小學語文變色龍優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學語文變色龍優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。
4、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。
二、教學重點：
了解變色龍的外形特點及其生活習性。
三、教學難點：
學習課文的寫作順序。
四、教學準備：
1、變色龍的圖片。
2、變色龍的資料。
五、教學安排：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文的寫作順序。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
學習課文的`寫作順序。
教學過程：
一、談話導入
1、談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？
指名說。
2、尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片）
二、初讀感知
1、讓我們打開書，自己讀讀課文，進一步了解變色龍。
2、出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。
3、再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
4、通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。
5、出示：（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。請你按照課文的表達順序，給課文分段。
三、細讀第一部分
小組學習：
1、分角色朗讀課文第一部分。
2、讀完第一部分，你了解了什么？
相機出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指導朗讀。
四、學習生字
1、出示生字。2、指讀。3、觀察字形，指名說寫字時的注意點。4、描紅臨寫。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。2、搜集變色龍的資料。
第二課時
教學目標：
1、了解變色龍的外形特點及其生活習性等。
2、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。
教學重點：
了解變色龍的外形特點及其生活習性等。
教學難點：
學會觀察動物的特點。
教學過程：
一、交流資料。
交流收集的變色龍的資料。
二、細讀課文
1、默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？
2、第二部分我們細細端詳著變色龍。什么叫端詳？作者是從哪幾個方面來端詳變色龍的？
相機板書：外形特點
捕捉食物會變色
3、小組學習：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。
�、俪鍪镜�9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。
�、诔鍪�11-12自然段，自讀，說說你的感受。
�、鄢鍪�14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。
用名副其實造句。
4、學習了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？
總結描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。
5、老師送給大家一句格言：觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫
6、齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？
三、布置作業(yè)
1、搜集你喜歡的小動物的資料。
2、小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，以第一人稱我的角度來寫。
板書設計：
發(fā)現(xiàn)
外形特點
端詳
變色龍
捕捉食物
放回
會變色
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