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      2. 初中學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案

        時間:2023-12-10 10:02:18 實施方案 我要投稿
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        初中學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案

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        初中學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案

          為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,順利實施新一輪教師繼續(xù)教育,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想和實施原則

          (一)指導(dǎo)思想

          以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標(biāo),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,貼近課堂,貼近教師,實施以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn),增強繼續(xù)教育的針對性和實效性,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          (二)實施原則

          服務(wù)教師,聚焦課堂,直面問題;強化管理,分類指導(dǎo)。

          二培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目標(biāo)

          培訓(xùn)的對象為全體在職教師。培訓(xùn)的總體目標(biāo)是“備好課、上好課、評好課、育好人”。向有效課堂有效教學(xué)要質(zhì)量。

          三培訓(xùn)內(nèi)容和形式

          (一)全員培訓(xùn)

          1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

          培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等

          主題一:備好課

          學(xué)習(xí)專題:備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

          主題二:上好課

          學(xué)習(xí)專題:教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。

          主題三:評好課

          學(xué)習(xí)專題:課堂教學(xué)評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

          主題四:育好人

          學(xué)習(xí)專題:德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

          2、學(xué)習(xí)形式

          以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。

          (1)校本培訓(xùn)定位在有效操作。要在縣教育局和教師培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下,在改進自我反思,同伴互動的基礎(chǔ)上,以新課程實施中的問題為重點,從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā),著力問題研修和解決;建設(shè)校本指導(dǎo)團隊,整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源,促進教師提高教學(xué)技能,改變課堂教學(xué)行為。

          (2)集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo),堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究,設(shè)置專題輔導(dǎo),切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。通過實施遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻、數(shù)據(jù)共享的方式進行遠(yuǎn)程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。

          (3)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構(gòu)建遠(yuǎn)程研修交流平臺和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢,提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù),提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

          3、學(xué)時規(guī)定和考核管理

          (1)學(xué)時

          教師五年一輪培訓(xùn)周期繼續(xù)教育總學(xué)分不少于50分,總學(xué)時不少于360學(xué)時,教師每學(xué)年度學(xué)時數(shù)不少于72學(xué)時,學(xué)分不少于10分(校本培訓(xùn)學(xué)分最高不超過6學(xué)分),其中校本培訓(xùn)不少于48學(xué)時。由學(xué)校組織實施。

          (2)考核

          實行培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和統(tǒng)考制度,實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,考核分年度進行,有統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,統(tǒng)一考核由省教育廳實施,校本考查由縣教育局牽頭,學(xué)校組織實施,考核分優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級。

          學(xué)校建立教師繼續(xù)教育考核制度,對參訓(xùn)教師以能力考核為主,按照全員培訓(xùn)考核要求進行嚴(yán)格考核,對于考核為優(yōu)秀等級的教師給予大力表揚,對于考核基本合格的教師限期進行補修補訓(xùn)直至合格。通過繼續(xù)教育讓每一位老師都學(xué)有所獲,也讓每一位教師了解到繼續(xù)教育和自己的切身利益如晉級、晉職、增資、評優(yōu)等有密切關(guān)系。

          四、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組(略)

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