實(shí)用的設(shè)計(jì)方案集錦六篇
為了確保事情或工作有效開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
積累文言詞語(yǔ),增強(qiáng)文言語(yǔ)感。
了解作者及寫作背景,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。
感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
2、能力目標(biāo):
重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
理解文章的意境和作者的思想感情,體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。
體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。
3、情感目標(biāo):
感受北方早春宜人的春色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品中流露的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、品讀課文,體會(huì)本文寫景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。
2、理解夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也的豐富意蘊(yùn)。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生熟練地朗讀課文,查閱有關(guān)作者及背景。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
1、同學(xué)們,一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呀?(生答)春天。你們還記得春天有什么美麗的景色嗎?(生答)春天,在詩(shī)人筆下是最富有清新、浪漫氣息的季節(jié),你知道有哪些關(guān)于春天的詩(shī)句嗎?
(春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。──游園不值·葉紹翁 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生 日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。──白居易 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。──蘇軾 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。──賀知章 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?──王安石)今天,我們將隨著明朝文學(xué)家袁宏道到北京東直門的滿井一帶看看又有什么好看的景致。
二、作者及背景簡(jiǎn)介(生介紹,師補(bǔ)充)
袁宏道(1568~1610),明朝文學(xué)家。字中郎,號(hào)石公,明公安(今湖北人),萬(wàn)歷年進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄宗道、弟中道并稱三袁,為公安派的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑,內(nèi)容則多寫閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。
游記,散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫,記述旅途中的見聞,反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等,表達(dá)作者的思想感情。本文屬山水游記,又因其短小,稱山水小品。
寫作背景:
袁宏道不愿作官,把做官看作是猢猻入籠中,世人莫道烏紗好,君獨(dú)垂頭思豐草。萬(wàn)歷二十七年(1599),袁宏道再次做官,任順天府教授,終日又得和拜謁酬答打交道了,雖然官務(wù)清閑,不像當(dāng)吳中縣令時(shí)苦瘦苦忙進(jìn)退狼狽,但污濁的官場(chǎng)仍使他嘗盡百暖百寒、乍陰乍陽(yáng)的人間惡趣。這使他頗為苦悶,更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑,有空暇就游覽北京附近的名勝古跡!稘M井游記》就作于此時(shí)。
三、朗讀課文,整體感知文意
教師范讀,學(xué)生聽讀,并矯正自己朗讀中的錯(cuò)誤。
教師提示應(yīng)注意的問題:① 讀音要正確;② 停頓要分明;③ 注意語(yǔ)調(diào)的輕重緩急;④ 恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情。
教師順勢(shì)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,督促學(xué)生積累詞語(yǔ)。
1、請(qǐng)給下面的字注音:
燕、朝、惡、廿、髻鬟、鬣、蹇、呷、曝、墮、鵠、倩。
學(xué)生自由讀課文,借助注釋及工具書,理解文句,整體感知文意。
學(xué)生自行翻譯課文,畫出疑難詞句。
同桌之間討論交流,解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ),理解文句。
2、掌握下列實(shí)詞:
東風(fēng)時(shí)作 作:起。
土膏微潤(rùn) 膏:肥沃。
于時(shí)冰皮始解,波色乍明 于時(shí):在這時(shí)。波色:水波的顏色。乍:初,始。
如鏡之新開而冷光乍出于匣也 新開:新打開。匣:指鏡匣。
娟然如拭 娟然:美好的樣子。
泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者 泉、茗、罍、蹇,都是名詞用作動(dòng)詞,用泉水煮、喝茶、端著酒杯、騎著驢。
作則飛沙走礫 飛,使沙飛;走,使礫走。
3、一詞多義:
之:
一室之內(nèi) 脫籠之鵠 倩女之靧面 策之不以其道 吾欲之南海 郊田之外 曝沙之鳥 髻鬟之始掠 食之
4、難句翻譯:
游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有。(詞類活用)
譯:游人雖然還不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿著酒杯唱歌的,身著艷裝騎驢的,也時(shí)時(shí)能看到。
始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也。(倒裝句、主旨句)
譯:(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天,可住在城里的人(卻)不知道啊。
夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。
譯:大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的,流連忘返在山石草木之間的,只這個(gè)官兒罷了。
山巒為晴雪所洗。(被動(dòng)句)
5、理清行文思路,整體把握文意。
學(xué)生自由發(fā)言,明確:這是一篇寫景小品,文章以清新的筆調(diào)寫出北京近郊早春時(shí)節(jié)的秀美景色。第一段寫城中余寒景象,寫了欲游不能的苦惱。第二段是全文的主體部分,寫郊游的所見所感。先交待出游日期、天氣、同行人物及出游路線;接著寫滿井春色,先總寫滿井全景輪廓,后分寫山、水、柳條、麥田、游人、鳥、魚,并點(diǎn)明文章主旨:始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也。第三段交待出游緣由及作記時(shí)間,結(jié)束全文。
教師根據(jù)學(xué)生回答板書如下:
北京春寒,欲游不能
郊游見聞和感受 時(shí)間、天氣、人物、路線
滿井春色 總:全景
分:水光山色 柳條麥田
游人歡欣 魚鳥之樂 點(diǎn)明主旨
出游緣由及作記時(shí)間
四、品讀課文,理解作者的思想感情
探究文章優(yōu)美的意境。
學(xué)生齊讀課文,想象文中的畫面,用自己的語(yǔ)言加以描述,體會(huì)文章的意境。
選三位同學(xué)發(fā)言,其余同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。
在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師稍加點(diǎn)撥。
明確:作者用細(xì)膩而充滿詩(shī)情的筆調(diào),為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的滿井春光圖:河面浮冰剛剛?cè)诨ü怍贼,一池春水清亮得如同新開之鏡;山巒積雪剛剛消融,座座青山秀麗,好像晨妝少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥兒曬太陽(yáng);魚兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機(jī)勃勃的圖畫,給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游,作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭,熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。一幅滿井春光圖,顯示了早春的蓬勃生機(jī),物我交融,情致盎然。既表達(dá)了一種輕快喜悅的心情,又流露了對(duì)自然重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美之情。
深入研讀課文,理解作者的思想感情。
提問:這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
學(xué)生討論,并自由發(fā)言。大家一致認(rèn)為:本文表達(dá)了作者熱愛自然、寄情山水的思想感情。
教師稍作點(diǎn)撥:請(qǐng)同學(xué)們思考文中的關(guān)鍵語(yǔ)句郊田之外未始無(wú)春,而城居者未知也和夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也的內(nèi)涵。
學(xué)生思考,交流。 明確:作者重在抒寫性靈。
文章開篇寫城內(nèi)的枯燥局促,與城外春色春意形成鮮明對(duì)比,從而得出結(jié)論郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也,這反映了作者對(duì)城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情,暗含著城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花式的人生哲理。結(jié)尾夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也,表明自己和庸俗之人的區(qū)別。不能以游墮事是對(duì)那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人,本無(wú)意于在政治上進(jìn)取,何況他現(xiàn)在只不過是一個(gè)小小的教官,當(dāng)然可以瀟然于山石草木之間。惟此官也,有不虛此行的滿足心情,既是自嘲,也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú),大自然給他以慰藉,山水魚鳥都成了他的知己。所以,這篇山水游記,與其說描繪滿井一帶的二月春色,還不如說作者借游春在抒寫性靈,反映了他對(duì)官場(chǎng)和對(duì)大自然、人生的態(tài)度。
五、賞讀課文,體會(huì)作者寫景的妙處
1、白描的筆法:
提問:白描是一種怎樣的描寫方法?能從以往學(xué)過的課文中找?guī)桌龁?
明確:白描作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。如《三峽》中自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處直寫山連;夏水襄陵,沿溯阻絕直寫大水猛漲,江水汪洋。如《湖心亭看雪》霧淞沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已,高度抽象概括地寫出了西湖雪景。
提問:本文哪些寫景文字運(yùn)用了白描?
明確:如寫水,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,寫柳條為將舒未舒,柔梢披風(fēng),筆法極為簡(jiǎn)練,卻又鮮明如畫。
2、比喻的妙用:
提問:文中哪些句子運(yùn)用了比喻?請(qǐng)畫出來,品味其表達(dá)效果。
學(xué)生明確:
、 作者將初春曠野中的自己比作脫籠之鵠,表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。
、 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也,以新開明鏡比喻新綠水波,寫出了水的明麗,貼切而有新意。
、 如倩女之 面而髻鬟之始掠也,以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒,寫出了春山的鮮妍明媚,生動(dòng)而又傳神。
⑷ 麥田淺鬣寸許,以獸頸之毛比喻返青還沒有長(zhǎng)高的麥苗,簡(jiǎn)明而又形象。這些比喻,新奇、形象、生動(dòng),讀來妙趣橫生。
3、擬人的寫法:
提問:文中運(yùn)用擬人修辭格的句子有哪些?仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果。
學(xué)生自由選例,品評(píng)。 如寫魚鳥,說它們悠然自得,洋溢著喜氣,這樣寫,增加了景物的動(dòng)感或靈氣,同時(shí)也融入了作者的思想感情。
學(xué)生誦讀文中運(yùn)用白描、比喻、擬人的文句,增加語(yǔ)言積累。
至于章法上的欲揚(yáng)先抑(第一段寫城中余寒,為下文寫田郊春光作鋪墊)、生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(游人歡樂、喜慶的場(chǎng)面)等,可提示學(xué)生自行品味,此處不再贅言。
六、比較閱讀,感受袁宏道游記散文的獨(dú)特魅力,總結(jié)全文
教師提示:這個(gè)單元有四篇文章均為山水游記,試將本文與前三篇課文比較,體會(huì)它們的不同特點(diǎn)。
學(xué)生思考,同桌之間交流。
明確:前三篇課文,如柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》,重寄托重理念。袁宏道更注重對(duì)大自然的客觀描寫,也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。
教師可指導(dǎo)學(xué)生就創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面作一些比較,然后集體交流,達(dá)成共識(shí)。
請(qǐng)兩位同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),其余同學(xué)補(bǔ)充評(píng)議。
【板書設(shè)計(jì)】
滿井游記(袁宏道)
字詞句:
課文思路:
北京春寒,欲游不能
郊游見聞和感受 時(shí)間、天氣、人物、路線
滿井春色 總:全景
分:水光山色 柳條麥田
喜悅、熱愛 游人歡欣 魚鳥之樂 點(diǎn)明主旨
出游緣由及作記時(shí)間
設(shè)計(jì)方案 篇2
團(tuán)隊(duì)名稱:“快樂學(xué)!笔钇谥驹阜⻊(wù)第四小組 團(tuán)隊(duì)成員:
組長(zhǎng):李思男
副組長(zhǎng):謝洋
財(cái)務(wù):韋漢琳、楊蓉
隊(duì)員:李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪
團(tuán)隊(duì)理念:用快樂傳遞快樂,用生活改變生活,讓微公益充滿動(dòng)力。
一、目標(biāo)服務(wù)地:昆明市富民縣元山村委會(huì)、永安村委會(huì)
二、支教目標(biāo):
1、搭建育人新平臺(tái),形成全方位的育人格局。
(1)要充實(shí)和提升傳統(tǒng)的課堂教育,注重教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。
(2)推進(jìn)育人新平臺(tái)建設(shè),充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)、海報(bào)等教育載體。
(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)制,加強(qiáng)支教團(tuán)隊(duì)建設(shè),成員之間積極配合、分工負(fù)責(zé),齊抓共管,為支教活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、拓展服務(wù)陣地和渠道,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(1)緊扣時(shí)代脈搏,將傳統(tǒng)的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動(dòng)教育、健康教育有機(jī)地結(jié)合起來,豐富支教服務(wù)內(nèi)容。
(2)把握學(xué)生需求,采取靈活多樣的教學(xué)方法,如第二課堂、興趣小組、分享會(huì)等,創(chuàng)新支教服務(wù)形式。
(3)完善對(duì)話交流機(jī)制,暢通利益表達(dá)和訴求渠道,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
3、強(qiáng)化橋梁和紐帶作用,發(fā)揮支教活動(dòng)的放射效應(yīng)。
(1)為支教地的孩子們搭建一個(gè)了解外部世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口,把他們個(gè)人的成長(zhǎng)成才與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步緊密地結(jié)合起來,把他們個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機(jī)地統(tǒng)一起來,在點(diǎn)滴積累中實(shí)現(xiàn)“受助-自助-助人”的三重突破。
(2)為支教團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生提供一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。支教團(tuán)隊(duì)成員要堅(jiān)持學(xué)習(xí)精神,把握當(dāng)代大學(xué)生的歷史方位,在服務(wù)社會(huì)中促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高和人格的升華。
(3)為外部世界的人們提供理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)。在活動(dòng)過程中,既要內(nèi)抓團(tuán)隊(duì)建設(shè),又要外重活動(dòng)宣傳,支教團(tuán)隊(duì)要充分發(fā)動(dòng)現(xiàn)代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的資源動(dòng)員能力,將目標(biāo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況反映給社會(huì)大眾,爭(zhēng)取盡可能多的社會(huì)力量參與到支教以及其它濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)中來,提升活動(dòng)的影響力和號(hào)召力。
三、核心支教思想:
1、明確教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,形成富有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性的教學(xué)方案。堅(jiān)持“貼近學(xué)習(xí),因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活,排憂解難”的關(guān)懷模式二者的有機(jī)統(tǒng)一。
2、尊重學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與參與意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求,反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的主觀能動(dòng)性,努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情,引導(dǎo)他們形成遠(yuǎn)大的人生理想和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。
3、創(chuàng)新工作理念和工作方法;教學(xué)內(nèi)容多元化,涉及體育健康教育、勞動(dòng)教育、安全教育、音樂教學(xué)、美育方式等多個(gè)領(lǐng)域。
四、支教科目介紹:
擬定科目及方案概述
快樂語(yǔ)文:唐詩(shī)宋詞、美文賞析(課內(nèi)外閱讀)
瘋狂英語(yǔ):進(jìn)行口語(yǔ)培訓(xùn),并教會(huì)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
音樂之聲:教會(huì)孩子們唱感恩的心,喜洋洋等歌曲(根據(jù)實(shí)際情況而定)。 舞動(dòng)奇跡:對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的形體訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生一套完整的中國(guó)舞。 趣味運(yùn)動(dòng):一改傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)對(duì)抗,強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)。采取鍛煉娛樂相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)模式。讓孩子們認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的樂趣,熱愛運(yùn)動(dòng),快樂生活。
即先讓他們?cè)跊]有教規(guī)則和規(guī)范動(dòng)作的情況下,分組玩今天要教授內(nèi)容方面的對(duì)抗賽,把對(duì)抗賽溫和化,兒童化。在輸贏中總結(jié)成功和失敗的原因,再輔以正確的姿勢(shì)理論教導(dǎo),然后針對(duì)不同組的情況進(jìn)行重點(diǎn)再教學(xué),最后讓他們?cè)俦荣愐淮。這樣就可以促進(jìn)理解,也能調(diào)動(dòng)興趣
心理課堂:通過規(guī)范的心理學(xué)知識(shí),和精心設(shè)計(jì)的素質(zhì)拓展環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生心智。
社會(huì)之聞:使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時(shí)事政治知識(shí)的方法,拓展學(xué)生視野。
思想品德:以愛國(guó)主義教育為核心,加強(qiáng)學(xué)生的思想修養(yǎng)。與主題班會(huì):未來在我們手上想結(jié)合。
美工結(jié)合:培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力和審美能力。
素質(zhì)拓展:素質(zhì)拓展和分享會(huì)兩個(gè)板塊。主要培養(yǎng)學(xué)生心智,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,在單調(diào)平板的教育模式中注入新鮮亮色。
社科知識(shí)普及課:教會(huì)孩子們一些生活常識(shí)、自然災(zāi)害逃生知識(shí)、交通規(guī)則教育、心理健康教育、醫(yī)療常識(shí)、禮儀常識(shí)等
五、行程及課程時(shí)間安排
行程安排:
第1天:與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門見面,了解服務(wù)地教學(xué)設(shè)施情況,根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。安排我組人員食宿問題。分配任務(wù),隊(duì)員各思其職,做好支教準(zhǔn)備。
第2—3天:開展自主招生,走進(jìn)農(nóng)戶家,親自體驗(yàn)農(nóng)戶生活,給小朋友們贈(zèng)送文具,隨機(jī)采訪,貫徹落實(shí)“三下鄉(xiāng)”精神。
第3—18天:正式授課,按照規(guī)劃內(nèi)容及實(shí)際情況給孩子們授課,并安排時(shí)間進(jìn)行家訪,采訪農(nóng)戶。按照正常雙休時(shí)間放假。著重強(qiáng)調(diào)安全問題,一定要在保障孩子們安全的前提下進(jìn)行。
第19天:進(jìn)行支教成果匯報(bào)活動(dòng):組織孩子們開展一次趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會(huì)。最重要的是讓孩子們感受快樂,體驗(yàn)到快樂,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。并邀請(qǐng)本次活動(dòng)的當(dāng)?shù)睾献鲗W(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場(chǎng)觀看。
第20天:.支教告別會(huì),給孩子們上本次支教的最后一節(jié)課,向孩子們?cè)V說我們的感受,用自身的行動(dòng)感染他們,鼓勵(lì)他們!最后,召開支教隊(duì)員的交流總結(jié)學(xué)習(xí)會(huì),要求每個(gè)隊(duì)員撰寫心得體會(huì),把這一份關(guān)愛,這份微薄之力散發(fā)出去,傳播出去!感染更多的人參與到這個(gè)活動(dòng)中來!
詳細(xì)課程安排(正式授課首日為第一天,采取雙休制,)
第一天 (周一):(相互認(rèn)識(shí))
上午:歡迎會(huì) (周一:健美操;國(guó)防安全啟蒙;興趣引導(dǎo)課)
流程:1、師生互動(dòng),互相認(rèn)識(shí)——素質(zhì)教育拓展
才藝展示——游戲中落敗的一方進(jìn)行才藝展示或抽取懲罰紙條。
贈(zèng)送小禮品
下午:手工;體育(籃球課);個(gè)別心理輔導(dǎo)
第二天(周二):
上午:早讀;英語(yǔ);社會(huì)——安全知識(shí);音樂;
下午:古詩(shī)詞之—;分享會(huì);體育
第三天(周三):
上午:早讀;英語(yǔ);地理;體育(籃球)
下午:古詩(shī)詞之二;音樂;勞技
第四天(周四)
上午:英語(yǔ);美術(shù);心理;
下午:班會(huì)——未來在我們手上;打掃
第五天(周五)
上午:假期作業(yè)輔導(dǎo)課;看圖作文說話課
下午:?jiǎn)⒚山逃?興趣課
備注:1.每天5節(jié)課,上午3節(jié)、下午2節(jié)
2.早上有晨讀
3.隊(duì)員們做到接送孩子,保證孩子們的絕對(duì)安全
4.此課程表為擬定課程表,隊(duì)員可根據(jù)孩子們的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行相關(guān)改動(dòng),但不得脫離本次活動(dòng)的核心思想及目標(biāo)。
5.所有授課內(nèi)容及方式應(yīng)在合理安全的條件下進(jìn)行,以保障孩子們的安全為首要要求。
六、人員分工:
隊(duì) 長(zhǎng):負(fù)責(zé)組織內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)和人員的安排,保證活動(dòng)順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)全隊(duì)日常工作和活動(dòng)期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個(gè)活動(dòng)的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動(dòng)所需的照片、文字資料。
副隊(duì)長(zhǎng):協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)工作,負(fù)責(zé)活動(dòng)的前期宣傳、工作日志和后期報(bào)道;負(fù)責(zé)起草“活動(dòng)方案”;負(fù)責(zé)制定活動(dòng)中的相關(guān)制度;負(fù)責(zé)記錄隊(duì)伍的行程,整理會(huì)議記錄以及隊(duì)員經(jīng)典語(yǔ)錄;協(xié)助組長(zhǎng)完成活動(dòng)材料的整理;負(fù)責(zé)活動(dòng)期間需要的物資的購(gòu)買。
財(cái)務(wù)(2名):負(fù)責(zé)資金的支出、管理和隊(duì)伍開銷的財(cái)務(wù)問題。擬定活動(dòng)預(yù)算方案,確定購(gòu)置物品明細(xì);記錄活動(dòng)過程中的每一項(xiàng)支出;保管好整個(gè)隊(duì)伍的資金和物資,保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及與相關(guān)部門組織的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。
七、時(shí)間安排:
6:30——7:00起床、洗漱
7:00——8:00對(duì)于來學(xué)校不方便的孩子安排隊(duì)員去接并安排早讀,安排本日人員工作分工情況,打掃教室,做好準(zhǔn)備工作
8:10——11:25進(jìn)行上午的教學(xué)活動(dòng)
11:25——午休,簡(jiǎn)單總結(jié)上午的工作情況,并安排下午的工作
14:30—15:50進(jìn)行下午的教學(xué)活動(dòng)
16:00—16:45“天天談”和小朋友們談心,并送其回家
17:00—18:00團(tuán)隊(duì)交流
18:30—19:30晚飯
19:30——21:30隊(duì)員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國(guó)青年報(bào)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)第三媒體。
22:00睡覺
八、注意事項(xiàng)
著重注意安全問題,首先保障孩子們的安全問題
組內(nèi)保持和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
與服務(wù)地村民溝通問題
設(shè)計(jì)方案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
此單元是學(xué)生在初中階段,首次接觸的一個(gè)說明文單元,學(xué)生對(duì)說明文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點(diǎn)(本文是一篇美學(xué)小品文,詩(shī)意化的描寫文字和說明性的文字相互間出),教學(xué)中一方面旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)說明文知識(shí)的掌握和鞏固,另一方面也要讓學(xué)生受到美的熏陶,并獲得一些簡(jiǎn)單的審美常識(shí)。
【課文簡(jiǎn)析】
這篇美學(xué)小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩(shī)意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出,讓我們?cè)谑艿矫赖难盏耐瑫r(shí),也獲得了一些美學(xué)常識(shí)。文章的語(yǔ)言也極具個(gè)性色彩。此處,作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,從獨(dú)特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí),也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨(dú)到的視角,用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好,而說不出好在何處的景物,這些景物并且在我們的日常生活中,處處煥發(fā)著美的靈性與頑強(qiáng)的生命力。
【教學(xué)目的】
1、知識(shí)與技能:
引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)說明文的常識(shí)和小品文的特點(diǎn)去學(xué)會(huì)自我分析文章。
2、過程與方法:
、 在默讀課文的基礎(chǔ)上,通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。
⑵ 通過與《中國(guó)石拱本橋》的對(duì)比閱讀,來進(jìn)一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對(duì)橋之美的領(lǐng)悟和熏陶,進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡(jiǎn)單的審美方法,并培養(yǎng)自己健康的審美意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解由作者看來:橋美在何處?
2、找出文中說明性的文字,并指出其所運(yùn)用的說明方法及其作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)本文的重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)生入情入理的分析。
【教學(xué)手段】
本文借助兩個(gè)多媒體課件來輔助教學(xué)。
媒體之一:有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、英國(guó)的康橋、《清明上河圖》里的`虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。
媒體之二:課堂教學(xué)過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。
【教和學(xué)的過程】
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、新課導(dǎo)入
(約5分鐘)
1、用多媒體課件展示文中所提及的橋
2、提問:為什么看了這些圖片之后,能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感?
引入:今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生,是怎樣告訴大家這個(gè)答案的?
、 欣賞圖片。
⑵ 思考并回答問題。
三、整體感知(約6分鐘)
1、提出默讀要求:
⑴ 默讀時(shí)要集中注意力,盡量做到不指讀,不回讀,不發(fā)出聲音來讀。
、 對(duì)默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的有效記憶。
2、 默讀課文。
3、 根據(jù)記憶,簡(jiǎn)單復(fù)述課文的內(nèi)容。
四、細(xì)研課文(約10分鐘)
(用多媒體課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示。)
1、說明文的角度來提出問題:
、 從作者的角度看,橋之美主要體現(xiàn)在何處?
(讓學(xué)生把握被說明事物的特點(diǎn)。)
、 本文的說明順序是怎樣的?在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語(yǔ)。
、 本文運(yùn)用了哪些說明方法?試舉例說明。
、 從說明的角度看,本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)如何?
⑸ 本文有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和周密性?試舉例說明。
2、從小品文的角度來提出問題:
、 什么是小品文?
(小品文是散文的一種形式,篇幅短小,形式活潑,內(nèi)容多樣化。)
、 找出文中詩(shī)意化的描寫性語(yǔ)句,并簡(jiǎn)述這些句子中所蘊(yùn)含的情味。
、 根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識(shí),思考并回答問題。
② 學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,以獲得其簡(jiǎn)略的答案。
五、合作與探究
(約9分鐘)
提出師生合作與探究的問題:
1、找出文中作者描述橋之美的句子。并從這些句子中,我們可以得出那些審美的基本原理則?
2、從生活中舉出一些實(shí)例,來印證這些基本的審美原則
、 找出句子,并簡(jiǎn)答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。
、 從生活中舉出實(shí)例來印證。
六、整合與拓展
(約13分鐘)
提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題:
1、文的主旨是什么?
(作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,發(fā)揮橋在不同環(huán)境中,所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí)也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺、感覺美好而說不出好在何處的景物,并教給我們一些簡(jiǎn)單的審美原則如:對(duì)比、變化和和諧等,從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。)
2、本文作者的寫作思路又是怎樣的?
(概述橋在不同環(huán)境中,具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同,而都能和周圍景物既能形成對(duì)照又不失和諧。
從反面舉例,談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應(yīng)。
3、本文在內(nèi)容和寫法上與《中國(guó)石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說明
(《中國(guó)石拱橋》與本文的區(qū)別:中國(guó)石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對(duì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了說明,是人對(duì)石拱橋有一個(gè)整體的了解;本文則用藝術(shù)家的眼光對(duì)橋的美進(jìn)行了描寫和評(píng)價(jià)。)
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中一些難句的情味,例如:
、 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。
、 盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。
、 無(wú)論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
、 田野無(wú)聲,畫家們愛于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。
① 根據(jù)文中的段落中心句,來思考并歸納本文的主旨和思路。
、 從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌龋矗何恼碌闹髦、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面來思考并回答問題。
、 啟發(fā)學(xué)生:從這些句子在文中的語(yǔ)境、表達(dá)的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。
七、布置作業(yè)
(約2分鐘)
1、必做題
研討與練習(xí)一、二。
2、選做題:
仿造本文的寫法,寫一篇題為《我校大門之美》的小短文,字?jǐn)?shù)不少于200字。
學(xué)生課后完成。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、圣誕主題:平安圣誕*歡樂新都
每年的12月25日,是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子,是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日,慈祥的圣誕老人,五彩的圣誕樹,潔白的雪花,濃濃的圣誕氣息…
深圳新都酒店將為您和您的親人、朋友、戀人營(yíng)造獨(dú)特的圣誕文化氛圍,在這兒,您可以和親人度過一個(gè)安靜、祥和的平安夜,讓您在此真正感受歡樂!
二、圣誕色彩:紫色,橙色,藍(lán)色,
紫色具有神秘、高貴、優(yōu)美、莊重,神秘的感覺。而圣誕節(jié)的夜晚也是富有神秘的童話色彩的;
藍(lán)色屬冷色調(diào),圣誕是在冬天,雪花飛舞的季節(jié),配上一層淡淡的藍(lán),她會(huì)給人一種很身臨其境的感覺;
橙色是十分活潑的光輝色彩,是暖色系中最溫暖的色彩,它使我們聯(lián)想到豐碩的果實(shí),給人一種祥和、歡樂而幸福的感覺;
三、圣誕裝飾:外圍,大堂,餐廳,匯商閣
1、外圍
酒店大門臨街樹木用點(diǎn)燈裝飾,樹上可放置小型圣誕樹或雪人,讓整條街也能感受到新都的圣誕歡樂。
酒店大門上方的雨蓬可用藍(lán)色的星星燈進(jìn)行點(diǎn)綴,讓人從遠(yuǎn)處就能觀看與感受到一股圣誕氣氛的襲來,星星燈的末端可加一些圣誕小球(色彩可以鮮明點(diǎn))進(jìn)行吊墜,起裝飾美觀作用。
酒店大門下方兩側(cè)制作兩個(gè)仿真火爐(燈箱+排氣扇),讓本來就低溫的天氣感覺一下子熱起來,大門的上方兩側(cè)樹二棵圣誕許愿樹,讓游客“寄”卡祝愿。
大門臺(tái)階兩邊用一些花草進(jìn)行裝飾,兩邊扶手可稍加點(diǎn)綴(綁些小蝴蝶結(jié))大門一側(cè)可用KT版做一個(gè)圣誕老人的人像,以歡迎光臨的姿勢(shì)立于大門一側(cè)。大門的玻璃門上方制作“圣誕快樂”的橫副。玻璃門兩邊用紫色的布簾裝飾(效果如舞臺(tái)開幕)給人一種迫不急待想打開這個(gè)神秘的布簾去里邊的感覺。
大門另外兩側(cè)也用圣誕樹和一些噴繪圖進(jìn)行裝飾,玻璃上可以噴圣誕卡通,并有Mreey Chirstmas等字符,宣傳圣誕的主題。
2、大堂
酒店大堂是主題場(chǎng)景所在地,從大門進(jìn)來第一眼看到的就是和藹的圣誕老人向著所有來賓歡迎動(dòng)作,然后就是金花閃閃的圣誕樹,圣誕樹上彩燈與彩帶點(diǎn)綴?瓷先ズ軠剀埃埠軞g快。
因?yàn)榇筇贸砷L(zhǎng)方形,設(shè)計(jì)一個(gè)用泡沫雕刻的場(chǎng)景,(長(zhǎng)方形)讓整個(gè)大堂都融入在一個(gè)歡樂與祥和的氣氛中去,場(chǎng)景效果為一大片雪地,雪地上有圣誕雪人,拿著幸福,平安,歡樂的小木牌,還有圣誕樹,都以紫色和橙色為主。
大堂二樓樓梯面,用紫色布簾裝飾與大門前保持一致,讓人覺得還是在整個(gè)氛圍中間,增添一些圣誕小飾物,如雪花、鈴鐺、小彩球等。
大堂柱子用噴繪裝飾,色調(diào)以橙色為主,內(nèi)容為平安,歡樂,突出圣誕主題,并有Mreey Chirstmas等字符,畫面與整個(gè)空間布局相融合。
電梯入口墻面設(shè)計(jì)一張噴繪,內(nèi)容為平安,歡樂,突出圣誕主題并有Mreey Chirstmas等字符。大堂入電梯口在最頂部布置圣誕快樂中文與英文的歡迎式墜布,表示迎客之道并結(jié)合一些噴繪圖片內(nèi)容的裝飾。讓人有置身于現(xiàn)場(chǎng)的感覺。
大堂前廳工作臺(tái)上擺放小型的圣誕彩樹,并存放一些圣誕裝飾物品。讓整個(gè)空間更充實(shí),氣氛更濃烈!
3、綠茵閣餐廳
綠茵閣餐廳門口,將整個(gè)綠茵閣大門裝飾成為雪天里的門廳,掛滿雪花,在門框的頂部拉上圣誕快樂中文字符并拌有閃爍彩燈為裝飾,大門兩邊是濃郁的圣誕樹。餐廳大門頂部噴繪一張穿著廚師裝的圣誕老人的圖畫,給人一種圣誕老人在為他們準(zhǔn)備豐盛的大餐。進(jìn)入餐廳,服務(wù)小姐頭戴圣誕紅帽,餐桌上是精美的圣誕食物,整個(gè)餐廳也以平安,歡樂為主題,餐廳的墻面上也用噴繪裝飾,色調(diào)為橙色,內(nèi)容為平安,歡樂,突出圣誕主題,并有Mreey Chirstmas等字符。
設(shè)計(jì)方案 篇5
商業(yè)空間從經(jīng)營(yíng)范圍分類,又可分為服裝、食品、通訊、西點(diǎn)、珠寶、便利超市等等。
服裝——平價(jià)休閑裝
該類店鋪以十幾到幾十元的特價(jià)商品或換季商品為主打,特點(diǎn)為快速消費(fèi),類似大賣場(chǎng)。在照明上營(yíng)造的氛圍追求明亮的視覺感受和高亮度商品展示效果。
推薦產(chǎn)品配置:
背景墻:可選擇鹵鎢天花燈和小射燈。
模特:結(jié)合實(shí)際情況,可以選擇格柵射燈作重點(diǎn)照明;也可以選擇金鹵光源燈具。
立柜陳列:該區(qū)域?yàn)橘u場(chǎng)主要銷售區(qū)域,為了加強(qiáng)服裝視覺沖擊力,提高消費(fèi)者購(gòu)買欲望,可考慮選用導(dǎo)軌金鹵射燈。也可選用嵌入式可調(diào)金鹵射燈。最好在立柜里面配上適當(dāng)瓦數(shù)及色溫的T5支架補(bǔ)光。
中島陳列:可用嵌入式金鹵筒燈;也可選用嵌入式可調(diào)金鹵射燈。
通道:主要是提供基礎(chǔ)照明和指引,可考慮選用嵌入式橫插筒燈和T5支架。
服裝——中檔休閑裝
該類店鋪所經(jīng)營(yíng)的服飾,單價(jià)均在百元以上,針對(duì)的消費(fèi)者對(duì)品牌和款式有一定的要求,在照明注重一定的對(duì)比度,充分體現(xiàn)品牌的定位,強(qiáng)調(diào)品牌文化的營(yíng)造和形象展示,對(duì)消費(fèi)者認(rèn)知產(chǎn)生感性影響。
推薦產(chǎn)品配置:
背景墻:選用嵌入式金鹵射燈。應(yīng)留意燈具和被照物距離及背景墻上內(nèi)容大小選擇合適的開孔位置及燈具個(gè)數(shù)。
模特:選用嵌入式組合格柵射燈,留意對(duì)光源眩光處理及安裝位置對(duì)模特多角度投光,通過明暗的變化,體現(xiàn)出整體感和立體感,通過燈光更好的還原出衣服獨(dú)特的質(zhì)感。
立柜陳列:選用金鹵導(dǎo)軌射燈和鹵鎢導(dǎo)軌。留意柜內(nèi)補(bǔ)光時(shí),切勿使用鹵鎢光源,避免光源離服裝太近,引起服裝褪色、變質(zhì)。使用熒光光源時(shí)避免太亮出現(xiàn)服裝”倒掛”現(xiàn)象。建議使用金鹵光源作重點(diǎn)照明,充分表現(xiàn)出服裝的細(xì)節(jié)和做工。
中島陳列:選用嵌入式金鹵燈具和組合式格柵射燈。最好是考慮使用窄光金鹵光源,提高水平照度值,便于客戶選擇到適合自己顏色和尺寸的合適服裝,避免太暗無(wú)法仔細(xì)篩選,導(dǎo)致銷售失敗。
通道:主要是提供基礎(chǔ)照明和指引,可考慮選用嵌入式格柵射燈。要留意適當(dāng)空間照度值,起到應(yīng)有的照明效果。
服裝——牛仔系列
牛仔服飾本身就包含著粗曠、奔放、豪爽的服飾概念,這與它本身的文化定位有關(guān)。店鋪在照明上不一定追求過分的明亮,但一定要強(qiáng)調(diào)對(duì)比度和燈具外型,以符合服飾的著裝概念。
為了營(yíng)造牛仔服飾店整體粗曠、奔放的格調(diào),照明要特別強(qiáng)調(diào)明暗的變化,增強(qiáng)視覺沖擊力。選用燈具應(yīng)考慮外觀個(gè)性化較強(qiáng)的金鹵燈具。
服裝——運(yùn)動(dòng)系列
運(yùn)動(dòng)服飾本身包含著健康、活力、青春的服飾概念。在店鋪照明上強(qiáng)調(diào)的是高照度、高對(duì)比性的明快氛圍,沒有過多花哨的道具,以簡(jiǎn)潔凸顯運(yùn)動(dòng)概念。
運(yùn)動(dòng)系列服飾專賣店對(duì)燈具選擇上主要是考慮兩種不同的店面裝修風(fēng)格,一種是有吊頂,應(yīng)選用可調(diào)角度嵌入式燈具為主,體現(xiàn)出整體簡(jiǎn)潔、明快的節(jié)奏。另一種無(wú)吊頂,可選擇懸吊式或外觀線條流暢的燈具。
服裝——職業(yè)女裝
職業(yè)女裝的消費(fèi)者通常是辦公室的白領(lǐng)女性,她們有很強(qiáng)的品牌意識(shí)和著衣標(biāo)準(zhǔn)。店鋪中包含著大量的精美道具,處處洋溢著小資情調(diào)。實(shí)踐證明,豐富色彩展示效果結(jié)合良好的照明氛圍營(yíng)造,是提高店鋪銷量有效的途徑。
該類店鋪因?yàn)槊鎸?duì)是消費(fèi)層次較高的白領(lǐng)階層,更加關(guān)注整體店面燈光設(shè)計(jì)對(duì)服飾表現(xiàn)力的體現(xiàn),可考慮在不同功能區(qū)域選用光效較高的導(dǎo)軌式電子金鹵燈和嵌入式組合格柵射燈等。
服裝——職業(yè)男裝
職業(yè)男裝店鋪中由于服飾商品單價(jià)較高。會(huì)陳列大量的模特,重點(diǎn)展示服飾著裝效果,整體氛圍以高雅的黃色光線為主,采用均勻的光線以提高顧客在店內(nèi)的舒適度。
職業(yè)男裝因?yàn)槊鎸?duì)的消費(fèi)者是層次較高的白領(lǐng)階層,店面燈光設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)服飾質(zhì)感,也要講究燈具的選用與店面整體風(fēng)格的匹配。重點(diǎn)推薦的服裝款式和品牌形象墻可根據(jù)實(shí)際情況選擇光效較高的導(dǎo)軌式金鹵產(chǎn)品和嵌入式組合格柵射燈進(jìn)行重點(diǎn)照明。
食品店
食品店由食品擺放的差別分為柜臺(tái)式和立柜式銷售模式,不同的模式所采用照明方式也不同。由于食品本身的體積較小,色彩比較豐富,其照明的強(qiáng)度和顯色要求較高。食品店一般由分柜臺(tái)銷售區(qū)、收銀區(qū)和通道區(qū)組成。
推薦產(chǎn)品配置:
柜臺(tái)銷售區(qū):T5工程帶罩支架
立柜銷售區(qū):鹵鎢軌道
收銀區(qū):天花燈
通道區(qū):T5工程帶罩支架、筒燈橫插、筒燈橫插防霧
西點(diǎn)店鋪
西點(diǎn)店鋪以經(jīng)營(yíng)面包、蛋糕為主,展示上就要求高顯色,強(qiáng)調(diào)色澤鮮亮、新鮮等因素,對(duì)照明的要求較高。在滿足上述展示的重點(diǎn)因素外,還需要營(yíng)造一個(gè)舒適的購(gòu)物環(huán)境。同時(shí)就西點(diǎn)店鋪衍生出的就餐區(qū)域,照明應(yīng)同時(shí)考慮功能性和就餐、休閑氛圍的營(yíng)造。
推薦產(chǎn)品配置:
展示區(qū):T5工程帶罩支架、天花燈
收銀區(qū):天花燈
通道區(qū):筒燈橫插、筒燈橫插防霧
就餐區(qū):筒燈橫插防霧列、天花燈
通訊店
通訊行業(yè)的終端模式分為兩類:一類是大賣場(chǎng),一類是專賣店,以柜臺(tái)形式銷售。功能上分為:通道區(qū)、柜臺(tái)和銷售區(qū)。
推薦產(chǎn)品配置:
柜臺(tái)銷售區(qū):T5工程帶罩支架、天花燈
通道區(qū):T5工程帶罩支架、燈盤直射類、橫插筒燈.
單一品牌即有銷售功能,又承載了品牌推廣和服務(wù)功能,可分為銷售區(qū)、入口形象區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、售后服務(wù)區(qū)。
推薦產(chǎn)品配置:
售后服務(wù)區(qū):筒燈橫插、筒燈橫插防霧、天花燈
珠寶店
珠寶店經(jīng)營(yíng)的黃金、鉆石、玉器等產(chǎn)品本身具備很高的質(zhì)感。體積小,價(jià)值高,因此其商品的照明要求也是最高的,用燈光映射出商品質(zhì)感,營(yíng)造流光溢彩的效果,同時(shí)保證顧客在明亮的環(huán)境中選購(gòu)。
推薦產(chǎn)品配置:
展示區(qū):櫥柜類射燈、光源深藏、天花燈
便利超市
便利超市興起逐漸取代了以柜臺(tái)、立柜銷售的傳統(tǒng)店鋪,以良好的貨物陳列,明亮的購(gòu)物環(huán)境吸引顧客。由于是自選式購(gòu)物,照明要兼顧經(jīng)營(yíng)者的貨物安全和顧客選購(gòu)時(shí)對(duì)商品的清晰辨認(rèn),因此,安全和明亮是便利超市照明的核心。
推薦產(chǎn)品配置:
售區(qū):T5工程帶罩支架、燈盤直射類
收銀區(qū):天花燈。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、 體驗(yàn)游戲:兔子舞
兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈,它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。玩這個(gè)游戲,全體成員需要聽從統(tǒng)一口令,全神貫注地做出統(tǒng)一的動(dòng)作,有助于培養(yǎng)學(xué)員的感情以及增進(jìn)彼此的了解,同時(shí)讓他們體會(huì)溝通與合作的妙處。
二、 參與式培訓(xùn)
準(zhǔn)備:紙筆 錄音帶 《綱要》
1、 分組 起名字 : 汽車 雞
2、 問題
1)這個(gè)主題對(duì)孩子有什么教育價(jià)值(目標(biāo))?把所能想到的全部列出來
2)所蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)都有哪些?結(jié)合五大領(lǐng)域列出來
3)根據(jù)主題如何進(jìn)行墻面環(huán)境的布置?具體舉例說
4)主題可以和哪些區(qū)域游戲結(jié)合,或可新創(chuàng)設(shè)什么區(qū)域?具體舉例說
3、 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)
4、 評(píng)選 最佳創(chuàng)意 最佳闡述
三、 教研組長(zhǎng)介紹計(jì)劃大家討論
四、 各班介紹目前環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進(jìn)行情況和存在問題
兔子舞游戲規(guī)則和程序
1.此游戲適用于15人以上,但人數(shù)不宜過多,否則會(huì)減低游戲的樂趣。
2.讓所有學(xué)員組成一個(gè)小隊(duì),要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。
3.培訓(xùn)者站在一邊為他們發(fā)號(hào)施令:左腳跳兩下,右腳跳兩下,雙腿合并向前跳一下 ,向后跳一下,再連續(xù)向前跳兩下。
相關(guān)討論
1.你們玩的時(shí)候,多久就會(huì)出現(xiàn)步調(diào)不一致的地方?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
2.你們用什么方法使小組成員的步調(diào)保持一致?
總結(jié)1.游戲一開始的時(shí)候是由培訓(xùn)者發(fā)號(hào)施令,隨著游戲的推進(jìn),培訓(xùn)者可以將這個(gè)權(quán)力交給某個(gè)游戲者,讓他們左右大家的步伐。這樣會(huì)增加游戲的難度,因?yàn)榕嘤?xùn)者站在旁觀者的角度有利于把握全局,說出的命令會(huì)照顧所有人。當(dāng)這個(gè)權(quán)力轉(zhuǎn)交給游戲者時(shí),他只能憑感覺感受大家的需要,難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的命令,這種更有難度的方法,會(huì)更有利于幫助學(xué)員體會(huì)協(xié)調(diào)與合作的重要性。
2.除了領(lǐng)導(dǎo)者需要技巧外,參加者也需要加入很大的注意力,不僅注意傾聽培訓(xùn)者的命令, 還要注意前后同伴的動(dòng)作,免得踩到別人的腳。這是一個(gè)很重要的問題,一個(gè)人的不專心很可能影響到他前后幾個(gè)人的情緒,甚至擾亂他們的步伐。因此,作為培訓(xùn)者,發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí),要及時(shí)用幽默的語(yǔ)言提醒那個(gè)走神的人,以保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲效果。
參與人數(shù):集體參與
時(shí)間:10分鐘
道具:快節(jié)奏音樂和音響設(shè)備
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