課文《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計
一、導入新課
1、從今天起學習第五組課文。這一組有哪幾篇課文?重點訓練哪一方面的能力?請同學們先把“導讀”看一看,做到心中有數(shù)。
。▽W生各自閱讀“導讀”。)
2、第五組的第一篇課文是《我的伯父魯迅先生》。
板書課題:
我的伯父魯迅先生
出示魯迅像。
這就是魯迅先生。
二、檢查預習
許多同學課前都預習了課文。我出幾個題目檢查一下,看看預習得怎么樣。
1、作者是魯迅先生的'什么人?
。ㄖ杜畠骸#
你是怎么知道的?
。◤念}目上知道魯迅先生是作者的伯父;課文中又說“我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚”,可以看出作者是女的。把這兩處聯(lián)系起來,就知道作者是魯迅的侄女兒。)
對。本文的作者叫周曄,她是魯迅先生弟弟的女兒。
2、這篇課文共有幾段?
。ㄎ宥。)
你是怎么知道的?
。ǘ闻c段之間空了一行。)
3、在預習中發(fā)現(xiàn)哪些不懂的地方?對別人提出的問題,大家都做上記號。
。▽W生可能提出一些含義深刻的句子,暫不討論,結合理解課文內容加以解決。)
三、初讀課文
1、提出要求:
分段朗讀課文,要讀準字音,讀得正確、流利;讀完一段就說一說這段主要講的是什么。
2、同座輪流分段朗讀,互相糾正讀音,討論每段的內容。
3、指名講每段的段意。
(只要抓住主要內容就行,暫不要求語句簡潔。)
四、學習第一段
1、指名朗讀第一段。大家思考:“我”為什么驚異?
板書:
驚異
2、討論:
“驚異”,是什么意思?
。@奇,詫異。)
“我”對什么事情感到驚奇、詫異?
。ú傅玫竭@么多人愛戴,我不理解,感到驚奇、詫異。)
從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴?找出來讀一讀。
。▽W生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。)
“失聲痛哭”,是什么意思?
(控制不住自己放聲大哭,說明悲痛到極點。)
伯父得到這么多人的愛戴,是什么原因呢?作者當時年紀還小,不明白是怎么一回事。同學們現(xiàn)在可能也不大明白。我們讀懂了后面的幾段課文,對這個問題就會比較清楚了。
3、練習有感情地朗讀第一段。
五、布置作業(yè)
自學第二至五段。要求讀讀課文,想想“思考·練習”1中的三個小題。
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