高二我的一次創(chuàng)意體驗作文「整合」
導語：創(chuàng)新是古老大海上的一葉方舟，嶄新的風帆揚起一片新的源泉;創(chuàng)意是一個創(chuàng)造物的靈魂，每一次創(chuàng)意，每一個創(chuàng)意都離不開體驗，你有體驗的經(jīng)驗嗎??下面是小編的一次體驗作文，供大家鑒賞!
【DIY親子創(chuàng)意手工作文1】
年初十上午我早早的起床收拾一大包diy親子創(chuàng)意手工所需要的材料，瓦楞紙卷(臺灣生產(chǎn)的)、剪刀、尺子、鉛筆、膠槍、膠棒。我一邊收拾一邊催促爸爸、媽媽快點吃早飯，因為這次的 diy親子創(chuàng)意手工是由我和爸爸、媽媽一起組織的小隊活動。
為了準備這次的活動我和媽媽精心的策劃了好久，這次活動必須由爸爸或媽媽陪我們一起完成創(chuàng)意的手工制作。這項活動一定要體現(xiàn)我們親子間合作的默契性，還要體現(xiàn)春節(jié)的喜慶含義。在選材上我和媽媽商討了好幾回才定下來。
我們小隊的全體隊員在家長的陪同下都早早的來到我們預定好的漢中門藍灣咖啡店集合，到了店里的包間，大家各自找地方坐下，我就開始有條理的分配制作的材料，張祺瑄和我是一組，范佳林和尤逸迅一組，我們這兩組各做兩條“魚”，由各自的爸爸或媽媽配合一家創(chuàng)意制作一條“魚”，沈熙嶺家庭創(chuàng)意制作“事事如意”，周子沐家庭創(chuàng)意制作“好彩頭”，媽媽忙著宣布注意事項和要點，各自領到材料一切安排好之后大家井然有序的開始行動起來，爸爸媽媽和我開始教大家制作的手法。每個家庭做的都比較認真，各自的爸爸、媽媽都忙的不亦樂乎，我的老爸一會指揮我可以先做魚頭，一會指揮我再做魚尾，我和老爸流水作業(yè)，剪的剪，粘的粘，卷的卷，推的推，僅僅有條的做著。我們每個隊都不分上下，時間在一分一秒的過去，不一會兒我看見張祺瑄和他媽媽就順利的把一條魚完成了。我忙催爸爸快點，爸爸說不要催了，你應該想想我們怎樣做才可以又好又快，而不是只知道催要動腦子想方法，于是我對爸爸說我卷鞭炮您來把鞭炮掛到魚的下面這樣可能會快點，爸爸采納了我的建議，不一會兒我和爸爸創(chuàng)意制作的魚也順利完成了，我心里比吃了蜂蜜還甜，我們創(chuàng)意制作的的魚下方掛了一串長長的鞭炮，在這新春佳節(jié)的時候象征著年年有余。緊接著沈熙嶺、周子沫、范佳林和尤逸迅他們也都陸陸續(xù)續(xù)的完成了各自的創(chuàng)意，大家的創(chuàng)意的作品都很有意義。
這次的diy親子創(chuàng)意手工，讓我懂得了應該怎樣與別人合作，其實一個人的力量是有限的，團隊的力量是強大的。讓我懂得了做任何一樣事都要善于動腦筋，要有耐性，要多動手，心要細，只有這樣去做結果才會是完美的。
【我做成了一個不倒翁作文2】
從小到大，我做過許多的手工勞動，有小青蛙、小蜻蜓等……而今天，就給你介紹一段我認為最有趣的經(jīng)歷吧!
那是一個陽光明媚的午后，我一個人在家里，做完了作業(yè)，家里因為暫時的停電，而不能晚電腦，也不能看電視。有什么辦法能解解悶呢?突然，“手工制作大全”這幾個字讓我眼前一亮。我心想：不如做個小玩意吧!
心動不如行動，我馬上從書架取出這本書。
我翻開書本，在目錄上尋找這有趣的小玩意。這時，一個不倒翁吸引了我。不如做個不倒翁吧!
我馬上跑到廚房，拿了一個雞蛋，又拿了一個小碗和一只筷子。按照書上所說的，我在雞蛋的尖頭捅了一個小洞，然后，把蛋清和蛋黃倒入小碗中。蛋清慢悠悠地下來了，可蛋黃堵在口子上，就是不下來。怎么才能把它“請下來”呢?啊!對了!我“急中生智”，用筷子倒和了一下，它才一滴一滴地“從天而降”，直落到碗里。接下來，我又把蛋殼拿去洗干凈，曬在太陽底下，讓水蒸發(fā)掉。
好了，進行下一個步驟。
我看了看書，書上寫著：把橡皮泥揉成一個小球，從口子中投進去，知道蛋殼可以站穩(wěn)。我看到這里，心里涼了一大截：家里沒橡皮泥怎么辦?我苦思冥想著。突然，我靈機一動，可以用米來代替啊!我馬上跑到廚房里弄了一大勺米�？墒牵瑔栴}又來了：怎么才能把大米們安全地“送”到蛋殼里呢?哎呀!我一眼瞄到了廚房架子上的漏斗，不是可用這個嘛!我一只手把漏斗和蛋殼扶住，另一只手往漏斗里倒米。最后，我用絲帶把雞蛋的口子封住，用固體膠固定好。一個不倒翁就大功告成了!
嗯?不對?好像還缺了點什么?對了，還沒給它畫花紋呢!我用熒光筆在上面寫上了“happyeveryday!”
我又用手碰了碰不倒翁。不倒翁搖了幾下，卻沒有倒。“耶!”我歡呼雀躍起來。
我看著自己的勞動成果，心里有很大的成就感。而且，我覺得這個不倒翁告訴我：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來。”人生不也是如此。
【一堂精彩的手工制作課作文3】
今天，明媚而又燦爛的陽光直射同學們的心靈，同學們個個紅光滿面，躍躍欲試的樣子。老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在講臺上，不知道又在打什么“鬼主意”了。
等同學們還在苦苦揣摩老師的“鬼主意”時，“……”老師耐不住了，打開了話匣子，開始滔滔不絕地說起來。最后說：“誰能將一張A4紙做出一個大圈，大得能鉆過一個成年人!”我們目瞪口呆，“這太荒唐了。”“不可能吧!”同學們紛紛議論。“停一停，”老師說道，“我現(xiàn)在發(fā)下一張紙，隨你們怎么撕，怎么折。”當白紙發(fā)到同學們手中時，有些同學手忙腳亂，不知道怎么辦才好;有些同學像只小麻雀，東問問，西問問;有些同學呀，像長頸鹿似的探長了脖子，鬼頭鬼腦地盯著前后左右的同學，讓人真不是滋味兒;還有的同學在紙上做文章，涂涂抹抹，每位同學都在他們的紙上留下了影兒。我呢?正在絞盡腦汁地想。這邊撕個大口，那邊又挖了個大洞，總之，連只手臂都很難穿過。不過，為了給我們男生爭點光，我還是要不會裝會地撕。幾家歡喜幾家愁啊，我們男生總是受不到寵愛，倒是一幫娘娘腔的女生得到了上帝的幫助，首先發(fā)明了蚊香式撕法。女生那副驕傲無比的樣子，分明是門縫里看男生，把男生看扁了。于是我們男生發(fā)奮圖強，力爭向上，可是結果可以用兩個字概括就是“失敗”。最后，老師說：“男生怎么不如女生?好，現(xiàn)在老師再教你們一種方法。”“停。”老師還未說完，就被男生的聲音打斷了，因為我們男生是啞巴吃黃連—有苦說不出呀!我們一定要憑自己的能力完成，不被女生嘲笑。過了半晌，“成果”出來了，真是丑態(tài)百出，有的像排骨，有的像花裙，有的像窗簾，有的像……不管怎樣，沒有一個是像樣的。
最后，老師又娓娓動聽地講完了第二種方法，男生們吹胡子瞪眼，捶胸頓足，怪自己不夠聰明。
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