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送東陽馬生序(節(jié)選)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文作者是明初文學家 。
2.解釋下列加點詞在句中的意思。
(1)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問( ) (2)媵人持湯沃灌( )
3.從“余因得遍觀群書”和“卒獲有所聞”這一結果來看，除了刻苦勤奮外，還反映了作者什么優(yōu)秀品質?
4.作者求學，艱苦并快樂著，文章兩次提到“天大寒”，但這兩次情況有怎樣的不同?文章兩次提到求師，每次的側重點又有著怎樣的不同?
5.作者的求學經歷，告訴馬生什么道理?雖然時代不同樂，但作者的求學精神，我們還有哪些值得借鑒?
【參考答案】
1.宋濂
2.(1)有道德有學問的前輩 (2)熱水
3.借書按時歸還，可以看出講誠信，尊敬師長，虛心忍辱求教
4.①第一次寫“寒”是指室內之冷，受凍僵硬，仍然抄書不輟，言必有信。第二次寫“寒”是指室外，而且是背書箱，穿破鞋于深山巨谷之中，仍然求師不輟。②第一次細寫求師的“低眉順眼”，注意老師的臉色，不計較自己的“面子”。第二次求師是寫自己的行路之難，生活之難，但勤且不計艱苦。
5.道理：學習必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞，才能取得好成績。借鑒：雖然時代不同了，學習的內容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對我們仍有啟發(fā)和教育意義。作者那種不怕艱苦、勤奮好學、安于貧賤、不慕富貴的精神和對后學熱情關懷和諄諄教導的態(tài)度，也都是值得肯定的。
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