小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題精選(15篇)
在學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。你知道什么樣的習(xí)題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題1
又一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在課桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。
當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起來(lái)。
“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”
“倒不如說(shuō)是五角星吧！”
老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下將桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：
“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”
“不像”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴(yán)肅了，半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成五角星，好笑么？”
“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，想你平時(shí)看到的楊桃嗎？”
“不……像”
“那么，像什么呢？”
“像……五……角星�！�
“好，下一個(gè)”
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的'座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣”
1、“我”看到的楊桃像什么？
2、“我”是怎么樣畫(huà)楊桃的？
3、同學(xué)們是怎樣對(duì)待“我”畫(huà)的畫(huà)？
4、“我”為什么要將楊桃畫(huà)成五角星？
5、“一生受用”是什么意思？
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題2
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四十篇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四十篇
1、大自然的郵票
春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，
樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。
�。�1）這一段話共有（）句；
�。�2）填空:
a、一年有（）、（）、（）、（）四個(gè)季節(jié)。
b、春天的樹(shù)上，芽瓣是（）；夏天的樹(shù)上，葉片是（）；秋天的樹(shù)葉顏色有（ ）和（）；冬天的樹(shù)下，滿地是（）。
c、大自然的郵票指（ ）。
2、人有兩件寶
人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。
用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。
用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。
（一）這是一首兒歌，一共有（）句話。
（二）填空：
�。�1）人有兩件寶是指( )和( )。做工靠(
)，思考靠(
)。
�。�2）做事情要用( )又用( )。這樣才能(
)。
�。ㄈ┰~語(yǔ)搭配：
�。�1）認(rèn)真地勞動(dòng)（2）一雙手指
辛勤地雙手一根手表
勤勞的頭腦一只小手
聰明的思考一塊手套
3、夏天
初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的`花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、這段話共有（
�。┚�。
2、用橫線劃出第2、3兩句句子。
3、石榴花在( )開(kāi)放。它的花蕊是( )的，花朵是(
)的。
4、我喜歡石榴花是因?yàn)?
)。
5、石榴花很多，從（
）、（
�。┑仍~可以看出。
4、斧子
老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。
�。�1）老爺爺說(shuō)了（
�。┚湓�，孩子說(shuō)了（
�。┰�。
（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？
（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（
�。┑暮⒆�。
5、時(shí)鐘花
小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。
太陽(yáng)出來(lái)了，牽�；ㄩ_(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。
1、這篇短文有（
）段話。
2、小山羊送給小白兔什么花？
-----------、--------------、--------------
3、（
�。┗ㄔ绯块_(kāi)，（
�。┗ㄖ形玳_(kāi)，（
�。┗ㄍ砩祥_(kāi)。
6、金魚(yú)
魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。
它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。
1、短文有（
�。┒卧�。
2、文中的金魚(yú)有（
�。┓N顏色。
3、金魚(yú)的形狀有（）的，有（）的，也有（
�。┑�.
4、你最喜歡的金魚(yú)是（）.
7、浪花
我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。
一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。
嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。
1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。
2.填空。
（）的步子（）的貝殼（）的小
蝦
3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（
）。
8、羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃�！�
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”
1、這篇短文有（
�。┰挕�
2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題3
閱讀短文，完成練習(xí)。
（一）煮書(shū)
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的`文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問(wèn)題
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是什么?
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(2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?
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(3)“煮書(shū)”的好處是什么?
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2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
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小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題4
熊貓與山民
四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20多公里的巖峰村柵子，住著15戶人家，周?chē)駞采�，是大小熊貓的天堂�?/p>
熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常（不請(qǐng)自來(lái) 串門(mén)訪問(wèn)），到居民家里（不請(qǐng)自來(lái) 串門(mén)訪問(wèn)）。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)得屋來(lái)就不講客套，自已動(dòng)“手”翻葙倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓?jiān)谝粋�(gè)山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺(jué)，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常（照顧 光顧）炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對(duì)這樣的“小偷”，山民們只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無(wú)惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì)兒，便大搖大擺地向樹(shù)林中隱去，留下了一場(chǎng)（恐慌 虛驚）。
浩瀚的的茍家鄉(xiāng)的林海是寧?kù)o的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒(méi)無(wú)常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃桂滿枝頭的金秋時(shí)節(jié)，�？煽匆�(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽(yáng)，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見(jiàn)情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹(shù)興嘆！
1.在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（2.5分）
2.解釋下列詞語(yǔ)中畫(huà)橫線字的意思。（2.5分）
東張西望（ ） 虛驚（ ） 鳴奏不絕（ ）
望樹(shù)興嘆（ ） 嬉戲（ ）
3.選擇正確的答案。（4分）
�、俚诙匀欢沃小坝颜x深厚”一詞上的引號(hào)的作用是（ ）。
A、表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。
B、表示否定，意思是好像友誼深厚，其實(shí)不是友誼。
C、表示引用，引用別人的話說(shuō)明問(wèn)題。
②本文題目的特點(diǎn)是（ ）
A、以事命題。 B、以人物命題。 C、以動(dòng)物命題。 D、以人物和動(dòng)物的關(guān)系命題。
4.用“ ”畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)，然后說(shuō)明這種環(huán)境有什么特點(diǎn)。
�。�3分）
5.讀了這篇短文，你有什么感想？（3分）
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（二）
一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬�。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“____________________”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。
生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。
1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)?詞寫(xiě)在最后一自然的橫線上。(2分)
2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）
悄無(wú)聲息：________________________________________
體無(wú)完膚：________________________________________
3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）
4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。（4分）
5.畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）
6.舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）
_____________________________________________________________________________ ___________________ ______________________ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（三）
田野中的哭聲
東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時(shí)刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實(shí)的美。
這時(shí)，一陣陣風(fēng)從樹(shù)叢中徐徐而來(lái)，像一個(gè)貧苦無(wú)靠的孤兒在嘆息。我問(wèn)道：“輕柔的微風(fēng)啊！你為什么嘆息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心。”
我回眸向萬(wàn)紫千紅的花兒望去，只見(jiàn)它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問(wèn)道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆�？”花兒抬起他那俏麗的臉，說(shuō)：“我們哭，是因?yàn)槿藗儊?lái)到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里，又把我們丟進(jìn)垃圾堆里。人類(lèi)殘酷的手將使我們離開(kāi)故土──田野，我們?cè)跄懿豢奁�？�?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到溪水在號(hào)哭，于是我問(wèn)道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它答道：“因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎能不號(hào)哭？”
隨后，我側(cè)耳傾聽(tīng)，又聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在唱著傷心的歌，我就問(wèn)道：“漂亮的鳥(niǎo)兒��！你們?cè)跒檎l(shuí)悲傷？”小鳥(niǎo)兒說(shuō)：“人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們?cè)谙嗷ピE別，誰(shuí)都不知道誰(shuí)會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們?cè)跄懿槐瘋�？�?/p>
旭日從山后冉冉升起，為樹(shù)叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類(lèi)為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？”
1．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）
�。�1）形容百花齊放，顏色艷麗。（ ） （2）饒幸地避免災(zāi)難。（ ）
2．用“﹏”線畫(huà)出第五自然段中的一個(gè)比喻句。（2分）是把_____________比作__________ 3．從文中找出下列詞語(yǔ)的相應(yīng)的近義詞。（4分）
傷心（ ） 哭泣（ ） 殘忍（ ） 漂亮（ ）
4.文中破折號(hào)的作用是___________________。（1分）
①表示解釋、說(shuō)明 ②表示意思的轉(zhuǎn)折 ③表示意思的遞進(jìn)
5.把文中畫(huà)“ ”的句子改為陳述句： _______________________________________（2分）
6．作者在草地上聽(tīng)到了_________________________的哭聲，那是因?yàn)槿藗? _________________________。（2分）
7．讀了這篇文章，你想對(duì)人們說(shuō)什么？（2分）
___________________________________________________ __________________________
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小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題5
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案：“煮書(shū)”
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著"煮書(shū)"兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)："書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？"爺爺笑了："書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)："你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是'煮書(shū)'。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。""爺爺，你看我該怎么'煮書(shū)'呢？""你可以從'煮'語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣'煮'下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？"爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，"煮書(shū)"還真有道理呢。
1、 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）
�、谝幌伦用靼走^(guò)來(lái)。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、造句。不僅……還…… 。
3、你認(rèn)為"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"的意思是： 。
4、杜甫是怎樣"煮書(shū)"的.，請(qǐng)用"~~~~~"畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣"煮書(shū)"？請(qǐng)用" "畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。
5、"煮書(shū)"有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：“煮書(shū)”
1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。
�、傩睦镌趺聪�，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（得心應(yīng)手）
�、谝幌伦用靼走^(guò)來(lái)。（豁然開(kāi)朗）
�、坌睦锊幻靼�，不理解。（疑惑不解）
2、造句。不僅……還……她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。
3、你認(rèn)為"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"的意思是：只有做到博覽群書(shū)的人，寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花。
4、他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。
語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題6
晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵大樹(shù)上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個(gè)眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對(duì)紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來(lái)了。
姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)（lèi）的好處，就把它放了。
1、全文有（）段。
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一只（）
一對(duì)（）
兩個(gè)（）
一棵（）
3、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)大蜻蜓漂亮的.句子。
4、“我”為什么把大蜻蜓放了？（）
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題7
熱心的小馬
路上，小馬遇見(jiàn)了老山羊，就對(duì)老山羊說(shuō)："山羊爺爺！下雨了，請(qǐng)您坐我的.車(chē)吧！"老山羊快樂(lè)得上了車(chē)。沒(méi)走多遠(yuǎn)，小馬又看見(jiàn)了小貓和小兔。小馬對(duì)它們說(shuō)："貓弟弟，兔妹妹，快上我的車(chē)吧！"小貓、小兔也快樂(lè)地跳上了小馬的車(chē)。大家都說(shuō)小馬真熱心。
1、這一節(jié)共有_____句話，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出。
2、小馬請(qǐng)貓弟弟、兔妹妹上車(chē)，是因?yàn)開(kāi)___________________。
3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
快樂(lè)〔〕
看見(jiàn)〔〕
4、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
快樂(lè)〔〕
快〔〕
坐〔〕
5、最后一句中的大家是指________________________。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題8
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的`羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
1、這一段話寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛是（ ）的，眼睛是（ ）的，嘴巴是（ ）的。
2、翠鳥(niǎo)的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫(huà)出具體的句子。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題9
奶奶家有一群小雞，非常可愛(ài)。
小雞們圓圓的身體像一個(gè)個(gè)小球，小小的眼睛特別機(jī)靈。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄(zhuó)，有時(shí)，就在伙伴們的`頭上、腿上啄。
這些小雞真可愛(ài)。
練習(xí)：
1、這篇短文共有_____個(gè)自然段。
2、短文里寫(xiě)了小雞非常______。它們有_____的身體;_____的眼睛。
3、小雞們?cè)趺凑沂澄�，用橫線劃出來(lái)。
答案：
1、3個(gè)
2、可愛(ài)圓圓的小小的
3、它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄(zhuó)。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題10
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，降了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
1．本段的中心句是：___________________
2．從萬(wàn)不得已和必定這兩個(gè)詞可以體會(huì)到___________________。
3．作者從味、色、音的角度對(duì)除夕進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，請(qǐng)摘抄出有關(guān)語(yǔ)句。
味：___________________
色：___________________
音：___________________
4．全文描繪了一幅幅北京春節(jié)的'民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了___________________，表達(dá)了作者_(dá)__________________。
參考答案：
1．除夕真熱鬧。
2．人們對(duì)團(tuán)圓飯的重視
3．味：到處是酒肉的香味
色：紅紅的對(duì)聯(lián)、各色的年畫(huà)
音：鞭炮聲日夜不絕
4．中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題11
找太陽(yáng)
有一只可愛(ài)的小兔子，要去找太陽(yáng)。小兔子去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)圓圓的，紅紅的。”小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的.燈籠問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“這是燈籠，太陽(yáng)在屋外呢！”
小兔子來(lái)到菜園，指著三個(gè)圓圓的紅紅的蘿卜問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽回答說(shuō)：“這是蘿卜，太陽(yáng)在天上呢��？
小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”“不，這是紅氣球，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光呢，你瞧……”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太陽(yáng)。小兔子大聲喊道：“我找到了！太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、照在身上暖暖的。”
1、這段話共有____個(gè)自然段。
2、小兔子把____、____、____當(dāng)成了太陽(yáng)。它第____次找到了太陽(yáng)。
3、太陽(yáng)到底什么樣子？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題12
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的'荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的夢(mèng)……
過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、抄出一個(gè)比喻句。
2、成語(yǔ)（ ）說(shuō)明“我”的動(dòng)作十分優(yōu)美。
3、為什么“不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈?”
4、“我”為什么會(huì)忘記是再看荷花？
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題13
天上有座（zu）彩橋，
架在空中長(zhǎng)又長(zhǎng)。
誰(shuí)的手法這樣巧（qiǎo），
紅橙（chng）黃綠青藍(lán)（lán）紫（zǐ）， 就（jiù）像（xiàng）寶石亮又閃。
天上這座彩橋，
轉(zhuǎn)（zhuǎn）眼忽（hū）然（rán）不見(jiàn)了，
累（lai）我抬（tái）頭一陣（zhan）找（zhǎo）。
1、兒歌描（miáo）寫(xiě)的彩橋就是（） （1）彩虹
�。�2）彩云
�。�3）彩帶（dài）
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容，判斷（pànduàn）句子的對(duì)錯(cuò)，用“√”或“x”
�。�1）這座彩橋架在空中。（）
�。�2）彩橋的顏（yán）色又多又亮，美麗極（jí）了。（） （3）彩橋就像天上的星星亮又閃。（）
小學(xué)生一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)趣味練習(xí)題
小學(xué)生一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)趣味練習(xí)題
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：“我跑得不是最快的，但比白兔快�！闭�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
()跑得最快，()跑得最慢。
2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?(1)芳芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲;(2)燕燕比芳芳小1歲;(3)燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。()最大，()最小。
3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。
(1)王老師說(shuō)：“我比李老師小�！�(2)張老師說(shuō)：“我比王老師大。”
(3)李老師說(shuō)：“我比張老師小。”年紀(jì)最大的是()，最小的是()。
4、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人數(shù)最少，()人數(shù)最多。
5、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說(shuō)：我比乙高;乙說(shuō)：我比丙矮;丙：說(shuō)我比甲高。()最高，()最矮。
6、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個(gè)小朋友的體重順序是：()>()>()>()。 7、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。
小清說(shuō)我比小紅高;小琳說(shuō)小強(qiáng)比小紅矮;小強(qiáng)說(shuō)：小琳比我還矮。
請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫(xiě)出來(lái)：()、()、()、()。
8、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大;藍(lán)盒子比黑盒子小;黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
9.張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么?
(1)甲不姓張;(2)姓黃的不是丙;(3)甲和乙正在聽(tīng)姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
10.張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的`各是什么顏色的氣球?
(1)小春說(shuō)：“我分列的不是藍(lán)氣球。” (2)小宇說(shuō)：“我分到的不是白氣球�！�
(3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了�！毙〈悍值�()氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。 11.甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見(jiàn)甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。
甲得了第()名，乙得了第()名，丙得了第()名。
12.A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球。現(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高;(2)足球運(yùn)動(dòng)員比C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：
A是()運(yùn)動(dòng)員，B是()運(yùn)動(dòng)員，C是()運(yùn)動(dòng)員。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題14
秋天來(lái)了
秋天來(lái)了，稻子高興地說(shuō)：“黃色的秋天來(lái)了。”高粱快活地說(shuō)：“紅色的秋天來(lái)了�！逼咸颜J(rèn)真地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，秋天是紫色的�！崩踝訐u著頭說(shuō)：“秋天是咖啡色的�！鼻锕媚镄χf(shuō)：“你們說(shuō)的'都對(duì)，秋天是彩色的�！�
1、畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并把它們寫(xiě)來(lái)。
2、連一連。
稻子 認(rèn)真地說(shuō)
高粱 搖著頭說(shuō)
葡萄 快活地說(shuō)
栗子 高興地說(shuō)
3、寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。
______、______、______、______。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題15
一、有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒利,門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短,跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利,那么有力。除了腹部,刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí),它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團(tuán),成為一個(gè)可怕的刺球,連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己,還用它來(lái)搬東西呢！
夏天,正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,它悄悄地從洞中爬出來(lái),趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個(gè)滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背（bēi bèi ）著瓜溜走了。
仔細(xì)短文,回答下列問(wèn)題：
1.小小裁判員：選擇（ ）里正確的讀音或字詞,用“√”畫(huà)出來(lái)。
2.看,我的詞語(yǔ)火車(chē)多長(zhǎng)啊！
月光→（ 光明 ）→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）
3.我會(huì)找：文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
4.我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。
刺猬的頭（ ）,眼睛和耳朵（ ）,牙齒（ ）,門(mén)牙（ ）。它們四肢（ ）,跑起來(lái)很快。爪子 （ ）、（ ）。渾身長(zhǎng)滿了（ ）。
5.選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的,在（ ）里打“√”。
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
參考答案：
1.小小裁判員：選擇（ ）里正確的讀音或字詞,用“√”畫(huà)出來(lái)。
四（肢） 蜷（quán） 背（bēi）
2.看,我的詞語(yǔ)火車(chē)多長(zhǎng)�。�
月光→（ 光明 ）→（明天）→（天空）→（空氣） →（氣候）
3.我會(huì)找：文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。
4.我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。
刺猬的頭（尖尖的）,眼睛和耳朵（很小）,牙齒（非常鋒利）,門(mén)牙（特別長(zhǎng)）。它們四肢（很短）,跑起來(lái)很快。爪子 （那么銳利）、（那么有力）。渾身長(zhǎng)滿了（像鋼針一樣的硬刺）。
5.選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的,在（ ）里打“√”。
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（ √ ）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
二、選擇適當(dāng)?shù)南舐曉~,填寫(xiě)句子。
嘩啦 咔嚓 呼呼 沙沙 喵嗚 汪汪 嘰嘰 咩咩 嘎嘎 轟隆隆
例句：（嘩,嘩,嘩,）雨下起來(lái)了。
1.大風(fēng)（ ）地刮著。
2.春雨（ ）地下著。
3.天空中響起了（ ）的雷聲。
4.樹(shù)枝（ ）一聲被折斷了。
5.小貓（ ）小雞（ ）小狗（ ）小鴨（ ）。
參考答案：
1.大風(fēng)（呼呼）地刮著。
2.春雨（沙沙）地下著。
3.天空中響起了（轟隆隆）的雷聲。
4.樹(shù)枝（咔嚓）一聲被折斷了。
5.小貓（喵嗚）小雞（嘰嘰）小狗（汪汪）小鴨（嘎嘎）。
三、請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)對(duì)小動(dòng)物的觀察,把下列句子補(bǔ)充完整。
1.小雞全身（ ）,像（ ）。它長(zhǎng)著（ ）的小嘴,（ ）的眼睛,真惹人喜愛(ài)。
2.公雞長(zhǎng)著（ ）的冠子,（ ）的羽毛/,（ ）的爪子,它還會(huì)（ ）。
3.小鴨子長(zhǎng)著（ ）的嘴巴,走起路來(lái)（ ）,脖子（ ）,尾巴（ ）,顯得十分滑稽。
參考答案：
1.小雞全身（毛/茸茸的）,像（球一樣）。它長(zhǎng)著（尖尖）的小嘴,（圓圓）的眼睛,真惹人喜愛(ài)。
2.公雞長(zhǎng)著（紅色）的冠子,（光亮）的羽毛/,（尖銳）的爪子,它還會(huì)（打鳴）。
3.小鴨子長(zhǎng)著（扁扁）的嘴巴,走起路來(lái)（一搖一擺）,脖子（很長(zhǎng)）,尾巴（很短）,顯得十分滑稽。
四、小公雞
我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。
小公雞可美啦！它的頭上長(zhǎng)著像火把一樣的冠子。背上的羽毛/像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛/像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴,顯得很威武。
小公雞還很勤勞呢！你瞧,它早上起來(lái)就站在坪臺(tái)上“喔喔”地使勁叫,催人們快快起床。
平時(shí),小公雞還是捉蟲(chóng)子的能手呢！盡管有些小蟲(chóng)十分機(jī)敏,但只要它動(dòng)一下,就逃不過(guò)小公雞的眼睛。有一次,我親眼看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子剛剛從樹(shù)下的草叢中爬出來(lái)散步,就讓小公雞發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)小公雞飛快地跑到樹(shù)下,用它那尖利細(xì)長(zhǎng)的嘴巴,一下子就把小蟲(chóng)子捉住了,就這樣一條條小蟲(chóng)子都成了小公雞的美餐。
我格外喜歡這只美麗、可愛(ài)的小公雞。
1.第2自然段共有_____句話,分別介紹了公雞的___ ___、_ _____、______、______、和______。
2..根據(jù)短文內(nèi)容填一填：
�。� ）的冠子 （ ）的外衣
（ ）的襯衫 （ ）的眼睛
�。� ）的嘴 （ ）的大尾巴
3.短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出相關(guān)的句子。
參考答案：
1.第2自然段共有__5___句話,分別介紹了公雞的___ 頭___、羽毛/、___眼睛___、___嘴___、和___尾巴___。
2.根據(jù)短文內(nèi)容填一填：
�。ɑ鸢岩粯樱┑墓谧� （深紅閃亮）的外衣
（金黃色）的襯衫 （透亮靈活）的眼睛
�。饧猓┑淖� （五顏六色）的大尾巴
3.短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出相關(guān)的句子。
我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。
五、貓
貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏,能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,哪怕是極小的聲音,它也能及時(shí)辨出。貓有一雙明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺子,能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子,能爬樹(shù)、跳墻、追捕老鼠。
1.短文有＿＿＿句話。
2.短文寫(xiě)了貓的( )、( )、( )和( )。
3.用“＿＿”劃出描寫(xiě)貓的耳朵的`句子。
4.這篇文章主要寫(xiě)：（選擇正確的“√”）
①貓的耳朵很靈活。……………………………………（ ）
�、谪埵亲嚼鲜蟮哪苁�。………………………………（ ）
�、圬埖哪_趾上有鋒利的爪子�！� ）
參考答案：
1.短文有＿5＿＿句話。
2.短文寫(xiě)了貓的(耳朵)、(眼睛)、(胡須和(腳爪)。
3.用“＿＿”劃出描寫(xiě)貓的耳朵的句子。
它的耳朵很靈敏,能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,哪怕是極小的聲音,它也能及時(shí)辨出。
4.這篇文章主要寫(xiě)：（選擇正確的“√”）
①貓的耳朵很靈活�！� ）
�、谪埵亲嚼鲜蟮哪苁��！� √ ）
�、圬埖哪_趾上有鋒利的爪子�！� ）
六、有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒利,門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短,跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利,那么有力。除了腹部,刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí),它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團(tuán),成為一個(gè)可怕的刺球,連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己,還用它來(lái)搬東西呢！
夏天,正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,它悄悄地從洞中爬出來(lái),趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個(gè)滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背（bēi bèi ）著瓜溜走了。
仔細(xì)短文,回答下列問(wèn)題：
1.小小裁判員：選擇（ ）里正確的讀音或字詞,用“√”畫(huà)出來(lái)。
2.看,我的詞語(yǔ)火車(chē)多長(zhǎng)��！
月光→（ 光明 ）→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）
3.我會(huì)找：文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
4.我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。
刺猬的頭（ ）,眼睛和耳朵（ ）,牙齒（ ）,門(mén)牙（ ）。它們四肢（ ）,跑起來(lái)很快。爪子 （ ）、（ ）。渾身長(zhǎng)滿了（ ）。
5.選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的,在（ ）里打“√”。
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
參考答案：
1.小小裁判員：選擇（ ）里正確的讀音或字詞,用“√”畫(huà)出來(lái)。
四（肢） 蜷（quán） 背（bēi）
2.看,我的詞語(yǔ)火車(chē)多長(zhǎng)�。�
月光→（ 光明 ）→（明天）→（天空）→（空氣） →（氣候）
3.我會(huì)找：文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。
4.我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。
刺猬的頭（尖尖的）,眼睛和耳朵（很�。�,牙齒（非常鋒利）,門(mén)牙（特別長(zhǎng)）。它們四肢（很短）,跑起來(lái)很快。爪子 （那么銳利）、（那么有力）。渾身長(zhǎng)滿了（像鋼針一樣的硬刺）。
5.選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的,在（ ）里打“√”。
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（ √ ）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
七、小公雞
我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。
小公雞可美啦！它的頭上長(zhǎng)著像火把一樣的冠子。背上的羽毛/像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛/像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴,顯得很威武。
小公雞還很勤勞呢！你瞧,它早上起來(lái)就站在坪臺(tái)上“喔喔”地使勁叫,催人們快快起床。
平時(shí),小公雞還是捉蟲(chóng)子的能手呢！盡管有些小蟲(chóng)十分機(jī)敏,但只要它動(dòng)一下,就逃不過(guò)小公雞的眼睛。有一次,我親眼看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子剛剛從樹(shù)下的草叢中爬出來(lái)散步,就讓小公雞發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)小公雞飛快地跑到樹(shù)下,用它那尖利細(xì)長(zhǎng)的嘴巴,一下子就把小蟲(chóng)子捉住了,就這樣一條條小蟲(chóng)子都成了小公雞的美餐。
我格外喜歡這只美麗、可愛(ài)的小公雞。
1.第2自然段共有_____句話,分別介紹了公雞的___ ___、_ _____、______、______、和______。
2..根據(jù)短文內(nèi)容填一填：
�。� ）的冠子 （ ）的外衣
�。� ）的襯衫 （ ）的眼睛
�。� ）的嘴 （ ）的大尾巴
3.短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出相關(guān)的句子。
參考答案：
1.第2自然段共有__5___句話,分別介紹了公雞的___ 頭___、_ __羽毛/、
___眼睛___、___嘴___、和___尾巴___。
2.根據(jù)短文內(nèi)容填一填：
（火把一樣）的冠子 （深紅閃亮）的外衣
�。ń瘘S色）的襯衫 （透亮靈活）的眼睛
（尖尖）的嘴 （五顏六色）的大尾巴
3.短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出相關(guān)的句子。
我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。
八、小綿羊和布娃娃
我有一個(gè)很大的布娃娃,是我5歲生日那天,阿姨（yí）為我買(mǎi)的。我還有一只布做的小綿羊,是我8歲生日那天,媽媽買(mǎi)的。
每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時(shí),布娃娃的兩只大眼睛總是看著我,好像提（tí）醒（xǐng）我學(xué)習(xí)要踏實(shí),寫(xiě)字要認(rèn)真,要細(xì)心。
每當(dāng)我說(shuō)謊（huǎng）時(shí),小綿羊好像在說(shuō)："小孩子不能說(shuō)謊,要誠(chéng)實(shí)。" 1．短文共有（ ）個(gè)自然段,第一自然段有（ ）句話。
2．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
馬虎--（ ） 說(shuō)謊--（ ）
3．每當(dāng)"我"做作業(yè)馬虎時(shí),布娃娃是怎樣的？用"--"畫(huà)出來(lái)。
4．每當(dāng)"我"說(shuō)謊時(shí),小綿羊好像對(duì)"我"說(shuō)什么？用"~~"畫(huà)出來(lái)。
答案
1．短文共有（ 3 ）個(gè)自然段,第一自然段有（ 2 ）句話。
2．馬虎--（ 細(xì)心 ） 說(shuō)謊--（ 誠(chéng)實(shí) ）
3.好像提（tí）醒（xǐng）我學(xué)習(xí)要踏實(shí),寫(xiě)字要認(rèn)真,要細(xì)心。
4.“小孩子不能說(shuō)謊,要誠(chéng)實(shí)�！�
九、放風(fēng)箏
三月二十四日下午,我拿著爸爸幫我精心制作的風(fēng)箏,到體育場(chǎng)和同學(xué)們進(jìn)行風(fēng)箏賽。
我讓小明幫我舉著,我拿著線軸飛快地向前跑,邊跑邊放線,然后喊一聲："放！"風(fēng)箏像離弦的箭一樣飛向藍(lán)天。��！天上風(fēng)箏真多,各式各樣,有老鷹、有蝴蝶、有金魚(yú)……簡(jiǎn)直是個(gè)風(fēng)箏的王國(guó)。
五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng),襯著瓦藍(lán)的天空,好像藍(lán)天上灑下了無(wú)數(shù)鮮花。同學(xué)們?cè)诘厣媳寂芴S,玩得多開(kāi)心哪！
1．全文有（ ）個(gè)自然段,第2自然段有（ ）句話。
2．你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？
的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng),襯著 天空,好像藍(lán)天上灑下了 。
3．天上的風(fēng)箏真多, ,有 、有 、有 ……簡(jiǎn)直是個(gè) 。
答案：
1．全文有 3 個(gè)自然段,第2自然段有 4 句話。
2．你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？
五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng),襯著瓦藍(lán)的天空,好像藍(lán)天上灑下了無(wú)數(shù)鮮花 。
3．天上的風(fēng)箏真多,各式各樣,有老鷹 、有蝴蝶 、有金魚(yú) ……簡(jiǎn)直是個(gè)風(fēng)箏的王國(guó) 。
十、松花江畔
我的家鄉(xiāng)在美麗的松花江畔（pàn）,這兒的冬天是寒冷而漫（màn）長(zhǎng)的,而它給我們帶來(lái)的雪景是美麗迷人的。
初冬,這里便下起了小雪。開(kāi)始是一陣小雨,不多時(shí),雪花夾著雨滴落到地面上,很快就融（róng）化了,地上濕漉漉的。
1．這段短文描寫(xiě)的對(duì)象是 ,描寫(xiě)的地點(diǎn)是 。
2．"它給我們帶來(lái)的雪景是美麗迷人的"里的"它"是指 。
3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
一（ ）大雪 美麗迷人的（ ）
一（ ）小雨 寒冷漫長(zhǎng)的（ ）
4．第二自然段共有 句話,第二句具體寫(xiě)了 的經(jīng)過(guò)。
答案：
1．雪；松花江畔
2．冬天
3．一（場(chǎng)）大雪 美麗迷人的（沙灘）一（陣）小雨 寒冷漫長(zhǎng)的（冬天）
4．2；下雪
十一、綠鉛筆
林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說(shuō)："你要注意,不要削,畫(huà)的時(shí)候不要用力,不要畫(huà)得太多。"李麗連忙說(shuō)："我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。"林園園皺著眉頭,說(shuō)："還要畫(huà)小草？"李麗看了看林園園,沒(méi)有接她的綠鉛筆。
1．這段話共有 句話。
2．林園園拿出綠鉛筆時(shí)提出了 點(diǎn)要求：一是 ,二是 ,三是 。
3．"連忙"的近義詞是 。
答案：
1．4
2． 三 ； 不要削 ； 不要用力 ；不要畫(huà)得太多
3．" 急忙（立刻）
十二、萬(wàn)獸之王
第三個(gè)星期,輪到小猴子當(dāng)"萬(wàn)獸之王"。大家都非常擔(dān)心□他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始□都得住在樹(shù)上□成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去□誰(shuí)知,小猴子只說(shuō)了一句話："從現(xiàn)在開(kāi)始,每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。"話音剛落,大伙兒立刻歡呼起來(lái)。
1．在文中"□"里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．這一段共有 句話。
3．照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
笑瞇瞇 4．在短文中找出小猴子說(shuō)的話,并用"--"畫(huà)出來(lái)。
5．貓頭鷹和袋鼠有怎樣的生活習(xí)慣？你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)慣？
貓頭鷹：
袋鼠：
1．； , , ？
2．4
3．白花花 樂(lè)呵呵 水靈靈
4．從現(xiàn)在開(kāi)始,每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。
5．貓頭鷹：白天休息,夜里捉老鼠 袋鼠：跳著走路
十三、音樂(lè)醫(yī)院
牛伯伯年紀(jì)大了,他身體不好,經(jīng)常失眠。他的兒女們把他送進(jìn)了"音樂(lè)醫(yī)院"。牛伯伯躺在床上,閉上眼睛,不一會(huì)兒,病房里響起了輕柔的音樂(lè),牛伯伯聽(tīng)著聽(tīng)著,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái),百靈鳥(niǎo)護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)："睡得好嗎？"牛伯伯高興地說(shuō)："好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有美美地睡上一覺(jué)了,你們給我施了什么魔（mó）法？""哪有什么魔法呀,還記得我們給你放音樂(lè)聽(tīng)嗎？音樂(lè)能使你放松神經(jīng),促進(jìn)血管、內(nèi)分泌（mì）系統(tǒng)正常工作,對(duì)各種病都有很好的療效呢！"
1．這段話共 句。
2．牛伯伯因?yàn)? ,所以住進(jìn)了 。
3．"哪有什么魔法呀……對(duì)各種病都有很好的療效呢！"這句話是 對(duì) 說(shuō)的。
4．音樂(lè)有什么作用？在這段話中找一找,在下面畫(huà)" "。
5．給多音字組詞。
jué （ ） lè （ ）
覺(jué) 樂(lè)
jiào（ ） yuè（ ）
答案：1．7
2．年紀(jì)大了,身體不好,經(jīng)常失眠；"音樂(lè)醫(yī)院"
3．百靈鳥(niǎo) ； 牛伯伯
4．音樂(lè)能使你放松神經(jīng),促進(jìn)血管、內(nèi)分泌（mì）系統(tǒng)正常工作,對(duì)各種病都有很好的療效呢！"
5．
jué （ 感覺(jué) ） lè （ 快樂(lè) ）
覺(jué) 樂(lè)
jiào（ 睡覺(jué) ） yuè（ 音樂(lè) ）
十四、西沙群島上的海鳥(niǎo)
在我國(guó)南海的西沙群島上,住著成百上千種海鳥(niǎo)。
數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)。這種白色的鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃魚(yú),它們成群地在海面上尋找魚(yú)群,傍晚才飛回海島。
最大的海鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開(kāi)翅膀在海上飛,能飛好幾百里才停下來(lái)。
1．這篇短文有 個(gè)自然段。第三自然段有 句話。
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