大班數(shù)學(xué)教案（精選）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
大班數(shù)學(xué)活動：認識鐘
活動目標：
�。ǎ保┬蕾p各種各樣的鐘，了解鐘的功能。
�。�2）認識鐘面，認識時針和分針，學(xué)會看整時。
�。ǎ常┏醪浇r間觀念合理安排自己的時間
活動準備：
1、可以撥動的時鐘。
2．《各種各樣鐘》的欣賞課件
3．幼兒人手一只操作的模型鐘。
4．幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
一．猜謎：引入
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（打一日常用品）
�。ǔ鍪剧姷膶嵨铮�
二．欣賞了解功能
師：小朋友家里都有鐘，，鐘的設(shè)計也越來越美麗�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢？（幼１：可以叫我們起床。幼２：可以告訴我什么時候干什么。幼３：可以告訴我們時間。）
教師小結(jié)：鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂等等。
三．初步認識鐘面
1．仔細觀察學(xué)具鐘，問：仔細瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？
幼１：鐘面上有兩根針，
幼２：還有12個數(shù)字。
2．比比看，兩根針什么地方不一樣？這兩根針有什么特點？
（一短一長，一粗一細）
小結(jié)：又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。
3．誰來指給大家看看
4．老師來撥動后面的齒輪請你仔細觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？
（時針走的慢，分針走的快）
5．你們再觀察觀察一下，鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）
（鐘面上的'時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
四．認識整點
現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點啦？
教師操作演示1點
看！老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里？（分針指在12上時針指在1上表示1：00）
同樣操作（2：00）
剛剛1：00和2：00時分針都是指在什么位置上？
教師小結(jié)：表示整點時分針指在12上，時針指到幾就是幾點整。
五．幼兒操作小鐘面鞏固整點的認識。
六．制定作息時間表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、目標：
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
二、準備
學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品
三、過程
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大�。�
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快�。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎）
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的.還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達）
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放�？匆豢�，上面有些什么標記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）
那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。）
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗）
�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體）
明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）
�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！
�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）
�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
�。–檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎）
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀察、推理能力。
3、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準備
ppt(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過程
一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指導(dǎo)語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務(wù)長，檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進教室。
二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進行交流分享。(重點復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指導(dǎo)語：看我們來到了動物學(xué)校，小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導(dǎo)語：
�、�、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
�、啤⑦�有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師小結(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。
三、通過觀察ppt，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過ppt《找錯》，感知數(shù)的排列規(guī)律。
指導(dǎo)語：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。
�、�、哪些數(shù)字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?
⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過《找數(shù)游戲》進一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友學(xué)會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。
師：我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!
玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語：每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。
�、�、這個數(shù)的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(6)
②、這個數(shù)在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(18)
③、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請找到它的'位置，并圈出這個數(shù)。(3)
④、這個數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(33)
⑤、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(38)
3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品，鼓勵落后的隊。
五、活動結(jié)束 ，開火車回家
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學(xué)活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第20~21頁。
活動過程
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團”。
（1）玩法：幼兒隨音樂四散走，當音樂停止時，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則
�。�2）教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉兀恳龑?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
�。�1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
（2）教師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個？后面的'數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個？
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當音樂停止時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進行。
活動反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時有一定困難，教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認識三個符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號。“兩邊數(shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”， “大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號；“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
大班數(shù)學(xué)教案：購物總動員
活動目標:
1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。
3、能按規(guī)則進行游戲活動,愿意與同伴合作。
活動準備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數(shù)棒每組20根,共120根。
3、創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境娃娃超市。
4、抽獎單、購物單各6份。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。
提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)
2、通過游戲,感知20元的`多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣
提問:“你們想成為幸運者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點,扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點,另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。
規(guī)則:骰子只能扔一次,累計數(shù)額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點。)
(3)幼兒游戲:“購物總動員”
① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導(dǎo)幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
�、� 游戲中教師重點觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。
提問:你還有哪些組合方法?
4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物,并根據(jù)物品價格填寫購物單。
請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購物單。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標:
1、能積極、主動地進行等分活動，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關(guān)系。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流自己操作、探索的過程和結(jié)果，并能認真傾聽老師和同伴的發(fā)言。
3、能從生活和操作中感受事物等分的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的'重要和有趣。
活動準備:
1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙
2、勾線筆、圖形卡片
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣
1、教師出示一根綢帶。提問:一根綢帶怎樣扎到兩個小辮子上呢?
2、幼兒討論。
3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。
二、動手操作，探索圖形二等分的方法
1、為幼兒提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大的兩份。
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、小結(jié):一個物體分成一樣大小的兩份叫二等分。
4、討論整體與部分的關(guān)系:
�、耪堄變喊训确植糠峙c原來的材料比較，看它們有什么不同。
⑵小結(jié):整體大于部分，部分小于整體，兩個部分合起來是原來的一份。
三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法
1、為幼兒提供多種圖形，引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié):愛心形，三角形分成兩份是從中間分開.正方形可以從中間折，對角線折分成兩份，長方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來分成兩份。
四、游戲活動:按等分標志分類
1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類，各貼到相應(yīng)的地方。
2、教師小結(jié)
五、延伸活動，了解生活中物體二等分的有趣現(xiàn)象。
1、教師：“你在生活中還見過哪些二等分的東西？”
2、看生活中的物體二等分的有趣現(xiàn)象進行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學(xué)習(xí)10的減法運算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。
活動過程簡錄：
1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算復(fù)習(xí)10的`分合式10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?
播放PPT有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。
第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?
我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認識操作卡剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?
寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，（教案：）你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評表揚做得又快又準確的幼兒。
做錯的幼兒進行修改。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
《分餅》是本單元《分數(shù)》的第二課時，其實也就是真分數(shù)和假分數(shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動，結(jié)合這一具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷真分數(shù)和假分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”、 “帶分數(shù)“的意義，正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)，了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系。
目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動重點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動過程：
1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
3、使用幼兒用書。
大班數(shù)學(xué)教案：《分餅》課后反思
反思本課教學(xué)，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，不能本末倒置。二，要有實踐空間。學(xué)生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題，才能充分驗證、得出結(jié)論。三，從“獨白”走向“對話”。
真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學(xué)生在具體情境中通過活動體驗而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨白”式教學(xué)，它忠誠于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中，新課程教學(xué)內(nèi)容的實施不夠深入，透徹。部分學(xué)生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。
學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過程中知識點的`銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規(guī)范、準確。應(yīng)注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是前進的動力。盡可能地多給學(xué)生一些活動的空間，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達的機會。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約，往往學(xué)生的探究不深入。要注重數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后，引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達，語言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，結(jié)合本班學(xué)生特點，向40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。
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