒的安全意識(shí)，知道如何防范意外，如何保護(hù)自己。
3、尊重與遵從并重。
活動(dòng)中，既要充分尊重幼兒的想法和需要，給予最大限度的自由空間，又要對(duì)其有所限制，讓幼兒遵從活動(dòng)中的規(guī)則和教師的要求，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
有些幼兒園或者個(gè)別教師，為了謹(jǐn)防意外的發(fā)生，就減少孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間或者完全以教師為主，孩子得不到自由發(fā)揮，這不是積極的方法。如果能做到以上的收放自如，是完全能夠保證孩子戶外活動(dòng)的安全又能達(dá)到活動(dòng)目的的。
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