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      2. 幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿

        時間:2024-10-21 08:45:30 詩琳 說課稿 我要投稿
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        幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿

          幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿 1

          活動目標:

          1、激發幼兒的好奇心理,在活動中產生探索興趣。

          2、在探索過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

          活動準備:

          袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

          活動過程:

          一、導入

          師:今天我要給你們表演一個神奇的魔術,(出示道具)當我將瓶子蓋在蠟燭上,數到3蠟燭就會自己熄滅,你們猜我會不會成功?

          師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現在我們再來看一次。

          師:我們用手扇一下,你有什么感覺呀(涼涼的,有風)其實那是空氣在運動,誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?

          小結

          師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。

          二、空氣的作用

          師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?

          師:(出示吸管、水)那現在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現在水是什么樣子的呀,你們仔細看,(吹氣)發生什么情況了。

          師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。

          師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?

          師:那好,我們一起來玩個小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數到5,說放的時候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個任務。

          師:剛剛你們有什么感覺啊?(難受)

          師:對了,因為我們每人個人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的.話,空氣就不能到你們的身體里面去,時間長了有可能就會死掉。

          三、找空氣

          師:現在我給你們每人一個小袋子,比一比誰第一個將空氣裝到袋子。

          師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現在我們去操場上找找看看有沒有空氣。

          帶領幼兒去操場等地去裝空氣,并小結:雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。

          幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿 2

          教材分析

          世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇,經常玩些與空氣相關的小游戲,在玩中很多問題會引發他們的猜想,如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動為幼兒提供了豐富的操作材料,引導幼兒運用多種感官,在操作實踐中感知空氣的存在,發現空氣流動的特性,探索空氣的秘密,體驗空氣壓力在生活中的應用,在游戲中潛移默化地萌發環保意識。

          活動目標:

          1.知道空氣的重要性及基本特點,了解空氣流動能形成風和傳播氣味。

          2.能運用多種工具,通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。

          3.體驗尋找空氣的樂趣,萌發從我做起凈化空氣的環保意識。

          活動準備:

          物質準備:塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶,PPT課件。

          經驗準備:知道空氣與我們的生活緊密相關。

          活動過程:

          1.嘗試憋氣,感知空氣的重要性。

          提問:憋氣時什么感覺?除了我們需要空氣,還有誰需要空氣?

          小結:人類、動物、植物都需要空氣。

          2.嘗試用多種材料尋找空氣,感知空氣的存在及基本特點。

          (1)運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

          提問:你是用什么方法找到空氣的?

          師幼互動梳理多種尋找空氣的方式,感知空氣的流動及流動產生風。

          小結:空氣無處不在,是看不見、摸不著、會流動的。

          (2)通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。

          提問:你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的.?小結:空氣流動能傳播氣味。

          3.借助圖片和視頻,交流討論減少空氣污染的方法。

          提問:生活中,你喜歡什么樣的空氣?為什么?

          小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新?

          小結:堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新,讓我們一起保護環境吧。

          活動延伸

          結合《身邊的科學》第11頁,引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。

          幼兒園小班音樂《艾瑪捉迷藏》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學設計

          幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿 3

          一、教學目標

          1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。

          2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

          3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

          二、教學重難點

          教學重點:初步了解空氣是看不見、摸不著的。

          教學難點:知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

          三、教學準備

          1、白色塑料袋每人一個

          2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

          3、裝有水的玻璃盆 1 個、小玻璃杯、打火機各 1 個,面巾紙、氣球、充氣用具兩個。

          四、教學過程

          1、播放“豬豬俠”音樂,引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹,并設計了 3 個“小關卡”,小朋友一起闖關。

          2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。

          (1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。

          就會發現有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。

          (2)啟發幼兒注意觀察,認真思考,引導幼兒進行猜想和討論,尋求答案。

          3、引導幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發現空氣是無處不在的。

          (1)幼兒闖第一關,請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣。

          (2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

          (3)幼兒闖第二關,請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發現氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。

          (4)幼兒闖第三關,把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現象,討論想想這是為什么?探索發現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

          (5)啟發幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。

          4、幼兒闖第四關,雙手捂住口鼻,堅持 10 秒鐘后松開手,說說自己的感受,發現生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣。

          5、幼兒討論保護環境、減少空氣污染的.辦法,為想出好辦法的幼兒頒發“環保小衛士”勛章。

          四、活動延伸

          在生活中繼續尋找保護環境、減少空氣污染的辦法。

          課后反思

          本活動讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣,在實驗中讓幼兒反復玩,使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經驗,玻璃杯中有空氣,水就不會進入到玻璃杯里,紙巾就會不會濕,玻璃杯中沒有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會濕。同時我在這課設計了用杯子去蓋點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法,觀察發現法,引導發現法,實驗操作法。幼兒通過闖關卡--尋找空氣--試驗操作的教學環節,讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動的重難點,通過科學探索活動,豐富幼兒的生活經驗,利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動的亮點,讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無處不在。

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