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      2. 文言文的閱讀及回答問(wèn)題

        時(shí)間:2024-11-22 19:37:18 藹媚 文言文 我要投稿
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        關(guān)于文言文的閱讀及回答問(wèn)題

          在學(xué)習(xí)中,許多人都對(duì)一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧?文言文作為一種定型化的書(shū)面語(yǔ)言,沿用了兩三千年,從先秦諸子到明清八股,都屬于文言文。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于文言文的閱讀及回答問(wèn)題,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        關(guān)于文言文的閱讀及回答問(wèn)題

          文言文的閱讀及回答問(wèn)題 1

          【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

          ——節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

          【乙】古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。

          ——節(jié)選自《師說(shuō)》韓愈

          1.對(duì)下列句子中加粗字的解釋,不正確的是( )

          A.余幼時(shí)即學(xué) (嗜:喜歡)

          B.援疑質(zhì)理 (質(zhì):總結(jié))

          C.是故無(wú)貴無(wú)賤 (是故:因此)

          D.夫知其年之先后生于吾乎 (庸:難道)

          2.下列各組句子中,加粗詞的.意義和用法正確的是( )

          A.無(wú)從致書(shū)以觀以土礫凸者丘,凹者壑(《童趣》沈復(fù))

          B.人非生知之者鳴之不能通其意(《馬說(shuō)》韓愈)

          C.故余雖愚,或有所聞皆夜驚恐(《陳涉世家》司馬遷)

          D.因得遍觀群書(shū)強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》張岱)

          3.下列幾句話中,分別體現(xiàn)宋濂誠(chéng)信、明禮的是( )

          ①錄畢,走送之,不敢稍逾約。

         、谑种覆豢汕,弗之怠。

          ③或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。

         、苡嗔⑹套笥遥少|(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。

          A.①④ B.②③ C.①② D.③④

          4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1)先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。

          (2)生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。

          5.閱讀語(yǔ)段,用“/”為畫(huà)橫線的句子斷句,只斷8處。

          曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“汝還,顧反,為汝殺彘!逼捱m市來(lái),曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳。”曾子曰:“嬰兒非與戲也 嬰兒非有知也 待父母而學(xué)者也 聽(tīng)父母之教 今子欺之 是教子欺也 母欺子 子而不信其母 非以成教也。”遂烹彘也。

          答案:

          1. B

          2. D

          3. A

          4.(1)前輩德高望重,門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。

          (2)生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也應(yīng)該)把他當(dāng)作老師。

          5. “嬰兒非與戲也∕嬰兒非有知也∕待父母而學(xué)者也∕聽(tīng)父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。”遂烹彘也。波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)氣蒸云夢(mèng)澤。彼竭我盈,故克之!恫軇フ搼(zhàn)》一鼓作氣,再而衰,三而竭。

          文言文的閱讀及回答問(wèn)題 2

         。ㄇ澹├顫O

          水仙一花,予之命也。予有四命,各司一時(shí):春以水仙蘭花為命;夏以蓮為命;秋以秋海棠為命;冬以臘梅為命。無(wú)此四花,是無(wú)命也。一季奪予一花,是奪予一季之命也。

          水仙以秣陵①為最,予之家于秣陵,非家秣陵,家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春,先以度歲無(wú)資,衣囊質(zhì)②盡,迨③水仙開(kāi)時(shí),索一錢(qián)不得矣。欲購(gòu)無(wú)資,家人曰:“請(qǐng)已之,一年不看此花,亦非怪事!庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎?寧短一歲之壽,勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸,就水仙也。不看水仙,是何異于不反金陵,仍在他鄉(xiāng)卒歲乎?”家人不能止,聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購(gòu)之。(節(jié)選自《閑情偶寄》)

          [注釋]①秣陵:指南京。②質(zhì):抵押。③迨:等到。④珥:用玉做的耳飾。

          1.解釋下列加粗詞語(yǔ)。

          (1)各司一時(shí)( )

         。2)購(gòu)無(wú)資( )

         。3)請(qǐng)之( )

          (4)是何異于不金陵( )

          2.下列句中加粗的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是( )

          A.學(xué)時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎

          B.漢室之隆,可計(jì)日待也

          C.中峨冠多髯者為東坡

          D.千里馬常有,伯樂(lè)不常有

          3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

         。1)一季奪予一花,是奪予一季之命也。

          ______________________________________________

          (2)家人不能止,聽(tīng)予質(zhì)簪珥購(gòu)之。

          ______________________________________________

          4.根據(jù)文章內(nèi)容,回答問(wèn)題。

          對(duì)于水仙,作者可謂“愛(ài)花如命”,文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)?文章兩次寫(xiě)到“家人”的作用是什么?

          ______________________________________________

          參考答案:

          1.(1)季節(jié)(2)想要(3)停止(4)通“返”,返回(意對(duì)即可)

          2.B

          3.(1)一個(gè)季節(jié)剝奪我(喜歡的)一種花,這是剝奪我一個(gè)季節(jié)的`生命啊。

         。2)家人不能阻止我,(只好)聽(tīng)任我抵押首飾購(gòu)買(mǎi)水仙花。

          4.冒雪趕回南京看水仙花;竭盡家財(cái)買(mǎi)水仙花。作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。(意對(duì)即可)

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