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        時(shí)間:2022-03-12 15:11:30 課堂 我要投稿

        關(guān)于課堂作文錦集六篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的課堂作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于課堂作文錦集六篇

        課堂作文 篇1

          世間一切,皆有因果,留心領(lǐng)略,禪悟其間……

          ——題記

          那天,我漫步于中山公園,映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹,正所謂:葉如飛凰之羽,花若單鳳之冠。我陶醉其中,忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際,我抬頭仰望,一只母鳥正在教一只小鳥飛翔,小鳥一次次飛起,一次次地墜落,眼前的一幕讓我不禁憶起學(xué)滑板的那段時(shí)光……

          兩年前也是在中山公園,我?guī)е,開始試著滑翔,可還沒等我站穩(wěn),就開始搖搖欲墜,緊接著:“砰”的一聲響起,我摔了,更可怕的是內(nèi)心打起了退堂鼓。之后,我再也不敢站到滑板上了,便將滑板珍藏了起來。

          “嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶,思緒從滑板飄回到了鳳凰樹上的鳥兒。!它會(huì)飛了,它自豪地立在了樹枝上,它不再擔(dān)心樹枝會(huì)斷裂,它相信的不是樹枝,而是自己的翅膀。看到這,我回到家重新拿出滑板,小心翼翼地站上去滑了起來。我一次次地摔,但我像那只小鳥一樣,一次次地站起來,慢慢地向前滑:一米、兩米、五米……不到一日我就學(xué)會(huì)了滑滑板。抬頭仰望,夕陽西下,落日的光芒輝映著天空,但我覺得,那不是陽光,那是勝利閃耀出的萬丈光芒!我站在滑板上,我再也不怕摔落,我信任的不是滑板,而是自己雙腳的力量!

          在這個(gè)世界,我讀過許多本書,也到過許多地方。站立山頭,我盡情感慨:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山。粫秤魏I,我豪情抒放:長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),真掛云帆濟(jì)滄!钪刑幪幗詾檎n堂,而這一切僅僅是需要你去感悟的。

        課堂作文 篇2

          夏日炎炎,家里沒有空調(diào),實(shí)在難受,豆大的汗珠一個(gè)勁的往下滴。出去時(shí),遇到了幾個(gè)朋友,都是一樣的感受。其中一個(gè)提議說:“這種天山里最涼快了,明天我們到山里去避暑吧!”我興奮地跳起來:“那真是太好了!”

          第二天,氣溫高達(dá)三十七八度。下午我們買了許多的零食和飲料高高興興出發(fā)了。剛近山就覺得有陣陣涼意撲面而來。一路上,樹木茂密,雜草叢生,幾乎沒有路可走。我們一邊尋路,一邊說笑,甚至還哼唱起了歌,竟也快活!密林里不時(shí)聽到悅耳的鳥鳴,還有一些不知名的小昆蟲在身旁飛過。寂靜的山林里飄蕩著我們的歡聲笑語。累了大家就找一片草地坐下,喝喝飲料,吃吃零食,要不就在草地上躺一會(huì)兒,聽聽鳥兒的歌唱也不錯(cuò)。等休息好了,就繼續(xù)尋路。

          也不知道走了多久,前面出現(xiàn)了一片池塘,我們決定在此休息、納涼。一位朋友拿出了自帶的'繩子系在兩棵樹上蕩起了秋千,還有一位拿出書坐在樹下看書,也有去水邊釣蝦,我則仰躺在草地上休息,欣賞山林里美麗的景色。時(shí)間如水般流淌,不知不覺也是夕陽西下時(shí)分,我們該回家了。

          走著走著,我們發(fā)現(xiàn)找不到來時(shí)的路了,原本就沒有路的呀,當(dāng)初只顧著走也沒想到做記號(hào)什么的。眼看著天色將晚,山林愈發(fā)靜謐,我不禁有些哆嗦:“我們能找到路嗎?我們會(huì)迷路嗎?回不去怎么辦?”我都不知道自己說了什么!安恢,就涼辦(拌)!”一個(gè)同伴開玩笑地說。天哪,在這個(gè)荒蕪人煙的山里,叫天天應(yīng),叫地地不靈,那如何是好?大概是看出了我的慌亂,一位朋友安慰我說:“我們現(xiàn)在走的大概是東北方向,沿著這個(gè)方向走就沒錯(cuò)了!蔽殷@喜地說:“你帶了指南針啊!”朋友樂了:“怎么一點(diǎn)常識(shí)都沒有呀!樹長得茂盛的一邊是朝南的,地理位置大概是東方。這些道理地理、生物書上學(xué)過了呀?”果真是這樣,我們最終安全的下了山,真是虛驚一場!

          唉,書到用時(shí)方恨少!何況紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,古人說的一點(diǎn)不錯(cuò)。我想這是我們此次山林迷路的最大收獲!

        課堂作文 篇3

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,班長陽一佳站在講臺(tái)上,告訴同學(xué)們這節(jié)是語文課。同學(xué)們安靜地靜息,等待著楊老師的到來。

          過了一會(huì)兒,楊老師面帶微笑,大步流星的走了進(jìn)來,顯然,楊老師今天的心情很不錯(cuò)。

          開始上課了,剛開始,每位同學(xué)都表現(xiàn)的很好。可是沒過多久,又打回原型了。瞧,搞笑大王王禮涵又發(fā)現(xiàn)了語文課本的“亮點(diǎn)”:他正在眉飛色舞地與同桌分享著自己的發(fā)現(xiàn),正當(dāng)他們津津樂道地討論時(shí),這可不,被楊老師的“順風(fēng)耳”聽見了,楊老師只是給了他們一個(gè)眼神,便繼續(xù)上課了。

          聽著聽著,我也感到了一絲困意,還不停地打哈欠,糟了,該死的瞌睡蟲又來找我了,我努力地克制自己,但是,還是沒有效果。恰巧,被楊老師敏銳的眼神捕捉到了,她開玩笑說: “在座的同學(xué)中有一位準(zhǔn)備和周公約會(huì)去了噢!”惹得大家哈哈大笑,頓時(shí),我的精神恢復(fù)了清醒,又開始聚精會(huì)神地聽課了。

          “呆子”徐銳呢!還是老樣子,只要上課超過30分鐘,他就會(huì)發(fā)呆,仿佛心情已經(jīng)放空了,也不知道飄到哪里去了。忽然。他聽到楊老師嚴(yán)肅的聲音:“徐銳同學(xué),請問你對這段話怎么理解呢?”他站起來支支吾吾了半天。不過,之后的十分鐘他的表現(xiàn)得認(rèn)真多了。

          我們正聽得入神,一陣“叮鈴鈴,叮鈴鈴”的下課鈴聲在耳畔環(huán)繞,一節(jié)美好的語文課就這樣結(jié)束了。

        課堂作文 篇4

          “哈哈……”九五學(xué)堂傳出了一陣陣笑聲。原來,我們正在進(jìn)行小老師體驗(yàn)課。

          因?yàn)樯瞎?jié)體驗(yàn)課我沒來,所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)老師問我有沒有準(zhǔn)備時(shí),我還是有點(diǎn)心虛的。因?yàn)槲覝?zhǔn)備的都忘了,只要一當(dāng)小老師,所有人肯定都會(huì)知道我沒有準(zhǔn)備。但是我又很愛面子,于是便回答有準(zhǔn)備。得到答復(fù)后,老師便讓我們開始體驗(yàn)。

          我一上講臺(tái),便咳嗽了一聲:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在開始……”

          “你可以不要這么啰嗦!”孫老師瞪了我一眼,我立刻走到講臺(tái)上,用手當(dāng)話筒,一本正經(jīng)地講道:“今天,我們要學(xué)的國學(xué)是‘人無遠(yuǎn)慮,必有近憂’。”

          我講完后,孫老師便舉著筆,仔仔細(xì)細(xì)地在白板上寫字。我一看,心里嘀咕道:“下一步該怎么辦呢?對了,老師下一步是講意思。可我根本沒準(zhǔn)備呀!孫老師和蘇老師上節(jié)課已體驗(yàn)過一次了,應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn),我可以讓他們講。”

          我用肩膀推了推蘇老師,小聲地嘀咕道:“你來講意思吧!薄安,我是管紀(jì)律的。”蘇老師搖了搖手中的“棍子”。

          “那你講吧。”我又?jǐn)D了擠孫老師!安,”孫老師擺了擺手,“我是負(fù)責(zé)寫字的!

          我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜,便也愣在原地。頓時(shí),教室里一片寂靜。這時(shí),我也算是尷尬到了極點(diǎn)。實(shí)在沒辦法,我便指著白板講道:“這句話的意思是:凡事都要做好準(zhǔn)備,不然一定會(huì)有憂患。接下來,我再說幾個(gè)意思相近的詞句:居安思危,思則有備,有備無患。還有殺雞取卵,養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)!

          當(dāng)我嘰里呱啦說完一大堆后,我忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有話講了。整個(gè)教室又陷入了笑聲的海洋!罢埓蠹野堰@句國學(xué)讀一遍!碧K老師靈機(jī)一動(dòng),替我解了圍。

          于是,我們便讓A、B組各讀了一遍。可讀完后,我還是沒話講。終于,孫老師實(shí)在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔,氣急敗壞地吼道:“我不玩了!”我也軟軟地靠在墻壁上:“我終于明白了什么叫尷尬了!

          這次失敗的原因就是我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,這也讓我深刻地記住了“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”。

        課堂作文 篇5

          新學(xué)校的課堂是歡樂的,尤其是上歷史課的時(shí)候。

          歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好,上課時(shí)就算有同學(xué)頂撞她,她也只不過是微微一笑帶過而已。

          有一次,她在黑板上寫字,讓同學(xué)們默讀課文,不知是誰說了一句:“默讀,摸著讀?”要是被別的老師聽到之后,肯定會(huì)把那個(gè)同學(xué)大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時(shí),她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說:“我們不是盲人,用不著摸著讀!”聽完之后,同學(xué)們都大笑起來。捧腹大笑。

          默讀完畢,老師就開始提問了,她看了一會(huì)兒,看到了我的同桌心不在焉地,便讓我的同桌李磊回答,他過了一會(huì)兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來,他讓老師再念了一遍題,我們以為他會(huì)這道題時(shí),他突然說了一句讓人哭笑不得的話,他說:“我不知道!”老師并沒有動(dòng)怒,還讓他專心聽講。

          她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事,而是遵循一下我們的意見,讓我們能夠消化的過來,也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師,還有其他各科的老師,英語老師可以給我們放歌曲聽,語文老師可以給我們時(shí)間完成其他任務(wù),還可以講小故事。

          這里的課堂,沒有枯燥的感覺,只有數(shù)不清的歡笑聲,漸漸地,我喜歡上了這個(gè)學(xué)校,這個(gè)班級(jí)以及老師和同學(xué)們!

        課堂作文 篇6

          我最喜歡的課堂是什么呢?有時(shí)我會(huì)這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課?深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn),自己最喜歡的就是作文課了。  對于作文課,我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡,也曾走過了一段艱難的時(shí)光,直到有一天王老師的出現(xiàn),將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……  王老師,是一個(gè)美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里,似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要,她更不會(huì)為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對于我們不懂的那些課外知識(shí),課外拓展老師都會(huì)耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學(xué)生真誠付出,而且上課也十分有趣,仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童!  記得暑假時(shí),老師為了鍛煉我們的思維能力,自創(chuàng)了一種名字叫做說“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始,A同學(xué)說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班!”幽默搞笑的B則接著說:“結(jié)果,中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉!”輪到王老師了,只見她一本正經(jīng):“可憐的浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針,每天也只能趴著睡覺了!甭犃怂麄?nèi)齻(gè)人的“瞎話”練習(xí),惹得我們捧腹大笑!  王老師的幽默神功真的是威力無窮哦!很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂乎……  王老師的真心實(shí)意,幽默風(fēng)趣,都是我們無比喜歡她課堂的理由!

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