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      2. 小班數(shù)學教案排序

        時間:2022-06-26 09:47:51 數(shù)學教案 我要投稿

        小班數(shù)學教案排序

          作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案排序,希望對大家有所幫助。

        小班數(shù)學教案排序

        小班數(shù)學教案排序1

          活動名稱:

          數(shù)學:排序

          活動目標:

          1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。

          2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

          活動準備:

          洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。

          活動過程:

          1、導入:小朋友們,請你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。

          2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊的?(幼兒回答:一個紅色的,一個黃色的,一個紅色的,一個黃色的.....)。

          3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。

          4、教師小結(jié):這些花是按照一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色......的規(guī)律來排隊的。

          5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個一個的排好隊,可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請小朋友們來幫忙。

          6、教師出示

          這些形狀是怎么排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。

          7、教師小結(jié):這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊的,所以家里就不亂了。

          8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。

          9、播放背景音樂,幼兒動手操作。

          10、結(jié)束活動:幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

        小班數(shù)學教案排序2

          【活動目標】

          1、學習按照大小正逆排序三個物體。

          2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

          【活動準備】

          1、趣味練習:比較概念

          2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

          【活動過程】

          一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。

          教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

          (出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

         。ú灰粯樱

          二、展開

          1、復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小

         。1)引導幼兒觀察

          小朋友看一看,哪只熊最大?

         。ㄕ堃挥變簛肀б槐ё畲笮埽

          小朋友一起說這只熊怎么樣?

         。ㄟ@只熊最大)哪只熊最小呢?

         。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊)

         。ㄊ种钢┻@兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

         。ù笠恍┧却笮苣?(比大熊小一些)

          (2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

         。ǔ鍪径Y物盒)引導幼兒觀察:

          哪盒禮物最大,哪盒禮物最。

         。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻球)

          熊還給小朋友帶來了玩具球,

          請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

          2、學習大小排序

          教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!

         。1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

         。ㄕ1-2名幼兒)

          教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。

          小熊最小,排在前面;

          這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

          這只熊最大,排在最后面。

         。ㄕ垈別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)

          小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

         。2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

         。ㄒ龑в變河^察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

          (最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

          小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

         。3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,

          重點掌握從大到小的逆排序。

          (4)幼兒操作練習

          小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最。

          請小朋友把最大的舉起來;

          把最小的舉起來。

          請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

         。ń處焸別指導)

          教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

          誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

          3、游戲:大家一起拍拍手

          小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

          比一比誰的手大,誰的手?

          三、延伸活動

          請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

        小班數(shù)學教案排序3

          教學目標:

         。、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

         。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

         。场⑴囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          教學準備:

          圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆教學過程:

          一、直接引題1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?

         。、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說,師演示)二、進一步學習排序1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

         。、是按什么順序排的?

         。、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

         。、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

         。、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

         。贰ⅲǔ鍪镜谒奶讏D片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

         。浮⒏鶕(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

         。、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

          三、幼兒作業(yè)1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

         。、幼兒作業(yè),師指導。

         。场⒔處熍淖鳂I(yè)并講評。

          四、排隊游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

         。病⒄埬惆匆粋男孩一個女孩的方法排隊。

         。、帶幼兒出去做游戲。

        小班數(shù)學教案排序4

          活動目標:

          1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

          2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

          3、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          課件、幼兒操作單頁。

          活動過程:

          一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

          小兔做客,引起興趣。

          出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

          二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

          2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

          (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

          3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

          小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

          (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

          4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

          幼兒操作,老師巡視指導。

          老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

          活動反思:

          排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

          活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

          最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

          沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

        小班數(shù)學教案排序5

          活動目標:

          1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學習不同的排序方法。

          2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、有興趣參加數(shù)學活動。

          活動準備:

          課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

          活動過程:

          (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

          1.進入活動室

          “今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

          2.幼兒入坐

          “小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

          “運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

          3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的'、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

          小結(jié):

          運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

          (二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

          1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

          2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

          3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

          (三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

          1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

          2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

          3、請幼兒展示自制的獎品。

          孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

          4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

          (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

          (五)活動延伸。

          1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

          2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

          課后反思:

          我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。

          進行實際的教學過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

          1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

          2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

          我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

        小班數(shù)學教案排序6

          活動目標

          1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。

          2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

          3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

          活動準備

          1、課件-數(shù)學:[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

          2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

          活動過程

          一、導入

          1、調(diào)動幼兒情緒。

          教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

          這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

          老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

          2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

          然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

         。ㄖ敝羶筛砍酝辏

          二、展開

          1、幼兒自由探索給小棒排序。

          請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

          2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

          請幼兒觀看課件:3-2比較概念

         。1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

          (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

          請幼兒觀看課件:3-1比較概念

         。3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

          3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

          (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

          (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

         。3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

          三、結(jié)束

          1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

          2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

          幼兒園小班數(shù)學教案:小小救援隊

          活動目標:

          1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

          2、訓練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

          3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

          活動準備:

          1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

          2、音樂磁帶一盤。

          3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

          4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

        小班數(shù)學教案排序7

          教學科目:數(shù)學

          教學內(nèi)容:有趣的排序

          教學目標:

          1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準備:課件

          活動過程:

          一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

          小兔做客,引起興趣。

          出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

          二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

          老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

          2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

          (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

          3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

          小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

          (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

          4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

          小結(jié):原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

          5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

          6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)

          小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍,有規(guī)律的反復交替的排著,所以非常的漂亮。

          7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

          三、幼兒操作。

          幼兒操作,老師巡視指導。

          老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

          四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

          活動反思:

          排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

          活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

          最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

          沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

        小班數(shù)學教案排序8

          教材簡解

          新綱要指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望!段視判颉肥且粋數(shù)學活動,著重解決數(shù)學中排序的問題!芭判颉笔菙(shù)學中較為復雜的概念,如果很死板的教師教,幼兒學,孩子的興趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,通過創(chuàng)設合理的游戲情境,幼兒自己動手操作、探索來理解這一概念,相對較容易。因此設計了“青菜奶奶過生日”為線索的數(shù)學活動,幼兒通過青菜奶奶請客,給蔬菜排隊來掌握排序規(guī)律。

          設計理念

          數(shù)學知識具有明顯的抽象性和嚴密的邏輯性,幼兒學起來往往缺乏熱情。我設計本活動,旨在通過有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)幼兒積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。

          設計思路

          一次餐后散步,有部分幼兒邊走邊說紅、藍、紅、藍。我跟著低頭一看,原來路上的地磚是按紅藍兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步,讓幼兒找一找周圍環(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時,有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設計腳步器的排列特點,有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn),于是設計了本次活動。

          活動目標

          1.學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。

          2.激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

          重點:將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。

          難點:學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

          活動準備

          教具:

          1.蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。

          2.標記:xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo

          3.紙偶:青菜奶奶一個。

          學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

          活動過程

          一、探索各種排隊的方法

          1.一個跟著一個排隊。

          師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

          看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

          師:一個接著一個可以用這種標記來表示。

          出示圖標x x x x x x

          2.了解一個一個間隔排序。

          出示圖標x o x o x o

          師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

          會是哪種蔬菜來排隊呢?

         。ǔ鍪疚骷t柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

          師:原來(x o)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。

          x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

          3.了解一個兩個間隔排隊。

          出示圖標x o o x o o x o o

          師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的?

          又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

          幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。

          這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)

          小結(jié):排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

          二、小組活動:按標記給蔬菜排隊

          1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?

          請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。

          2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

          三、游戲:按標記排隊。

          出示圖標x x o o x x o o

          師:你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?

          等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

          幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

          反思

          “排序”是數(shù)學中較為復雜的概念,幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設計、創(chuàng)設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標:x x x x x x知道一個接著一個排序、x o x o x o知道一個一個間隔排序、x o o x o o x o o知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后x x o o x x o o邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊;顒迎h(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。

        小班數(shù)學教案排序9

          活動目標:

          1、通過教師的啟發(fā)、引導,使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進行排序。

          2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。

          3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備: 教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球;疖嚨囊魳。

          學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

          活動過程: 1、火車引題: (放火車的音樂):聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

          2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)

          1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。

          2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

          小結(jié):我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

          3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說明自己的理由。

          小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

          3、幼兒練習操作。火車里還有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!

          第一、 二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

          第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

          活動反思: 在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離。看來作為老師一定要對孩子的實際水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。

        小班數(shù)學教案排序10

          活動設計背景

          在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設計了本節(jié)課。

          活動目標

          1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

          2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

          3、樂于參與集體活動。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          教學重點、難點

          重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

          難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。

          活動準備

          1、教具準備:5支不同長短的筆;

          2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

          活動過程:

          1、預備活動:

          師幼互相問好

          走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

          2、集體活動:

          1)師幼共同探索按長短排序

          創(chuàng)設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

          引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

          2)幼兒操作探索:

          教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊!

          幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

          3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

          第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

          第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

          第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。

          4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

          品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

          5、交流小結(jié),收拾學具:

          教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

          活動延伸:

          1、完成操作冊第13——14頁的活動;

          2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

          教學反思

          本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。

          在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

          重點關(guān)注

          如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導。

        小班數(shù)學教案排序11

          一. 活動目標:

          1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

          2.在游戲活動中,學習觀察、操作,發(fā)展思維能力。

          3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。

          二. 活動準備:

          水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

          三. 活動過程:

          1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。

          教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

          2. 提升經(jīng)驗,學習排序。

          請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的?說一說你是用什么方法排的?學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。

          3. 加深認識,練習排序。

          引導幼兒:你也會這樣給水果卡片排隊嗎?幼兒進行排序操作,練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序,教師個別指導。

          4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

        小班數(shù)學教案排序12

          活動目標:

          1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

          2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

          活動準備:

          教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。

          活動過程:

          一、集體活動

          1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

          2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

          3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

          4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

          5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

          6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

          二、幼兒操作

          1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

          2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

          3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

          四、展示幼兒作業(yè)。

          五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動。

        小班數(shù)學教案排序13

          活動目標 1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

          2、在活動中能大膽進行嘗試。

          3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          活動準備 1、課件-比較

          2、各種方體玩具、包裝盒

          活動過程

          一、游戲:搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

          (1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。

          看看,它們是什么樣的?”

         。2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

         。ㄗ層變嚎匆豢,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)

         。3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!

          看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!

          2、討論小結(jié)。

          教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

          3、老師示范。

         。1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!

          看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?

          搭上去。再找哪個?

          (2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!

          教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

          這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

          二、游戲:長高了

          1、幼兒嘗試游戲。

         。1)教師:積木寶寶也很開心。

          現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!

         。ㄕ埾劝创笮№樞蚺藕玫挠變簩⒗蠋熌沁叺姆e木也排好。)

          2、討論小結(jié)。

          教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!

         。◣熒呏高呉黄鹫f:越來越小、越來越小DDD)

          3、幼兒再次游戲。

          教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

          好,我們再來玩一玩!

          4、將積木寶寶送回家。

          教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

          三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

          1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)

          它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。

          它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

          2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

          四、結(jié)束游戲。

        小班數(shù)學教案排序14

          活動過程:

          1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。

          引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!

         。ū尘耙魳讽懫穑變焊S節(jié)奏律動)。

          ①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

          A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

          B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

          2、巧設情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

         、僭O定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

          ②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

          提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

          【預設結(jié)論】:

          黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

          ③幼兒親身實踐推理的結(jié)論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

          3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

         、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。

          提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

          引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

         、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

          教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

          幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

          【預設結(jié)論】:引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

         、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

          A、相互合作共同搭建。

          B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

          重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

         、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

          4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

          活動延伸:

          1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

          2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

          3、操作區(qū):

         。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

         。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

          4、建筑區(qū):“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

          幼兒園小班數(shù)學教案:小貓玩球

        小班數(shù)學教案排序15

          活動目標:

          1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

          2、用語言講述操作結(jié)果。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、PPT課件。

          2、操作材料人手一份(課前打印)。

          配套課件:小班數(shù)學課件《大小排序》PPT課件

          活動過程:

          一、出示PPT1,激發(fā)興趣。

          1、師:“今天,有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客,你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

          2、師:“噓!要到動物之家做客,動物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

          二、出示PPT課件教學

          小班數(shù)學教案《大小排序》含PPT課件

          (二)出示PPT,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達出來。

          第三關(guān)(出示PPT4)

          師:“穿過樹林,我們來到動物之家了?,誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

          師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

          (三)出示PPT,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

          1、第四關(guān)(出示PPT5)

          師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,小熊一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

          師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊,應該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

          師:“我們是按從小到大的順序排隊的!(出示PPT6驗證答案)

          2、第五關(guān)(出示PPT7)

          師:“我們要進入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

          師:“我們是按從大到小的順序排隊的! (出示PPT8驗證答案)

          (四)出示PPT9

          師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務,完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙,你們想要嗎?”

          三、幼兒操作活動:小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

          師:“我這有三張小動物的圖片,還有三個圓圈圖案,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊,把他們粘貼到圓圈上,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說為什么這樣排?”

          教學反思:

          一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

          本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

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