【經(jīng)典】教師節(jié)征文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對(duì)各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編精心整理的教師節(jié)征文，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)征文1
一年一度的教師節(jié)終于降臨了!
教師節(jié)的到來(lái)，讓我們有些緊張：送老師什么禮物好呢?媽媽會(huì)不會(huì)給錢(qián)呢?是呀是呀，要是教師節(jié)不送老師禮品的話，那就不算什么節(jié)日了!但是非�？上�，教師節(jié)是星期天!倒霉倒霉真倒霉～!
不過(guò)艾昕迪出了一個(gè)好辦法：星期一再開(kāi)慶祝會(huì)!好辦法，于是星期一，我們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，一到班里就開(kāi)始打扮我們的classroom(教室)，陳可心從家里帶來(lái)了好幾個(gè)大氣球，只見(jiàn)她踩著桌子，非常吃力地把氣球一個(gè)一個(gè)地掛在墻上;蔡云童和王未琪憑著他們學(xué)了3年的書(shū)法繪畫(huà)，正在為老師做環(huán)保賀卡呢;而我們，則負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生，打掃干凈慶祝會(huì)必要的標(biāo)準(zhǔn)!講臺(tái)上的賀卡與鮮花不計(jì)其數(shù)。上課鈴聲打響了!同學(xué)們慌忙放下掃把到自己的座位上坐好，文藝委員馬上起歌：“我有多少話，我有多少歌。一二!”同學(xué)們拿出了自己唱歌的極限來(lái)唱這首歌：“我有多少話，我有多少歌，老師啊老師你最理解我”老師來(lái)了!聽(tīng)了我們的歌聲，再看了看教師的打扮后大吃一驚：“上課!”“老師好!”同學(xué)們整齊地站起來(lái)，并鞠了一躬，“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”老師看見(jiàn)這種情形激動(dòng)不已，走上了講臺(tái)，又突然看見(jiàn)了講臺(tái)上一張張精致的賀卡和一束束美麗的康乃馨，開(kāi)心地笑了：“我已經(jīng)過(guò)過(guò)十幾次的教師節(jié)了，今天是我最快樂(lè)的一次!”是啊!今天，也是我們最快樂(lè)的'教室節(jié)!我們變得快樂(lè)起來(lái)，也不怕冷不冷了，腰背挺得直直的，老師的笑容多燦爛啊!雖然我們有些累，但這點(diǎn)苦算什么?
二。說(shuō)說(shuō)心里話
好不容易盼來(lái)了教師節(jié)，大家都有許多心里話要講，王未琪在黑板上整齊地寫(xiě)下五個(gè)字――說(shuō)說(shuō)心里話。
我們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常不錯(cuò)，既能表達(dá)我們熱愛(ài)老師的心情，又可以把自己憋一年了的小秘密告訴大家�；顒�(dòng)正式開(kāi)始了，小手如林啊!老師十分高興，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到了胡雄嬌。胡雄嬌邁著優(yōu)雅的步子走向講臺(tái)，笑瞇瞇的說(shuō)：“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，教師節(jié)快樂(lè)!為了表達(dá)
我對(duì)老師的祝愿，我在這里為大家唱一首歌--《老師，我愛(ài)您》!親愛(ài)的老師，我愛(ài)您，您像一盞明亮的燈，點(diǎn)燃自己照亮別人，您像燦爛的陽(yáng)光，撫摸著鮮艷的紅花，啊”
掌聲如雷第二個(gè)上場(chǎng)的是胡小寒：“親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好，在這一年一度的教師節(jié)里，我有許多話要對(duì)您說(shuō)――您已經(jīng)帶我們走過(guò)了快樂(lè)的2年，在這兩年里，您對(duì)我們是多么的關(guān)心呀!您晚上回到家，本應(yīng)該好好休息，卻那么辛苦的給我們改作業(yè);當(dāng)我們受傷的時(shí)候，您總會(huì)最先來(lái)到受傷的同學(xué)旁邊安慰他并為他貼上自己買(mǎi)的創(chuàng)口貼”演講比賽啊!不過(guò)演講的還真不錯(cuò)。最后，我們大家齊唱《同一首歌》，在這4年里，我們苦過(guò)笑過(guò)，打過(guò)鬧過(guò)所有感情都聚集在這首歌里了，仔細(xì)傾聽(tīng)，就能感覺(jué)得到。
三。期待下一年的教師節(jié)
這次教師節(jié)，我們過(guò)得非常有意義，下課以后，同學(xué)們?cè)谝粔K，發(fā)出千萬(wàn)的感慨：“這次教師節(jié)太棒啦!”“是啊，累得值得!”“我覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)，我給老師最珍貴的教師節(jié)禮物!”
老師，今天您一定過(guò)得很開(kāi)心吧，我在此衷心地祝愿老師，教師節(jié)快樂(lè)!明年，我們將給您帶來(lái)更難忘的教師節(jié)!
教師節(jié)征文2
一、目的
通過(guò)征文比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對(duì)老師的.敬愛(ài)之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸�！�
二、主題：
老師，我想對(duì)您說(shuō)……
三、征文要求：
1、體裁不限，篇幅不限，教師節(jié)征文活動(dòng)方案。
2、內(nèi)容真實(shí)原創(chuàng)、健康向上；緊扣征文主題，言之有物，生動(dòng)感人。
3、用A4紙打印或用作文稿紙，每班擇優(yōu)上交5篇至備課組長(zhǎng)處，作品注明作者班級(jí)、姓名以及指導(dǎo)老師。
4、9月7日前以備課組為單位上交團(tuán)委辦公室。
四、獎(jiǎng)勵(lì)
初中部與高中部分別評(píng)獎(jiǎng)，各設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，規(guī)劃方案《教師節(jié)征文活動(dòng)方案》。
教師節(jié)征文3
一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津，一塊黑板，記下比海還深的真情，一個(gè)講臺(tái)，映照著原丁澆灌花兒的艱辛……老師，一直在為我們默默地奉獻(xiàn)。
我的物理老師是一個(gè)個(gè)子不高的女老師，一張和藹可親的'面龐，總是那么慈祥。她的鬢角已有些泛白，而目光依然炯炯有神。她在學(xué)習(xí)上給予了我許多幫助。
一次小考中，我的成績(jī)并不理想。老師知道后，親自找到了我。
“你這張卷有什么不會(huì)的地方嗎?是不是有什么知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄懂?”老師親切的話語(yǔ)傳入我耳中，令我的心感到了溫暖，我向老師提出了些問(wèn)題，老師俯身為我講解著，紅色的筆在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾畫(huà)出的不僅僅是解題的要點(diǎn)，更是老師對(duì)我深深的關(guān)心，點(diǎn)醒題海中找不到頭緒的我。此后在我的作業(yè)中，時(shí)常出現(xiàn)些紅色的字，那是老師為我補(bǔ)充的解題過(guò)程……老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是如此盡心盡力，她自己對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，仍舊記得那堂課上，老師在講一種題型時(shí)，將練習(xí)冊(cè)中所有有關(guān)這種類(lèi)型的題全部找出，打在了大屏幕上，看著那些題型的“大集合”，我仿佛看到了，老師伏案于桌前，一頁(yè)頁(yè)翻著練習(xí)冊(cè)，在燈光下尋找題型的情景。
老師工作的認(rèn)真與對(duì)我們的關(guān)心，也體現(xiàn)在她手中的那份名單，它記錄著某些題中，哪些同學(xué)做得好、哪些同學(xué)在什么地方還有欠缺……那是老師對(duì)我們濃濃的情意!
我的物理老師工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上更是盡其所能地幫助我們，我的每一位老師都是如此，加減乘除算不盡您們的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞賦頌不完對(duì)您們的崇敬!老師們，謝謝!
教師節(jié)征文4
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……。
人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的，再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事，遇到無(wú)數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣……。
無(wú)論他們是怎樣的`，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩 帶到堅(jiān)強(qiáng)。
無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì)看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的一切，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(zhǎng)，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)
同樣的處境，他們也會(huì)義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵！
回首以往，師恩難忘！
仰望未來(lái)，師情永存！
教師節(jié)征文5
老師，我們馬上就要離開(kāi)母校了�？墒钦l(shuí)也舍不得離開(kāi)您。您教了我們六年，整整六年，我們?cè)趺磿?huì)忘記與您朝相處的日子?您的教學(xué)是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們班的成績(jī)提升了許多，我們班的優(yōu)秀表現(xiàn)也讓學(xué)校里的老師經(jīng)常來(lái)聽(tīng)劉，這些是我們努力的結(jié)果，更是您的付出和心血的結(jié)晶。
您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。那年的秋天，您到我家來(lái)家訪，當(dāng)時(shí)我端著碗在外面吃飯，當(dāng)我回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)您在我們家，我生怕您說(shuō)我吃飯吃那么少，還跑到外面去吃，沒(méi)想到您卻說(shuō)：“雅菁呀，吃飯吃那么一點(diǎn)怎么行，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，應(yīng)該多吃點(diǎn)，還有要多吃青菜，瞧你碗里怎么全是肉啊!”我一聽(tīng)這話就感覺(jué)您是我的母親一樣，說(shuō)話時(shí)眼里還閃閃發(fā)光，充滿了親切。
前天，您一天沒(méi)來(lái)學(xué)校，我想您可能是外出學(xué)習(xí)去了，可是事實(shí)并不是這樣。在上最后一節(jié)課的時(shí)候，小陳老師告訴我們是因?yàn)槟母赣H得了重病在醫(yī)院里躺著，您背負(fù)著這么大的`痛苦還能來(lái)上課，而且臉上還會(huì)露出慈母般的笑容。說(shuō)實(shí)話，尹老師我真的很敬佩您，雖然我們就要離母校了，但是我們的情誼就像萬(wàn)古常青的松樹(shù)一樣永遠(yuǎn)都不會(huì)枯萎，還有祝您的父親早日康復(fù)。
教師節(jié)征文6
每年教師節(jié)，我都會(huì)寫(xiě)一篇關(guān)于教師的文字，要么是回憶老師，要么就是寫(xiě)寫(xiě)作為教育工作者的感受，一句話，在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)刻，總會(huì)勾起隱藏在我心里某一個(gè)角落的心緒與記憶，今年的這一天，一樣感觸在心。
一日為師，終身為父，這是古人對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的開(kāi)展早已離不開(kāi)教育，離不開(kāi)教師，教師所從事的事業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)，即使如此，教師在今天的社會(huì)里依然得不到公正的待遇，因而，我們不得不為此感到一份遺憾。前幾天，全國(guó)對(duì)民辦老師問(wèn)題做了一些清查，據(jù)媒體報(bào)道，在貴州有一位民辦老師，因?yàn)樵诤藢?shí)自己的教齡延誤了交表的時(shí)間，從教二十多年的老師，跳崖自盡！
看到這那么新聞之后，在我們辦公室引起強(qiáng)烈的震撼，大家自然是一份憤怒，這位從教二十多年的老前輩就這樣離開(kāi)人間，他想用自己的生命喚醒什么呢？教師也是人，教師也需要最起碼的生活，最根本的待遇，可是在今天這個(gè)重視教育的時(shí)代，我們老師的生活保障真的就如法律里規(guī)定的那樣嗎？遇到這個(gè)問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)的有關(guān)人士，就會(huì)拿出法律條文，印證當(dāng)今老師的優(yōu)越待遇，和過(guò)去相比，確實(shí)是提高了不少，我們不能否認(rèn)，但是，要說(shuō)我們的老師真的走向了揚(yáng)眉吐氣的地步，我想，在大家心里會(huì)有一個(gè)明確的答案。
自古師者，傳道授業(yè)解惑也。老師的責(zé)任，在這句話里寫(xiě)的很清楚，社會(huì)的開(kāi)展是科學(xué)不斷的開(kāi)展，老師在社會(huì)與科學(xué)的開(kāi)展中，猶如是一座橋梁，起著承上啟下的作用，老師不盡可以傳授我們的學(xué)識(shí)，還可以不斷交給我們做人做事的道理，一個(gè)人的一生，如果能遇到好的老師，我想，那又不是一件很幸運(yùn)的事情嗎？十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。社會(huì)的開(kāi)展靠教育，教育的關(guān)鍵是老師，當(dāng)你成為一名老師的時(shí)候，你變選擇了一份犧牲，犧牲自己的青春，一生與粉末為伍，默默無(wú)聞的奔波在偉大的教育事業(yè)當(dāng)中，不求升官發(fā)財(cái)，不求富有與堂皇，靠著一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我想在我們老師身上背負(fù)的不僅僅是傳播知識(shí)的責(zé)任，更多的是背負(fù)著一份對(duì)未來(lái)的憧憬！
有人說(shuō)今天有什么樣的教師，明天就有什么樣的學(xué)生，今天有什么樣的學(xué)生，明天就有什么樣的未來(lái)，教師，社會(huì)賦予了您多少期待；教師，歷史給予了您多少使命！
想到這些，我感到身為教育工作者一份從未有過(guò)的自豪，二十余年的從教生涯。在這一刻便再一次揪住我的'心――我是那支守在你身旁的紅燭，默默地為了你而付出，燃盡所有我的生命，只為照亮你的路途；我是那支傷心流淚的紅燭，一生都在為你哭，思念是我戒不了的毒，直到我的生命完畢……
這首《紅燭淚》寫(xiě)的多好？我的心深深的處在陳瑞的凝重演唱之中，在這一刻想起了我的老師，如今他們有的退休，有的已經(jīng)不在人世，可是他們?cè)谖倚睦飬s如冬日的火爐，常常溫暖我冰涼的心，和昨天的他們相比，今天的我們似乎擁有了許多他們沒(méi)有的東西，他們能甘為人梯，而今天的我們又何必斤斤計(jì)較呢？
寫(xiě)到教師自己的得失，和敬業(yè)者相比，我便感到一種愧疚，畢竟，在人類(lèi)這項(xiàng)偉大的教育事業(yè)中，自己做得太少太少。
教師，一個(gè)多么了不起的名字呀，回首人類(lèi)的歷史，社會(huì)的開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，科學(xué)的開(kāi)展，人們的成長(zhǎng)，哪一個(gè)能離開(kāi)他？如果有幸選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我們就需要不斷的，不斷的探索，把我們昨天學(xué)到的知識(shí)，融入到今天與明天的社會(huì)開(kāi)展中。這就是老師肩負(fù)的歷史使命，我們只有不斷地重塑教師這個(gè)名字，我們才能得到社會(huì)的尊重。
在學(xué)生眼里，老師就是智者的化身。當(dāng)我們遇到困難，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不但給予老師的原諒，更希望自己在老師的心里得到指點(diǎn)與牽引。學(xué)生于老師而言，猶如是老師菜園地里的各種蔬菜，等待著老師澆灌！
也許做學(xué)生的時(shí)候不完理解自己的老師，而做了教育工作者之后，才深深的理解了老師這個(gè)字樣的涵義，這就是我二十余年從事教育工作的一份心得。在這一刻寫(xiě)出來(lái)，更多意義是對(duì)我們教育工作者所從事教育事業(yè)的肯定。
有人說(shuō)老師是園丁，老師是蠟炬，老師是靈魂工程師，我想，這都不為過(guò)。老師的工作是寂寞的，正如一位老教師寫(xiě)到的：昨夜的星辰已墜落，消失在遙遠(yuǎn)的銀河，想記起，偏又已忘記，那份愛(ài)換來(lái)的是寂寞……
也許有一天，我也要離開(kāi)教育工作崗位，可是，我相信，自己對(duì)于教育的那份愛(ài)是不變的星辰，永恒的星辰，只有深懷這樣的執(zhí)著，就決不在銀河當(dāng)中墜落！
教師節(jié)征文7
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因?yàn)橛心阋宦放阒�！那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數(shù)孩子的希望，師恩難忘！ “古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是國(guó)家富強(qiáng)的依仗。
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識(shí)傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的.雙手，描繪你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費(fèi)，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì)，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯(cuò)了。是老師培育了無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè)，天依舊很藍(lán)，風(fēng)依舊在吹，只有對(duì)老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！也許多年以后，我不會(huì)再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對(duì)老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。師恩如山，我當(dāng)永記！
教師節(jié)征文8
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡，轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(zhǎng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向?qū)�，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē)，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續(xù)前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調(diào)，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話，她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中，這樣我們對(duì)這些例題會(huì)留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì)和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì)花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà)，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任，她對(duì)我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)的`成績(jī)有下降時(shí)，她總會(huì)及時(shí)的找他們談話，了解情況，還幫忙分析試卷，對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行解答和溫習(xí)。也正因?yàn)槔蠋煙o(wú)微不至的教導(dǎo)，我們班的英語(yǔ)成績(jī)才能一直在年級(jí)中名列前茅。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把他們叫到辦公室，教導(dǎo)他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯(cuò)，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應(yīng)老師是超級(jí)嚴(yán)格派。在所有老師中，應(yīng)老師待我們是作為嚴(yán)格的。她不允許我們忽視學(xué)習(xí)的重要。每天，她都會(huì)對(duì)交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì)看情況打分，好的給予表?yè)P(yáng)，差的給予批評(píng)。在她眼里，作業(yè)不認(rèn)真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應(yīng)老師越是嚴(yán)格，越能體現(xiàn)她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴(yán)格，上課時(shí)不允許有人講話，打斷他的講學(xué)；他認(rèn)真，當(dāng)課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì)幫忙統(tǒng)計(jì)作業(yè)；他開(kāi)朗，有事也會(huì)給我們講講笑話。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因?yàn)橛兴麄償y手同行，我們才能茁壯成長(zhǎng)，正是因?yàn)橛兴麄兣c我相伴，我們才敢揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！
教師節(jié)征文9
育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個(gè)體差異決定著教育方法的不可復(fù)制性，尤其對(duì)那些個(gè)性偏執(zhí)、唯我獨(dú)尊的學(xué)生。教育時(shí)不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。
四年前，小劉成了我新接手的一年級(jí)學(xué)生，開(kāi)學(xué)頭幾天他淹沒(méi)在人群中并未有異常表現(xiàn)。突然有一天他的姥姥不請(qǐng)自到:“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時(shí)我們外出總是抓著他不放手，怕他惹事，今后會(huì)給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯(cuò)，我們會(huì)隨叫隨到，盡量不給你困擾�！蔽疫�是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長(zhǎng)。想到坐在教室第二排略顯拘謹(jǐn)?shù)摹靶〔稽c(diǎn)”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學(xué)了，孩子會(huì)有長(zhǎng)大向好的表現(xiàn)，犯錯(cuò)難免，共同教育。我會(huì)多關(guān)注他的�！�
在“風(fēng)平浪靜”中過(guò)了一個(gè)月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個(gè)性開(kāi)始復(fù)蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了�！薄靶⒔裉旃室庾参�，在我洗手時(shí)還用水潑我�！薄拔也恍⌒呐隽怂氖郑桶盐业你U筆盒扔地上了。”學(xué)生報(bào)告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個(gè)棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學(xué)的緣由，回答的是“誰(shuí)叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒(méi)錯(cuò)嗎？如果是我，遇到這樣的事，我就這么辦……你覺(jué)得老師的做法和你比，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)好？”我心平氣和地說(shuō)著，希望他學(xué)著尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想�！袄蠋�，我錯(cuò)了……”初次談話，挺給我面子，認(rèn)了錯(cuò)，還向別人道了歉，蠻誠(chéng)懇，我松了一口氣。
一日中午，一學(xué)生邊跑帶喊進(jìn)了辦公室，說(shuō)小劉和小李在操場(chǎng)邊“大動(dòng)干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽(tīng)，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場(chǎng)——只見(jiàn)他們一個(gè)紅著臉，沁著汗，頭上沾著草葉；一個(gè)捂著腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢(shì)，劃了一道小口子。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)速與劉媽媽聯(lián)系，五分鐘后即到。她一邊拉著小李上車(chē)一邊狠狠瞪著自己的兒子。我壓下怒氣說(shuō)：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰(shuí)知他恨恨地?cái)D出兩個(gè)字說(shuō)：“值得！”居然不認(rèn)錯(cuò)：“哪兒值了？”“他笑話我沒(méi)用，跑不過(guò)他！我不服，我要報(bào)仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無(wú)奈地看著他，然后低聲說(shuō)：“小李沒(méi)有顧及你的感受笑你是不對(duì)，可你為了這點(diǎn)小事動(dòng)手，還把他打傷了，最多只能證明你的力氣比他大而已。其實(shí)，一個(gè)人行不行不是靠別人說(shuō)出來(lái)的，更不是靠打架來(lái)證明的'，你想過(guò)沖動(dòng)的后果嗎？有本事賽場(chǎng)上比一比、學(xué)習(xí)上爭(zhēng)一爭(zhēng)，老師就給掌聲�！闭劻撕芫茫⑵綇�(fù)下來(lái)。小李也被縫了兩針回到學(xué)校。當(dāng)著雙方家長(zhǎng)，兩個(gè)孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負(fù)，默默祈禱著……
第二天早晨，我剛進(jìn)教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來(lái)！”一女生匆匆來(lái)報(bào)告。我的腦袋“轟”得炸開(kāi)了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開(kāi)交，見(jiàn)我來(lái)了還死揪著。我大喝一聲，兩人才分開(kāi)�！斑@樣的學(xué)生還真是少見(jiàn)！”我在心里嘀咕著，但告訴自己沉住氣，拉著他們進(jìn)了辦公室：“誰(shuí)先說(shuō)發(fā)生什么事？”“昨天我已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰(shuí)讓他先笑話我？我恨死他了！”小劉帶著哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識(shí)到我對(duì)家長(zhǎng)了解太少，沒(méi)多長(zhǎng)幾個(gè)心眼，事后一定要與家長(zhǎng)好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼。可你總不能把責(zé)任全推給小李……今天的事我不會(huì)告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說(shuō)聲對(duì)不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會(huì)聽(tīng)話的！”
像他說(shuō)的那樣，他慢慢學(xué)會(huì)站在別人的角度想問(wèn)題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來(lái)，我又去接了一年級(jí)，然而這個(gè)學(xué)生我并沒(méi)有忘記，他多少也給我這個(gè)老師留下了“一筆財(cái)富”呀！
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，說(shuō)起來(lái)是理，做起來(lái)得擦亮眼，找準(zhǔn)眼、滿懷期待慢慢開(kāi)啟……
教師節(jié)征文10
在我的內(nèi)心深處有一支永遠(yuǎn)明亮的紅燭，他在我的心中有著極高而神圣的地位，他就是我的小學(xué)老師——王春—王老師。
我永遠(yuǎn)忘不了他對(duì)我的教育。六年級(jí)課堂上，王老師讓我回答《城南舊事》這篇課文主要講了什么，那時(shí)內(nèi)向的我慢吞吞地站起來(lái)，略顯羞怯，想了半天，才吐出一句話，同學(xué)們立刻笑了起來(lái)，顯然這是錯(cuò)的。我低下了頭，這是王老師走過(guò)來(lái)用幾句鼓勵(lì)的話，讓我重新獲得了自信：“沒(méi)關(guān)系”、“仔細(xì)想”、“再來(lái)”、“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”。這幾句簡(jiǎn)單而又充滿關(guān)心的話語(yǔ)，一直記在我的心里。在王老師的鼓勵(lì)提高下，我擺脫了內(nèi)向，回答問(wèn)題很完整，老師用他的隱形鑰匙打開(kāi)了我的潛力之門(mén)。
我永遠(yuǎn)忘不了他對(duì)我的教育。六年級(jí)是離小升初的最后一年，我們的學(xué)習(xí)壓力很大，王老師為了給我們減輕壓力，在課堂上不時(shí)地講一些幽默的小故事，使我們對(duì)學(xué)習(xí)又燃起了興趣，減輕了我們的學(xué)習(xí)壓力，相反把壓力轉(zhuǎn)換成了動(dòng)力，王老師用他的曠達(dá)開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣，引領(lǐng)著我們揚(yáng)帆起航。在王老師的帶領(lǐng)下，最后一次考試，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了理想的中學(xué)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的'時(shí)間過(guò)去了，分別依依不舍，一想到要和老師分別，眼淚就大粒大粒地往下掉，止也止不住。是��！一日為師終生為父，王老師就是我們的第二個(gè)“父親”啊！我們望著他的背影，一個(gè)為我們操了不少心的背影，不舍地離開(kāi)了。離開(kāi)老師的時(shí)間里，我總會(huì)想到我的王老師，想他時(shí)就拿出畢業(yè)時(shí)的照片，看看王老師，看著他我仿佛看見(jiàn)他慈祥的面孔，想到他對(duì)我的循循教導(dǎo)。望著他，不時(shí)地掉下熱淚。
教師節(jié)那天，我和許多的同學(xué)準(zhǔn)備去看望王老師，計(jì)劃已經(jīng)訂好了，這時(shí)有位同學(xué)一臉慌張，跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：“不好了，不好了，我聽(tīng)說(shuō)王老師被調(diào)到佳和小學(xué)了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)我蒙了，心中有些難以說(shuō)
出的滋味。其他同學(xué)也十分沮喪，一位同學(xué)說(shuō)：“那很遠(yuǎn)的，我……”同學(xué)們唉聲嘆氣，但是，我下定了決心，一定要看望王老師，給他送去教師節(jié)的祝福。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)什么，我們騎車(chē)去！要去的，一起去！”有些同學(xué)同意了我的觀點(diǎn)。
一路上雖然只有幾個(gè)人，其他同學(xué)因?yàn)槠渌驔](méi)有去，但是我們帶著我們和他們給王老師的祝福一起踏上了看望王老師的行程。
也許是因?yàn)榭赐趵蠋熜睦锖芗�，我騎得太快，一不小心跌倒的，疼痛隨之而來(lái)，可我卻咬緊牙關(guān)，再次騎上了自行車(chē)，雖然疼痛和勞累在折磨著我，但是我堅(jiān)持著，我忘記了腿上的傷，一直堅(jiān)持到了最后，把祝福帶到了那里。我的背心已經(jīng)被汗水所浸透了，但我卻覺(jué)得無(wú)比光榮，我終于把祝福帶到了老師那里。王老師看到我們，顯得無(wú)比的開(kāi)心，似乎忘記了工作的勞累，我也如愿以?xún)�，看到了我那慈祥而可�?ài)的“第二個(gè)父親”，我更看到我們之間濃厚的師生情。
王老師對(duì)我的照顧、教育、恩情我永遠(yuǎn)也忘不了，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的王老師，我會(huì)用生命來(lái)銘記這位老師，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
教師節(jié)征文11
秋風(fēng)乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節(jié)了，滿園的蘋(píng)果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著那位辛勞的農(nóng)夫……
我親愛(ài)的老師��！記得初次見(jiàn)您時(shí)，您穿著精致的教裝，系著淡雅的絲巾，如春風(fēng)撲面款款而來(lái)。第一堂課上，您走下講臺(tái)，來(lái)到每一位同學(xué)的桌前，親切地與我們打著招呼。當(dāng)您走到我的面前時(shí)，我緊張極了，把自己的名字說(shuō)成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來(lái)，指著我書(shū)本上的名字幽默地說(shuō)：“賀曼迪同學(xué)，原來(lái)你有個(gè)英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽(tīng)嘛�！鳖D時(shí)間，教室里響起了一片快樂(lè)的笑聲，我的窘迫隨著這笑聲消散了……
第一次的見(jiàn)面是愉快又輕松的，而在您的課堂上，這種感覺(jué)一直蔓延至今。還記得那堂語(yǔ)文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場(chǎng)景，您即興而起，讓同學(xué)們扮演著藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實(shí)照現(xiàn)。于是，一場(chǎng)宏大的演出開(kāi)始了，您帶著我們?cè)谶@間教室里穿越了兩千多年的時(shí)光，肩負(fù)起“完璧歸趙”的重任，激蕩著“澠池相會(huì)”的豪情，領(lǐng)略到“負(fù)荊請(qǐng)罪”的真摯……上您的課，始終都是一種享受。
校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上搏擊，一起觀察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門(mén)到大自然中去研學(xué)，在這滿滿的回憶中，您的關(guān)懷也是無(wú)處不在的。
那次咱們?nèi)ンw能園搞拓展訓(xùn)練，您戴著太陽(yáng)帽，一身休閑裝束，站在同學(xué)們的隊(duì)伍中活力無(wú)限，與講臺(tái)上的優(yōu)雅相比，多了份火熱的激情。面對(duì)險(xiǎn)峻的.訓(xùn)練場(chǎng)地，許多女同學(xué)們暗暗退縮，就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學(xué)們的前面，大步流星，勇往直前，用行動(dòng)鼓勵(lì)起大家的勇氣。接著，男孩子們動(dòng)了起來(lái)，女孩子們也緊隨其后，一個(gè)接著一個(gè)，像小老虎似的馳躍在訓(xùn)練場(chǎng)上，您的臉上全是欣慰與自豪。
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)的生涯即將結(jié)束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農(nóng)夫依依惜別時(shí)，我的心中便會(huì)涌起無(wú)限的惆悵。
親愛(ài)的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！
教師節(jié)征文12
教師節(jié)征文:擁有陽(yáng)光,擁有花朵
——我的教師生涯
1996年的暑假,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常難忘的,因?yàn)槟菚r(shí)候我將面臨著擇業(yè)。對(duì)于師范院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)后就能夠從學(xué)生變成老師,是很令人期待的,可是我卻感覺(jué)有些淡淡的無(wú)奈。家里有不少親人是老師,老師這個(gè)職業(yè)的辛勞與清貧,我非常清楚。每當(dāng)我看見(jiàn)我的姑姑滿頭白發(fā)卻依舊坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)桌前,批改一疊又一疊的作業(yè)時(shí),我總是在心里對(duì)自己說(shuō):“如果可以,我不要當(dāng)老師�！钡窃谟瓉�(lái)師范院校的大學(xué)通知單時(shí),我心里就有了準(zhǔn)備:將來(lái)我也可能要當(dāng)一名老師。8月底,我去某中學(xué)報(bào)了到,從此走上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。
剛開(kāi)始,我對(duì)工作采取的是被動(dòng)的態(tài)度,被動(dòng)地備課、上課、與學(xué)生相處交流。直到有一天,我班上的一個(gè)女學(xué)生改變了我,讓我意識(shí)到:老師一句溫暖的話,可以撫平學(xué)生的心,老師一句激勵(lì)的話,可以激起學(xué)生積極向上的熱情。我記得當(dāng)時(shí)我接了一個(gè)初一班,班上的男同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、成績(jī)普遍都很好;而女孩子卻相反,喜歡追追打打,吵吵鬧鬧,甚至有些早熟的女孩還給男孩寫(xiě)一些朦朧的信,讓男孩子很看不起,甚至告狀到了我這里。我很煩惱,決心和班上所有的女生開(kāi)一個(gè)會(huì)。在會(huì)上,我科學(xué)地分析了這個(gè)年齡階段女孩子的一些生理與心理的特點(diǎn),并說(shuō)其實(shí)老師理解她們;后面我又說(shuō),其實(shí)男孩并不喜歡吵鬧的女孩子,如果我們不努力學(xué)習(xí)、不積極向上,就會(huì)被男孩子看不起,最后,我充滿激情地說(shuō)到:“難道我們女同學(xué)就真的不如男同學(xué)嗎?
如果你們肯努力,自己學(xué)會(huì)尊重自己,我們一定會(huì)迎得別人的尊重與喜歡,我們也一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)�！睍�(huì)后,一個(gè)叫李川的女同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)著:“我永遠(yuǎn)記得伍老師的話,我們女孩子要自尊自強(qiáng)才會(huì)有前途,我一定要努力學(xué)習(xí),讓那些看不起我的男同學(xué)刮目相看,伍老師,你就等著看我的表現(xiàn)吧,我不會(huì)讓你失望的。”從那以后李川真的象變了一個(gè)人,最后期末考試的`時(shí)候居然進(jìn)入了班上前10名。從李川這里,我深切地感受到了一個(gè)老師的責(zé)任感的重要。從那以后,我就經(jīng)常有意識(shí)的主動(dòng)找同學(xué)聊天,經(jīng)常關(guān)注她們的心理。我漸漸地感受到一個(gè)與學(xué)生心連心的老師的幸福。在送走這批學(xué)生的聯(lián)歡晚會(huì)上,當(dāng)孩子們一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)?yè)肀е?說(shuō):“伍老師,做你的學(xué)生真幸福,我們舍不得你”時(shí),我覺(jué)得自己付出的一切都是那么有價(jià)值,覺(jué)得自己就是這個(gè)世界上最幸福的人。
20xx年,對(duì)于我來(lái)說(shuō),也非常具有意義,那一年,我成為了一個(gè)母親,同時(shí)我也從中學(xué)來(lái)到小學(xué),成為了一個(gè)小學(xué)老師。做了母親的我,開(kāi)始以對(duì)自己孩子的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,并用一個(gè)母親的心來(lái)考慮家長(zhǎng)的立場(chǎng)。從那時(shí)候開(kāi)始,我決心盡最大的努力來(lái)做一個(gè)好老師。
前年我接了一個(gè)一年級(jí)班,班上有一個(gè)這樣的男孩。第一次看見(jiàn)他的時(shí)候,不管我怎么和他溫柔地說(shuō)話,他就是不理我。我在心里暗暗發(fā)誓:不管用什么方法,都一定要感動(dòng)他。第一天上學(xué)的早上,我早早地站在教室門(mén)口,看著他面無(wú)表情、目不斜視地走進(jìn)教室,當(dāng)我如虛設(shè)的時(shí)候,我熱情地招呼他:“早上好!”他依然理都不理我,我一點(diǎn)都不氣餒,微笑著帶他來(lái)到座位。第二天早上,我又對(duì)著沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng)的他說(shuō):“早上好啊!”他還是沒(méi)有望我一眼,我笑著說(shuō):“看,你臉上有點(diǎn)黑色的印子,老師幫你擦吧。”他終于用眼角瞟了我一眼。第三天早上,我依舊對(duì)他說(shuō):“早上好!”他抬起眼睛看了我一眼,然后一言不發(fā)地進(jìn)了教室。我跟著他走進(jìn)教室,并說(shuō):“昨天你寫(xiě)的字母有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,老師和你一起改正好不好?”他看著我,然后點(diǎn)了下頭。很快他就改正好了,我輕輕摸了摸他的頭說(shuō):“你可真聰明�！蔽铱匆�(jiàn)他的臉上迅速閃過(guò)一絲微笑。第四天早上,面對(duì)我的問(wèn)好,他終于回答了一句:“老師,早上好!”第五天早上看見(jiàn)他,沒(méi)等我開(kāi)口,他居然主動(dòng)喊了一聲:老師,早上好!并給了我一個(gè)開(kāi)心的笑,讓我心花怒放。這個(gè)來(lái)自離異家庭的孩子曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間都不愿意主動(dòng)與人說(shuō)話,現(xiàn)在他已經(jīng)與其他孩子一樣活潑可愛(ài)地成長(zhǎng)在瀏正街小學(xué)這一片陽(yáng)光燦爛的天空下。
更令我感動(dòng)的是一次上品德與生活課。要求孩子們一起來(lái)談一談自己最喜歡的老師。很多孩子都舉起了小手,喊起來(lái)一說(shuō),大部分孩子都說(shuō)喜歡我,我問(wèn)一個(gè)比較調(diào)皮,平時(shí)我也管得比較多的孩子:“你最喜歡的老師是誰(shuí)呢?”孩子想了想說(shuō):“我喜歡伍老師�！薄澳悄銥槭裁聪矚g伍老師呢?”“上次我不小心摔了手,是伍老師幫我涂的藥,還幫我剪了長(zhǎng)指甲呀。”我又問(wèn)另一個(gè)孩子,她說(shuō):“伍老師教我們學(xué)會(huì)了拼音,我們以后就可以認(rèn)識(shí)很多字了呀�！边�有的孩子說(shuō):“我喜歡伍老師,因?yàn)槲槔蠋熋刻於紟臀覀儼呀淌掖驋叩酶筛蓛魞舻�。”還有的說(shuō):“因?yàn)槲蚁矚g伍老師的長(zhǎng)頭發(fā)哦。”“因?yàn)槲槔蠋熣f(shuō)話很溫柔啊!”聽(tīng)了孩子們的話,心里的感覺(jué)不是用“感動(dòng)”2個(gè)字就可以形容得出來(lái)的,孩子們給我的,那可是一份至真至純的情啊!
如今,當(dāng)我站在講臺(tái)上,當(dāng)我迎視著孩子們一雙雙渴望的眼睛時(shí),我總是愿意讓自己變得更加神采飛揚(yáng),愿意讓自己每一個(gè)微笑都能夠感染孩子,愿意讓自己每一句溫柔的話都能夠溫暖孩子。昨天,當(dāng)我的學(xué)生,用他們真誠(chéng)的聲音大聲說(shuō)著:“老師,祝你節(jié)日快樂(lè)”時(shí),我心里涌起了無(wú)數(shù)感動(dòng),我驕傲我是一個(gè)老師,我驕傲我擁有陽(yáng)光般燦爛的工作,我驕傲我擁有如花朵般純潔可愛(ài)的學(xué)生。
擁有陽(yáng)光,擁有花朵,享受工作,享受生活,我的教師生涯絢麗多彩!
教師節(jié)征文13
小草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；星星感謝黑夜，因?yàn)楹谝棺屗`放光彩；而我要感謝最敬愛(ài)的老師，感謝他們的含辛茹苦。
老師，大家都說(shuō)你培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，你就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支蠟燭，為我們奉獻(xiàn)了所有的光和熱，您的品格和精神，只可以用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)——燃燒！不斷地燃燒！
老師有一雙靈巧的手，上課時(shí)總會(huì)寫(xiě)下一行灑脫的文字，筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字，再將漢字化為知識(shí)。
記得那堂語(yǔ)文課，悶熱的空氣將我包圍，倚著大開(kāi)的窗子，一支筆在指尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，我本能地護(hù)住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后所有目光投來(lái)，我不禁陷入了困境，不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠(yuǎn)，老師好似隨意地從講臺(tái)走下來(lái)，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上，頓時(shí)我的臉上開(kāi)出了一朵朵紅暈。老師沒(méi)有一句批評(píng)的話，也沒(méi)等我一聲謝謝說(shuō)出口，便又輕輕地走向了講臺(tái)。從此我沒(méi)有再轉(zhuǎn)筆，老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去，老師的背是略駝的，也許是為我們而駝的`吧。老師是一個(gè)不知疲勞的農(nóng)民，我們就是老師手中的種子，老師一次又一次地彎腰除草，期待著，期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了，趕緊彎腰扶起，有苗兒被陽(yáng)光曬暈了，趕緊彎腰淋水……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟黄瑦?ài)的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花，給你的生活帶來(lái)芬芳，謝謝你！在人生的歷程上，您豐富我們的心靈，開(kāi)發(fā)我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你！為我們無(wú)私奉獻(xiàn)。最后學(xué)生在這里，祝您教師節(jié)快樂(lè)，開(kāi)心過(guò)每一天，幸福一輩子、兩輩子、三輩子，這是學(xué)生對(duì)你們最大的詛咒。
教師節(jié)征文14
葉老師是我專(zhuān)一時(shí)的語(yǔ)文老師，她只是一名普通的職校老師，在她的身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何感天動(dòng)地的事跡，她在這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘了20年。但是她對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻不平凡，她的人格魅力讓我深深折服。她用她的愛(ài)溫暖了我的心，因?yàn)橛兴呐惆椋业穆毿Ｉ疃嗔藥追指袆?dòng)，少了幾分遺憾！她給了我三年的感動(dòng)，我給她一個(gè)一生的承諾！
20xx 師生情
專(zhuān)一的下半學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，作為語(yǔ)文課代表的我去辦公室交 假期作業(yè)，語(yǔ)文老師告訴我：你們這個(gè)學(xué)期不是我交了，換成那個(gè)葉老師了，你把作業(yè)交給她吧。順著老師手指的方向，我看到了被一群學(xué)生圍在中間的葉老師，那時(shí)我沒(méi)有看清她的模樣，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她跟學(xué)生說(shuō)什么，但我感覺(jué)的到，她和她的學(xué)生此時(shí)一定很開(kāi)心，我不忍心去打擾他們。我抱著本子離開(kāi)了辦公室�；亟淌业穆飞�，我一直在想，葉老師到底是個(gè)怎樣的老師呢？好像很受學(xué)生的歡迎，師生之間談笑風(fēng)生的場(chǎng)景在我們學(xué)校真的是很少見(jiàn)。不禁覺(jué)得剛剛那個(gè)場(chǎng)面很溫馨也很感人。我也對(duì)語(yǔ)文課有了期待。真的很想快點(diǎn)見(jiàn)到葉老師，聽(tīng)聽(tīng)她的課。
正式上課了，第一節(jié)就是語(yǔ)文課，那天學(xué)的是魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》，魯迅先生的文章一向是讓同學(xué)們頭痛的文章，班里的同學(xué)也一向是對(duì)先生的文章很感冒。果然剛開(kāi)始上課的時(shí)候，班里一片嘈雜聲，老師的講課也一度被打斷了，但是隨著老師講課的不斷深入，同學(xué)們漸漸安靜了下來(lái)，大家似乎都被老師的課吸引了，沒(méi)有人聊天了，沒(méi)有人看小說(shuō)了，更沒(méi)有人睡覺(jué)了。甚至破天荒的有人做起了筆記。
那一堂課，我們到底是被什么所吸引，我說(shuō)不清，我想也許是老師的那股認(rèn)真兒的勁吧，也許就像我們班同學(xué)說(shuō)的吧：葉老師，跟其他的老師不一樣，感覺(jué)她很認(rèn)真，她尊重知識(shí)，也尊重我們，我們班差，別的老師都不喜歡我們班，上課也是胡差事。葉老師沒(méi)有因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律不好就不上了，也沒(méi)有像其他老師那樣訓(xùn)斥我們。我們以后要認(rèn)真上她的語(yǔ)文課，不然對(duì)不起她。
每一次我去辦公室交作業(yè)，她總會(huì)詢(xún)問(wèn)我一些班里同學(xué)的情況，問(wèn)我班里同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課的看法，對(duì)她有沒(méi)有什么意見(jiàn)。問(wèn)我進(jìn)度是否合適。她這樣問(wèn)，我真的覺(jué)得很感動(dòng)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)老師，在乎過(guò)我們的想法，只是自顧自的把課講完了了事。我也覺(jué)得看到了希望，原來(lái)我們學(xué)校還有這樣的老師啊，還有在乎學(xué)生想法的老師，跟著這樣的老師一定能真真切切地學(xué)到些東西。
果然，那個(gè)學(xué)期期的期中考試我們班語(yǔ)文的及格率第一次達(dá)到了百分之百�？荚囘^(guò)后，我們更加尊敬葉老師了，也更喜歡上葉老師的課了。大家形成了默契，上語(yǔ)文課的時(shí)候不講話，不作小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)課，課后的作業(yè)也都能按時(shí)地完成了。
可是好景不長(zhǎng)，期末考試后，葉老師告訴我：“下學(xué)期，你們要換語(yǔ)文老師了！”她這樣跟我說(shuō)的時(shí)候，我愣了一下，在我們這樣的學(xué)校換個(gè)老師是再平常不過(guò)的事了，學(xué)校做了決定，我也沒(méi)有辦法去改變，但是我真的舍不得離開(kāi)葉老師，她還有很多的東西沒(méi)有教會(huì)我們呢。為什么，我們班就不能擁有好老師呢？那個(gè)時(shí)候，我真的恨自己無(wú)能啊，無(wú)力挽留葉老師。我真的很想跟葉老師說(shuō)兩句不舍得話，但不知怎么了，我一句也說(shuō)不出口。我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)身走出辦公室。
這一個(gè)學(xué)期真的太短了，不懂事的我們沒(méi)有少讓老師操心，本來(lái)想下面好好表現(xiàn)的，可是再?zèng)]有這個(gè)機(jī)會(huì)了！我真的是有一種想哭的感覺(jué)，我感到害怕，害怕從此就失去了葉老師這個(gè)良師益友，更害怕有一天，我和葉老師就像陌生人那樣擦肩而過(guò)，或者只剩下一聲：“老師好！”難道這段剛剛建立起來(lái)的師生情就這樣結(jié)束嗎？
20xx 朋友情
沒(méi)有了葉老師的`語(yǔ)文課，又恢復(fù)往日的吵鬧。每每下課后，就會(huì)有同學(xué)提起那個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課，提起葉老師。聽(tīng)著同學(xué)們的議論，我心里真不是滋味。我也越發(fā)想念葉老師了，想那個(gè)學(xué)期和她在一起時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我還能把那份師生情繼續(xù)下去嗎？葉老師已經(jīng)不教我們了，我沒(méi)有理由再走進(jìn)她的辦公室了，平時(shí)，在學(xué)校里也很難遇見(jiàn)，就連喊她一聲：“老師好！”都成了奢求。
轉(zhuǎn)眼到了教師節(jié)，我給葉老師發(fā)了條短信，她很快回了，除了說(shuō)謝謝以外，她還說(shuō)雖然她不教我們了，但是我有什么困難依然可以去找她，還可以和她成為朋友。收到那條短信的時(shí)候，我真的是很開(kāi)心，我終于找到了一個(gè)維系感情的好方法。
后來(lái)，我每個(gè)星期二，都到辦公室去看她。那時(shí)，每到禮拜二我都會(huì)感到很開(kāi)心，因?yàn)榭梢院腿~老師聊各種各樣的話題，而且沒(méi)有任何的拘束感，感覺(jué)真的是很親切，不用去偽裝自己，我把自己的心里話都講給葉老師聽(tīng)，有的時(shí)候不禁覺(jué)得坐在我面前的不是老師，而是我最親近的朋友，一個(gè)值得我用真心交往的朋友！
那個(gè)時(shí)候，學(xué)校里正為了畢業(yè)的時(shí)候到底是拿大專(zhuān)文憑還是高職文憑，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，再加上就業(yè)形勢(shì)的日益緊張。進(jìn)校時(shí)還躊躇滿志的我們，忽然感到了前途的渺茫，甚至有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，對(duì)學(xué)校的厭惡之情也是與日俱增。
每天到了班上之后，就開(kāi)始聽(tīng)身邊同學(xué)無(wú)休無(wú)止地發(fā)牢騷，抱怨，很多人選擇了自暴自棄。處在這樣的環(huán)境，我也感到了失望，干什么都沒(méi)勁兒了，我有的時(shí)候也會(huì)想：算了，就這樣混吧，混到畢業(yè)拿到畢業(yè)證走人，再努力也沒(méi)什么用了。
因?yàn)橛辛诉@樣的想法，我在和葉老師的聊天中，多了很多的抱怨，流露出了自己想放棄學(xué)業(yè)的想法，每次跟老師說(shuō)這些的時(shí)候，她總是靜靜地聽(tīng)著，然后站在我的角度上幫我分析那些問(wèn)題，那時(shí)，她最常說(shuō)地一句話就是：“人不可能事事順心的，總會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，要學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)去面對(duì)挫折，在挫折中一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)�！�
每一次和老師聊天之后，都會(huì)一個(gè)人靜靜地回味老師的話，也從中悟出了一些道理，處事的心態(tài)也慢慢平和起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮，我覺(jué)得自己不應(yīng)該就這樣放棄了，就像老師說(shuō)的那樣，我可以對(duì)學(xué)校失望，對(duì)老師失望，但不能對(duì)自己失望，我現(xiàn)在還年輕，還有很多的機(jī)會(huì)，我不能再這樣虛度光陰了，我要振作起來(lái)，好好用心地去走下面的路。
于是，我開(kāi)始關(guān)注社會(huì)上的各種考試，既然在學(xué)校學(xué)不到什么東西了，那么我就自己學(xué)好了，至少讓自己過(guò)得充實(shí)一點(diǎn)，不要虛度了這五年的光陰。
我報(bào)名參加了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科的考試，剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，找不到要領(lǐng)，很多專(zhuān)業(yè)的東西我根本就看不懂，于是就去請(qǐng)教葉老師，每一次我去問(wèn)她題目，她都是很耐心的教我，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很細(xì)致，我從葉老師那里不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法。
因?yàn)橛辛死蠋煹膸椭凸膭?lì)，那次我很順利的通過(guò)了考試，得知分?jǐn)?shù)的那一刻，我忍不住哭了起來(lái)，這淚水里有喜悅，為6個(gè)月的付出得到回報(bào)而高興，更多的是感激，我感激葉老師在這6個(gè)月里給我的無(wú)私幫助，感激她對(duì)我的鼓勵(lì)，更感激她幫我邁出了這艱難的第一步，讓我重新找回了自信，用一種積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。
我時(shí)常問(wèn)自己后悔上職校嗎？我不后悔，因?yàn)樵谶@里我認(rèn)識(shí)了葉老師，她在我最無(wú)助，最失望的時(shí)候用她的愛(ài)溫暖了我的心，她用的她的真誠(chéng)告訴我：只要用心走路，就能越走越好！
20xx 母女情
今年年初，我們就到了分校學(xué)習(xí)了，雖然不能常常見(jiàn)到葉老師，但是我和葉老師的聯(lián)系從來(lái)沒(méi)有因此而中斷過(guò)，我們通過(guò)短信，QQ繼續(xù)著我們的友誼。
有一天，我去學(xué)�？慈~老師，挽著她的胳膊走在校園里，一個(gè)老師指著我問(wèn)：“葉老師，這是你女兒�。俊比~老師笑了：“不是，一個(gè)學(xué)生�！薄皩W(xué)生？學(xué)生怎么這么親��？”那個(gè)老師疑惑地看了看我和葉老師，走開(kāi)了。
“你愿意做我的女兒?jiǎn)幔俊蹦莻�(gè)老師離開(kāi)后，葉老師笑著問(wèn)我。那一刻，我真的覺(jué)得自己很幸福，幸福得不知道該怎么回答她了，我看著葉老師，笑了。我在心里許下了一個(gè)諾言：“老師，我今生都不能成為你的女兒，但是，我將會(huì)用一顆女兒的心來(lái)好好愛(ài)你，關(guān)心你！將來(lái)，我不論是富是貧，是貴是賤，你都是我一輩子的老師，朋友，更是我心中的媽媽?zhuān) ?/p>
教師節(jié)征文15
來(lái)到鄭州電子信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校工作已有七年時(shí)間了，作為職業(yè)學(xué)校的老師，我們付出的可能比一般的中小學(xué)老師會(huì)更多，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是在初中有問(wèn)題的。能把那么多問(wèn)題學(xué)生教育成聽(tīng)話懂事的乖孩子，我認(rèn)為，中專(zhuān)的老師都非常了不起，應(yīng)該都是優(yōu)秀的。
我們學(xué)校的老師都是最平凡、最普通的人，都是平平淡淡的工作和生活，沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大好事，但卻不乏工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。比如，馬廣建校長(zhǎng)，孫廣庭書(shū)記，楊書(shū)成校長(zhǎng)，翟海濤科長(zhǎng)，許峰科長(zhǎng)，薛志遠(yuǎn)老師，許新杰老師，王元佑老師，等等。他們愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，他們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度令我敬佩，都是為人師表的好老師。這些老師平凡而動(dòng)人的事跡一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，是電子信息中專(zhuān)的驕傲。幾年來(lái)，特別令我感動(dòng)的，還有一位老師，那就是王粉香老師。
說(shuō)起王粉香老師，我的眼前總會(huì)不停地閃現(xiàn)一個(gè)個(gè)鏡頭，那些讓我記憶憂新、平凡而又感人的一件件小事。
鏡頭一
從xxxx年8月起，王老師就一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，幾年來(lái)，她想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，下課接開(kāi)水人多，常常是還沒(méi)輪到就上課了。為了讓學(xué)生能順利喝到開(kāi)水，又能安心上課，有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，王老師每天只要進(jìn)教室，就會(huì)一趟又一趟地跑到茶爐房，把班上所有學(xué)生的暖水瓶都接滿。我曾問(wèn)過(guò)她：“王老師，你每天這樣一壺一壺地接開(kāi)水，再提到教室，累不累��？”王老師總是笑笑說(shuō)：“累什么啊，孩子們學(xué)習(xí)緊，我又沒(méi)事，舉手之勞嘛，正好鍛煉一下身體�！闭f(shuō)的很輕松，但做起來(lái)卻不是那么容易，一天，兩天還可以，但一年四季天天如此，不好堅(jiān)持�。∪欢醴巯憷蠋熅褪沁@樣一天天堅(jiān)持下來(lái)了。
鏡頭二
隨著高考日期一天天臨近，學(xué)生壓力越來(lái)越大，加上學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)又跟不上，有幾個(gè)女生開(kāi)始出現(xiàn)失眠、煩燥等癥狀。王老師得知情況后，就給學(xué)生買(mǎi)來(lái)了豆奶粉等，讓學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。雖說(shuō)一袋奶粉不值多少錢(qián)，但那畢竟也是錢(qián)啊，最關(guān)鍵是她那顆善良的愛(ài)心和責(zé)任心讓我折服。
鏡頭三
已經(jīng)記不清有多少次，天下著大雨，早上5點(diǎn)多，王老師身披雨衣，騎著那輛有點(diǎn)破舊的藍(lán)色二六車(chē)，第一個(gè)來(lái)到學(xué)校。由于雨太大，雨衣并不能完全遮住她的'全身，她的臉上總是掛著水珠，頭發(fā)也常常被淋的濕了一大半，褲腳、鞋子也幾乎濕透，但她每次都顧不上整理一下自己的衣著，就徑直進(jìn)班看學(xué)生。后來(lái)，一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“看到班主任老師臉上身上都是水，心里挺感動(dòng)的，有這么好的老師，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！”
鏡頭四
xxxx年10月，11（2）班的班主任老師由于工作原因調(diào)去別的單位就職，這個(gè)班的學(xué)生一個(gè)子成了“沒(méi)娘的孩子”。讓誰(shuí)來(lái)接這個(gè)班呢？思來(lái)想去，還是王粉香老師最合適，但期初因王老師身體不適和兒子要考高中需要她照顧，剛辭掉班主任工作，還沒(méi)歇幾天呢，又讓她干，怕她會(huì)不愿意。私下先找王老師商量，沒(méi)想到她二話沒(méi)說(shuō)，爽快地接下了。王老師說(shuō)：“我知道學(xué)校的難處，要是有更合適的人選，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)找到我，所以，我會(huì)盡力做好這個(gè)班主任工作的，放心吧�！苯尤伟嘀魅魏螅蝗缂韧卦绯鐾須w，一如既往地認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)學(xué)生……這一干，又是一年。
王粉香老師無(wú)論是在教學(xué)上還是管理上，都是一個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的人，看到她每天忙忙碌碌，為學(xué)生能有一個(gè)好的未來(lái)，默默奉獻(xiàn)著自己，我真心為之感動(dòng)。
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