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      2. 中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案

        時(shí)間:2023-02-13 13:27:13 詩(shī)歌 我要投稿

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都對(duì)那些朗朗上口的詩(shī)歌很是熟悉吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          2、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

          3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。

          春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。

          2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

          (1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。

          逐幅欣賞畫面,讓幼兒進(jìn)行猜測(cè):種子會(huì)說(shuō)些什么?并根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說(shuō)下吧,下吧,我要發(fā)芽。”在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧,下吧,我要開花、、、、、、簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。

          (2)朗誦詩(shī)歌教師有感情地朗誦詩(shī)歌,然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。

          3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

          (1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

          請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

          (2)幼兒自由選圖編。

          3、跟著輕音樂(lè),師幼一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)反思:

          這首詩(shī)歌朗朗上口,加上我準(zhǔn)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖,色澤鮮艷,孩子們非常感興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要注意語(yǔ)言的輕柔美和意境美,讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹開花的`美好景象,其中張芳菲、陳柏林、中潤(rùn)等部分孩子,朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到非常的開心。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后,大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富,孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無(wú)法估量的。

          在本次活動(dòng)的過(guò)程中,也有些不足之處,那就是沒(méi)有做到顧及全體幼兒,個(gè)別幼兒很少開口讀詩(shī)歌我也不加以提醒,此外,在圖片的出示這個(gè)過(guò)程中,提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多,占用的時(shí)間長(zhǎng),使得本次活動(dòng)超時(shí)了。

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受春天的氣息,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

          2、引導(dǎo)幼兒聲音響亮,有感情朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

          3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。

          重點(diǎn):能有感情的朗誦詩(shī)歌,聲音洪亮。

          難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

          PPT課件《春雨》;種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾欤ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你覺(jué)得春天是什么樣子的?

          春天來(lái)了,植物會(huì)起什么樣的變化?春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎么啦?春天的雨我們把它稱為《春雨》。

          二、基本部分

          1、教師播放PPT《春雨》課件,引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美,并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里?種子說(shuō)什么?梨樹說(shuō)什么 ?麥苗說(shuō)什么?小朋友說(shuō)什么?

          2、播放輕音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌,渲染詩(shī)歌的美好意境,啟發(fā)幼兒想象春雨的'美麗景象。

          3、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色,以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

          1)"我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師當(dāng)春雨,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)答。誰(shuí)要當(dāng)種子?誰(shuí)想當(dāng)梨樹?……"

          2)師:"春雨落到種子、梨樹、麥苗身上,他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣?"

          三、結(jié)束部分

          活動(dòng)結(jié)束,教師進(jìn)行總結(jié),給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

          2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由

          1、你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

          總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽--(欣賞散文)

          二、欣賞散文,感受理解

          (一)、完整欣賞

          1、春雨是怎么來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

          2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?

          3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

          4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

          (二)觀看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容

          1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

          2、春雨又敲敲大山,大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

          3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

          三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

          1、春雨還會(huì)去哪里?

          2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

          3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機(jī)整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

          四、嘗試仿編

          我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進(jìn)去,一起變成新的散文詩(shī)。

          散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

          它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。

          它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。

          它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來(lái)到了我家。

          活動(dòng)反思:

          隨著春天的腳步慢慢靠近,孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)!袄蠋,你快看,果園里櫻桃樹開花了,發(fā)芽了。”“老師,油菜花也開了,黃黃的,可漂亮了!薄昂⒚鄯洳煌5仫w過(guò)來(lái)采蜜!敝邪嘞聦W(xué)期的孩子,他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng),孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

          在主題活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨,給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美,一出示掛圖,就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒,慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

          為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

          1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

          2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

          3.嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾,感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn),有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的.準(zhǔn)備。再去聽教師范念,在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并提問(wèn),你們聽到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容,你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定。

          活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境,從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理,同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容;顒(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編,了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說(shuō):“下吧,下吧,我要喝水。”油菜花說(shuō):“下吧,下吧,我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí),還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演,運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受,孩子們想象力豐富,情緒高漲。

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

          2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦,基本掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

          3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          春天背景圖一幅,詩(shī)歌圖譜一張,小插片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、直觀教具出示(春天背景圖),引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn):"這是什么季節(jié)?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨:引出詩(shī)歌主題)"落下春雨來(lái)發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰(shuí)喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到后怎春雨么樣了?"(發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大、種瓜)我們跟著一春雨起看看它們?cè)趺礃恿?導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

          二、教師有感情地朗誦詩(shī)歌第一遍,教師邊指出圖中相應(yīng)的實(shí)物邊朗誦提問(wèn):"詩(shī)歌叫什么名字?"(春雨)"誰(shuí)喜歡?"春雨(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對(duì)春雨說(shuō)了什么?"(下吧,下吧,我要……)第二遍,教師聲情并茂地朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒記住"它們"對(duì)春雨說(shuō)的.話

          三、出示兒歌圖譜,幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)感情

          1、邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩(shī)歌提問(wèn):"滴答,滴答,下小雨啦!春雨先遇到誰(shuí)(種子)?"(把種子貼上去)"種子說(shuō)了什么?"(要求幼兒用詩(shī)中句子回答)"為什么要說(shuō)兩聲'下吧!'?"(因?yàn)榉N子睡在很干的泥土里,不能發(fā)芽,種子很想下雨很想發(fā)芽,所以就說(shuō)了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(shuí)(桃樹)?它又說(shuō)了什么?""春雨還遇到了誰(shuí)(麥苗)?它說(shuō)了什么?""春雨最后遇到了誰(shuí)(小朋友),它對(duì)春雨說(shuō)了什么?"我們一起來(lái)一遍(導(dǎo)入下一節(jié))

          2、跟著圖譜有感情地朗誦詩(shī)歌提問(wèn):"你們仔細(xì)聽種子說(shuō)話的聲音是怎么樣的?什么地方輕,什么地方重?"總結(jié):種子說(shuō):"'下吧(輕),下吧(重),我要發(fā)芽(響)!"種子著急要發(fā)芽,所以一聲比一聲響

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒采用剛才的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語(yǔ):"因?yàn)榇河昴苁沟厣现械臇|西長(zhǎng)大,所以在念到"發(fā)芽"、 "開花"、 "長(zhǎng)大"、 "種瓜"時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。因?yàn)槭切∮,所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答,滴答,下小雨啦!"要念得輕一點(diǎn)我們大家一起來(lái)一遍(導(dǎo)入下一節(jié))

          四、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌,能在教師的指導(dǎo)下區(qū)分詩(shī)歌的輕重和快慢

          1、練習(xí)表情師:"種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨,見到春都很高興,但要要怎么表示呢?"(引導(dǎo)幼兒用拍手、微笑等)

          2、邊看老師指揮邊朗誦滴答,滴答,下小雨啦!(雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b)

          種子說(shuō):"下吧,下吧,我要發(fā)芽。"

          桃樹說(shuō):"下吧,下吧,我要開花。"

          麥苗說(shuō):"下吧,下吧,我要長(zhǎng)大。"

          小朋友說(shuō):"下吧,下吧,我要種瓜。"滴答,滴答,下小雨啦!

          五、分組表演

          1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師:"請(qǐng)第一組的小朋友當(dāng)種子,第二組的小朋友當(dāng)桃樹,第三組的幼兒當(dāng)麥苗,當(dāng)?shù)?小朋友'時(shí)所有小朋友大家一起念。

          2、幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌師:"當(dāng)小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組,哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩(shī)歌。 "

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒,供幼兒表演朗誦。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

        中班語(yǔ)言詩(shī)歌春雨教案5

          教材分析:

          詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩(shī)歌重復(fù)的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對(duì)春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。

          2.有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

          3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:

          教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 l1

          活動(dòng)建議:

          1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          提問(wèn):這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?

          2.請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復(fù)蘇的'季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(zhǎng)。

          (1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)。

          提問(wèn);詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)?它們看到下小雨了,說(shuō)了什么?它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)? 小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(zhǎng)。

          (2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),進(jìn)一步休會(huì)種子犁樹,麥,小朋都喜歡春雨的情感。

          3.請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受春天動(dòng)植物的變化,表現(xiàn)不同角色對(duì)存雨的喜愛(ài)之情。

          (1)提問(wèn):詩(shī)歌里先說(shuō)了什么?種子,梨樹、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽

          (2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。

          4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內(nèi)容

          提問(wèn):春雨還能幫助誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?啟發(fā)幼兒用“××說(shuō)‘下吧,下吧,我要××’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌

          

          春雨

          滴答,滴答,下小而啦!

          種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”

          梨樹說(shuō):“下吧,下吧,我要開花,

          麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大,”

          小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!

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