部編版三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的部編版三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)會課文生字詞；有感情地朗讀讀課文；背誦自己的喜歡的段落；了解西沙群島是個美麗、富饒的地方
2、過程與方法：給學(xué)生充分的時間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對西沙群島的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
教學(xué)重點難點：教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)過程：
投影出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是
首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書——西沙群島
師：那是個美麗富饒的地方——————板書富饒
（生：齊讀課題）
師：今天，我們就一起去參觀——
播放課件：西沙群島
師配合畫面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。
師：誰能說說你們都看到了什么？
生：我看到美麗的大海。
生：我看到可愛的大海龜。
生：我看到各種各樣的魚。
生：我看到各式各樣的珊瑚。
師：同學(xué)們說得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。板書———風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
[師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
生：第二自然段是寫海面的。
生：第三、四自然段是寫海底的。
生：第五自然段是寫海灘的。
生：第六自然段是寫海島的。
師：同學(xué)們說的很好。歸納：
作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書：海面海底海灘海島
過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習(xí)海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報）
1、一找描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會有這些顏色呢？請討論原因
課件出示海水：
師：誰能說說描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍(lán)的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。（板書：五光十色）讀一讀
師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，
青的，來讓我們一起來讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會有不同的顏色？
找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”？并用“因為……，所以……”的句式來表述。（出示課件）
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生：讀
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）
（出示思考題）
師：好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物？
說說海底珊瑚是什么樣的？從哪個詞語可以看出來？
誰能找出描寫海參的句子？說說海參活動時的樣子？
誰能找出描寫大龍蝦的句子？說說大龍蝦什么樣子的？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生：珊瑚有的像綻開有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角看出來的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動。
生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過來，劃過去，樣子挺威武。
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）
大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們再讀再體會
西沙群島的富饒（課件出示課文第三自然段）
生：讀
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。
電腦出示課件：
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？
師：我也想問一下。
生：表示魚很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚很多，真有點夸張，他說一半是水，
一半是魚，板書：魚多，你還能從哪看出來呀？
生：各種各樣的魚數(shù)不清。
生：魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去。
師：感受到什么？
生：魚非常多。
師：從成群結(jié)對感受出魚很多。同學(xué)們，不同的詞語同樣
能讓我們感到魚很多�，F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。
生：讀。
師：誰來說說你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清�！�
師：這句話帶給你怎樣的感覺，你就怎樣讀。
生：讀。
師：你還喜歡哪句話？
生：有的……有的……
師：這句話很長，來，喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。
生：讀。
生讀：有的……有的……
師讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說
的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）
這句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話的
意思是：
①水和魚正好各一半。（）
②水很多。（）
③魚很多。（）
選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚
很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，
讓我們再讀再體會西沙群島的富饒。（課件出示課文）
�。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）
[點評：師：剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點？能否各用一個詞來概括。
生：交流師：板書：貝殼千奇百怪
海龜有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會他們的特點。生：再讀。
師：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀：西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國的南大門）。隨著——（社會主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
總結(jié)：全文共有七個自然段，條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”，課文又抓住西沙群島的'特點來描述。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是這篇課文表達(dá)方法上的特點。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞2、背誦2、3自然段。
部編版三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案2
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部，是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語文教案
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。
教學(xué)重難點：
讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊，或投影片四張。
教學(xué)過程：
第一課時
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：
深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞
a.指名讀，注意正音。
b.開火車練讀，齊讀。
c.重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶、威、武、揀、輩
d.學(xué)生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
4.重點感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
�、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設(shè)計：
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類
海島：海鳥、鳥蛋、風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這一節(jié)課，我緊緊圍繞課后題設(shè)計了兩個任務(wù)：一是讓學(xué)生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經(jīng)過查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習(xí)性等，做前置性作業(yè)，拓寬學(xué)生海洋生物知識面，運用課文的寫作方法，進(jìn)行小練筆。
成功之處：
在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時，我過得比較細(xì)，感覺大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識，因為同學(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時，我走在其中一一指導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫。總之，這種寫法同學(xué)們是掌握了，只是表達(dá)上語言還是不夠靈活，主要表現(xiàn)在模仿太呆板，想象還不夠豐富。
不足之處：
我感覺注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識時間花費太多了，鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫作方法太細(xì)了。其實做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們，人家了解了不少海生物知識，在寫話之前，讓他們交流一下所收集的知識，這樣能夠加快寫作的速度。所以，以后在教學(xué)設(shè)計時，一定考慮到前置作業(yè)的作用，切記流于形式，一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間，課前一定做好精心設(shè)計，做好全盤考慮，為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
部編版三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案3
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.會認(rèn)“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入。
1.(課件出示2)播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方?
2.教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種.種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。)
3.(課件出示3)字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
4.學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么?
5.(課件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。(板書：18富饒的西沙群島)
(1)指名讀這段話。
(2)思考：本段共有幾句話?各是什么意思?
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
(3)可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。
(4)引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。
(5)引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱)，“島嶼”(單指某一個島)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示6)
(1)回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
(2)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。
(3)按要求自學(xué)生字、詞。
(4)用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。
3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。
4.教師檢查，小組匯報。
(課件出示7)
富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦
劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)
有深有淺交錯鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴
(1)本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。
注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”。
“海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。
(2)識記生字
你有什么辦法識記這些生字?
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu)瑰蝦挺饒
形近字辨析：叁一參沒一設(shè)措一錯金一寶福一富
組詞擴展：數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來
(3)指導(dǎo)書寫
本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。
“優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，
“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。
課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短，寫在橫中線的下方�！百F”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。
(4)以字帶詞，理解字義。
檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解�！熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(5)以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
�、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾�?課文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀?
�、谠僮x，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各種各樣
①問：想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達(dá)。)
�、趩枺涸趺醋x?
�、蹖W(xué)生讀詞后，(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。
(4)指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”，不要讀成“guì”。
也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
三、再讀課文，理清層次。
1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2.思考：你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)
4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。)
5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)
6.小組交流給短文劃分段落。
第一部分：(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。
第二部分：(第2—5自然段)分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。
第三部分：(第6自然段)寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會。
四、拓展延伸，介紹西沙群島。
1.介紹西沙群島。(課件出示10)
西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取Ｃ康紧~汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。
2.(課件出示11)西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。
五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo)
(課件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1.指名認(rèn)讀。
2.怎樣才能把這些字寫好?
學(xué)生觀察生字，交流展示：
“優(yōu)錯蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“鼓數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。
“巖、寶”上窄下寬。
師重點指導(dǎo)“挺”。
“挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬”，再寫“廴”。
3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
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