《月亮的心愿》第二課時(shí)說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
你們好!我說(shuō)課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第8課《月亮的心愿》第二課時(shí)。這篇文章以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩
珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母的美好品質(zhì)。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。
難點(diǎn):理解月亮心愿的含義和小女孩美好的心靈。
教具:掛圖、生字卡片
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄㈧柟套R(shí)字,正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
〖教學(xué)過(guò)程
一、首先是復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
二、細(xì)讀討論
。、然后讓學(xué)生自由讀讀課文,說(shuō)說(shuō)月亮姐姐的心愿是什么?通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就說(shuō)出來(lái):(板書(shū):好天氣 下雨)
2、我就問(wèn)他們:“月亮姐姐為什么這么奇怪,變來(lái)變?nèi)サ??讓同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀1、2自然段,同時(shí)結(jié)合插圖一想想:月亮在笑什
么呢?通過(guò)朗讀,有的學(xué)生說(shuō):“她看到小女孩的背包裝滿了食物,小女孩在睡夢(mèng)中都露出了甜甜的笑容,所以笑了!薄斑@時(shí)候呀,月亮
姐姐就想到要跟太陽(yáng)商量,讓明天有個(gè)好天氣,這是為什么?”同桌互相討論一下。通過(guò)討論,同學(xué)們會(huì)說(shuō):因?yàn)樵铝量吹叫∨榻加螠?zhǔn)
備得那么充分,想讓孩子們高興地去郊游。所以想讓明天有個(gè)好天氣。(哦,原來(lái)是這樣。)月亮姐姐在找太陽(yáng)公公的途中,又經(jīng)過(guò)另一家
的窗前,她看到了什么?
3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看插圖二:
月亮姐姐的表情與第一幅圖中有什么不一樣?孩子們搶著說(shuō):月亮姐姐皺起了眉頭!鞍l(fā)生什么事了?”讓同桌帶著問(wèn)題分角色讀
一讀課文的4—7自然段。讀完后結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)你知道了什么?當(dāng)有的孩子說(shuō)出珍珍的媽媽病了,躺在床上,珍珍正端著一盆水走來(lái)過(guò)時(shí),我
趁機(jī)問(wèn):“你們猜猜,珍珍要干什么?”有的說(shuō)要給媽媽洗臉,有的說(shuō)幫媽媽擦汗等等,我打鐵趁熱,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō):“除了
這些,她還會(huì)為媽媽做些什么事呢?”孩子們紛紛說(shuō):喂媽媽吃藥、做飯給媽媽吃等等!敖加问且患嗝撮_(kāi)心的事呀,珍珍想不想去?為
什么?”有的學(xué)生說(shuō):珍珍不想去。因?yàn)樗荒軄G下生病的媽媽自己去玩!澳阒勒湔涞男脑甘鞘裁磫?”讓男女同學(xué)分角色讀志媽媽和
珍珍的對(duì)話后再回答回答問(wèn)題,有的學(xué)生說(shuō):珍珍想照顧媽媽。(板書(shū):照顧媽媽)“你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:珍
珍是一個(gè)懂事、有孝心、愛(ài)媽媽的好孩子。(板書(shū):懂事、有孝心、愛(ài)媽媽)學(xué)到這里,我就讓學(xué)生帶著自己的理解讀4——7段。
[這樣做的目的是讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課
文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的'幫助。]
“聽(tīng)了珍珍和媽媽的悄悄話呀,月亮姐姐什么話也沒(méi)說(shuō),悄悄地走了,她的心里在想什么呀?”讓學(xué)生默讀第8段找出答案。學(xué)生很快就
就找出來(lái)了,大聲說(shuō):月亮姐姐想讓明天下雨!
問(wèn):“月亮為什么要改變心愿呢?”引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)橄掠炅耍蠹叶疾荒苋ソ加瘟,就可以等著為照顧生病的媽媽而不能去參加的珍?/p>
了!斑@時(shí)候呀,月亮姐姐皺了皺眉頭,作出了一個(gè)決定,你想知道是什么嗎?快讀讀最后一個(gè)自然段!焙芸,有聰明的學(xué)生說(shuō):月亮姐
姐先讓雷公公下了兩天的雨,這時(shí),珍珍媽媽的病已經(jīng)好了,再讓太陽(yáng)公公有個(gè)好天氣。問(wèn):“你知道月亮姐姐這樣做的目的是什么嗎?”
這時(shí)候,很多學(xué)生都能大聲地說(shuō)出來(lái)了:讓孩子們一個(gè)都不少地去郊游。(板書(shū):讓孩子們一起快樂(lè)地去郊游)“月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有?
”學(xué)生大聲說(shuō):實(shí)現(xiàn)了!澳愀卟桓吲d?(高興)那就帶著你的感覺(jué)讀讀最后一個(gè)自然段吧。”
接下來(lái),讓同學(xué)們看著板書(shū),回答問(wèn)題:你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?在父母生病或不舒服時(shí)你是怎么做的?
三、朗讀課文
最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
板書(shū)設(shè)計(jì): 8、月亮的心愿
本課板書(shū)我以一顆心為造型,以課文的標(biāo)題為中心,以月亮的內(nèi)心變化為線索,形象生動(dòng)地將課文內(nèi)容躍入眼前,看起來(lái)簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容突
出了課文的重點(diǎn),有利于引導(dǎo)孩子們理解課文,學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心父母、體貼父母。
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