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魯迅《自傳》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們好。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一首著名詩(shī)人臧克家寫的《有的人》，大家還記得嗎？
生：（齊答）記得。
師：那好，請(qǐng)同學(xué)們一起有感情地背誦這首詩(shī)。
生：（班長(zhǎng)起頭，開始集體背誦）《有的人》 臧克家 有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著……人民把他抬舉得很高很高。
師：很好，這首詩(shī)是作者1949年為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年所作。在這首詩(shī)中，作者對(duì)魯迅先生進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，說(shuō)他“雖死猶生”。那么，魯迅先生到底是一個(gè)什么樣的人呢？今天，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《魯迅自傳》來(lái)了解一下魯迅其人。（教師投影教學(xué)目標(biāo)1了解魯迅2初評(píng)魯迅）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，看看課文從哪四個(gè)方面對(duì)魯迅進(jìn)行了介紹。（教師投影：了解魯迅（配圖）
生：（速讀課文進(jìn)行概括）
師：讀完了嗎？
生：（齊答）讀完了。
師：那誰(shuí)來(lái)回答一下剛才的問題？
生1：第一方面是講魯訊先生的家庭變故。第二方面是講他的求學(xué)經(jīng)歷。第三方面講的是他的工作情況，第四方面講的是他的著作情況。
師：很好，其他同學(xué)有沒有不同意見？
生2：我覺得第一方面除了講魯迅的家庭變故，還講了其他內(nèi)容。應(yīng)概括為：魯迅的家庭情況。
師：說(shuō)得很好，本文從家庭情況，求學(xué)經(jīng)歷，工作情況和著作情況四個(gè)方面對(duì)魯迅先生進(jìn)行了介紹。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這四個(gè)方面對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行摘要，看看作者在文中講了哪些生活經(jīng)歷。
生：（摘要）
師：（巡視，并進(jìn)行交流，指導(dǎo)）
師：好了，同學(xué)們速度很快，都已經(jīng)做完了。那誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圍繞“家庭情況”，作者都寫了哪些要點(diǎn)呢？
生：（紛紛舉手）
師：好，第一組回答這個(gè)問題。
生3：在這個(gè)方面中，作者介紹的主要內(nèi)容有：父親是讀書人；母親是鄉(xiāng)下人，能看書；我幼小時(shí)不愁生計(jì)，十三歲時(shí)家逢大變故，后父親重病去世。
師：第一組同學(xué)有沒有要補(bǔ)充的？
生4：還寫了他寄人籬下的生活和他不愿做幕友或商人；決定旅行學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
師：補(bǔ)充得很好，“旅行學(xué)習(xí)”一詞很有現(xiàn)代感，其實(shí)就是？
生：（齊答）外出求學(xué)。
師：很好�，F(xiàn)在我們來(lái)看圍繞外出求學(xué)的經(jīng)歷，作者寫了哪些事？來(lái)，第二組同學(xué)來(lái)回答。
生5：作者先上了江南水師學(xué)堂，后又改上路礦學(xué)堂，之后又到日本去留學(xué)，先學(xué)醫(yī)學(xué)，最后棄醫(yī)從文。
師：回答得很準(zhǔn)確。接下來(lái)我們看看第三個(gè)方面，這一部分事件較多，第三組同學(xué)誰(shuí)來(lái)試一試？
生6：在浙江杭州兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生物學(xué)教員；紹興中學(xué)做教務(wù)長(zhǎng)；師范學(xué)校做校長(zhǎng)；南京教育部做部員；移入北京后兼做北京大學(xué)等校講師；做廈門大學(xué)教授；做中山大學(xué)教授，后辭職。
師：你回答得很好，很全面�，F(xiàn)在只剩第四部分了，第四組同學(xué)誰(shuí)來(lái)回答呢？
生7：作者著有短篇小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》；一本論文；一本回憶記；一本散文詩(shī)；四本短評(píng)；若干翻譯作品；《中國(guó)小說(shuō)史略》《唐宋傳奇集》。
師：你回答得很好，不過(guò)你讀錯(cuò)了一個(gè)字，哪個(gè)字呢？
生：（齊答）〈〈唐宋傳奇〉〉的“傳”（音：chuán）
師：對(duì)了，那個(gè)字應(yīng)讀chuán。剛才同學(xué)們回答得都很好�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，教師把同學(xué)們的答案整理了一個(gè)表格，請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)表格，對(duì)自己已摘錄的要點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，訂正。（表格略）
生：（迅速進(jìn)行補(bǔ)充，訂正）
師：（巡視，答疑）
師：好了，同學(xué)們已經(jīng)完成了摘要工作。我們知道魯迅是位 偉大的文學(xué)家，思想家，革命家，有很高的成就，有很高的威望。但這篇自傳卻用了千字左右的篇幅，對(duì)自己50年的生活進(jìn)行了概述。這給我們了解魯迅先生帶來(lái)了困難，為了解決這個(gè)問題，我要求同學(xué)們?nèi)ゲ檎屹Y料以補(bǔ)充課文之不足，那么現(xiàn)在我們就來(lái)看一看同學(xué)們都找到了哪些資料。
生8：我查到了很多資料。
師：那找一個(gè)你認(rèn)為最重要的說(shuō)一說(shuō)，給其他同學(xué)留點(diǎn)機(jī)會(huì)。
生8：（笑）魯迅于1881年9月25日出生于浙江紹興府城內(nèi)的周宅，消息傳到京中為官的祖父周介孚那里，當(dāng)時(shí)正有一位姓章的高官來(lái)訪，祖父便給他的孫子起了“阿樟”為乳名，學(xué)名樟壽，字豫山。后因豫山和雨傘音近，便改名為豫才，到南京求學(xué)時(shí)，又改名為周樹人，發(fā)表《狂人日記》時(shí)始用“魯迅”為筆名。
師：很好，這位同學(xué)對(duì)魯迅的名字進(jìn)行了一番考證，。誰(shuí)還有其他的資料？
生9：我查到的是魯迅棄醫(yī)從文的原因：魯迅先生在日本仙臺(tái)醫(yī)專留學(xué)時(shí)，有一次放映記錄日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的電影，在畫面上忽然見到一個(gè)中國(guó)人因?yàn)槎韲?guó)人做偵探被俘而將被斬頭，圍著看的也是一群中國(guó)人，因此作者感到醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事。“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了�！�
師：這是非常重要的一個(gè)資料，這對(duì)我們了解魯迅先生的思想，了解他的人品有很重要的價(jià)值。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，魯迅當(dāng)初為何學(xué)水師、礦路和醫(yī)學(xué)呢？
生10：魯迅之所以選擇學(xué)醫(yī)，是“預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。”
生11：魯迅學(xué)“水師”和“路礦”，也許是受了當(dāng)時(shí)洋務(wù)派的影想通過(guò)強(qiáng)兵、富國(guó)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的救國(guó)理想。
師：你們答得很好。我們把剛才幾位同學(xué)找到的資料進(jìn)行一下梳理不難發(fā)現(xiàn)，魯迅的每一次人生追求都和他救國(guó)救民的人生理想有關(guān)。
生：（點(diǎn)頭，表示贊同。）
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看文章第一自然段，你能明白少年魯迅為何不愿做“幕友”或“商人”了嗎？
生：（齊答）明白。他有更高的人生追求！
師：很好。誰(shuí)還有其他的資料嗎？
生12：我補(bǔ)充的是“三?一八慘案”的有關(guān)資料。1926年3月18日北京各界人士在天安門前舉行反對(duì)八國(guó)最后通牒的國(guó)民大會(huì)，抗議日本軍隊(duì)炮轟大沽口的侵略行徑，抗議段琪瑞執(zhí)政的賣國(guó)行徑，會(huì)后，群眾到執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)�，卻遭到段琪瑞執(zhí)政府的血腥屠殺，傷亡慘重。這一天成為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”，魯迅的學(xué)生劉和珍等殉難。
師：很好，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下，面對(duì)“三?一八慘案”魯迅先生做了些什么？
生13：消息傳來(lái)，魯迅先生極為憤怒，在《無(wú)花的薔薇之二》等文中控訴了段琪瑞反動(dòng)政府的反動(dòng)賣國(guó)行徑，號(hào)召人民起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)。
師：面對(duì)殘酷的屠殺，很多文人采取了沉默和逃避，但是魯迅先生卻不顧個(gè)人安危，勇敢地站了出來(lái)，同反動(dòng)政府進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。
你們看到先生的錚錚鐵骨了嗎？
生：（點(diǎn)頭）看到了！
師：你們看到先生的凜然正氣了嗎？
生：（點(diǎn)頭）看到了！
師；還有其他資料嗎？
生14：我查到魯迅的著作情況 。其中有《人的歷史》，《科學(xué)史教篇》，《文化偏要論》，《摩羅詩(shī)力說(shuō)》，等論文，《吶喊》，《彷徨》兩本詩(shī)集，一本散文詩(shī)集《野草》，一本散文集《朝花夕拾》，歷史小說(shuō)集《故事新編》，《而已集》《三閑集》《二心集》《且介亭雜文》等等多部雜文集。
師：夠了，夠了，已經(jīng)很多了，可是魯迅在說(shuō)到自己的著作情況時(shí)，卻說(shuō)得輕描淡寫，這是為何？（生欲答，師止�。⿻r(shí)間有限，機(jī)會(huì)難得，再找最后一位同學(xué)來(lái)展示一下他的資料。
生15：我查到了一段評(píng)價(jià)魯迅的文字。
師：很好，給大家念一念。
生16：魯迅是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的主將，是新文化的旗手，他的創(chuàng)作反映了那個(gè)時(shí)代廣大中國(guó)人民解放獨(dú)立，國(guó)家富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和要求，毛澤東評(píng)價(jià)他時(shí)說(shuō)：魯迅的方向就是中華民族新文化發(fā)展的方向。
師：魯迅的方向就是中華民族新文化發(fā)展的方向。這是多么高的評(píng)價(jià)呀！通過(guò)剛才的資料補(bǔ)充，同學(xué)們對(duì)魯迅先生應(yīng)該有了一個(gè)比較深刻的印象。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行討論總結(jié)，說(shuō)說(shuō)魯迅其人。哪組想好了，就派一位同學(xué)把你們的結(jié)論板書在黑板上。
生：（開始討論）
組1：（板書）自尊自強(qiáng)，謙虛，熱愛祖國(guó)，熱愛人民。
組2：（板書）有正義感，不畏黑暗勢(shì)力。
組3：（板書）有很高的文化修養(yǎng)。
師：總結(jié)得很好。這說(shuō)明通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)魯迅已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，這就是同學(xué)們心中的魯迅。那么研究魯迅的專家學(xué)者又是如何評(píng)價(jià)魯迅的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教師下發(fā)的參考資料，勾畫要點(diǎn)，以加深對(duì)魯迅的了解，并寫一篇300字左右的小短文，題目是《我眼中的魯迅》。能完成嗎？
生：（齊答）能。
師：好，這節(jié)課到此結(jié)束。下課。
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