我們班的吳老師作文
我們班的吳老師作文1
我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風似的級部主任。他是誰啊?那便是我們班的數(shù)學老師——吳老師。
吳老師是個特別的數(shù)學老師。記得有一天，吳老師上課時帶來一個盒子。我們七嘴八舌地問老師：“老師老師，這是什么啊?”“這里面裝著什么東西啊?”吳老師卻神秘一笑，壓低了聲音說：“小聲一點，這個東西我還沒有給三班看呢!(吳老師教兩個班，四(3)班和我們四(4)班)!可別驚動了三班。大家先回自己的座位，我一會兒就給大家揭開盒子里的秘密�！贝蠹衣犃死蠋煹拿�，回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨著大家異口同聲的“哇!”幾個嶄新的教具露了出來。這些教具是由許多超長的邊組成的正方形、長方形、三角形……�！敖裉煳覀兩稀l的穩(wěn)定性最好’這一課，為了這節(jié)課，我特地買了這些教具。誰認識這些教具朋友啊?請給我們介紹介紹!”……一節(jié)生動有趣的課開始了。
吳老師不僅是個好老師，他在藝術(shù)方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里，我們的吳老師可沒少出現(xiàn)，常常以評委的身份正襟危坐在評委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學打分時總像蔫了的花朵一樣，無精打采的。而給我們班的兩位同學打分時，他是精神抖擻，不時點頭微笑，給出很高的分數(shù)。這可不是吳老師偏愛我們班，而是我們班的同學表現(xiàn)的確很出色哦!
我們經(jīng)常在學校廣播里聽到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程，在學校的各種賽事中也經(jīng)�？吹絽抢蠋煹纳碛埃谧鲋鞒秩四�!
好一個多才多藝的老師呀!
我們班的吳老師作文2
我們班主任吳希林老師畢業(yè)于北京師范大學外語系，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他個子不高，可是，他講課時嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動有趣總能使同學們聽得津津有味。他與同學們的關(guān)系處理得相當和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風趣地對同學們說，他年輕時身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發(fā)，這幾年，人老了些，教學任務(wù)又繁重，頭頂?shù)陌l(fā)也脫了不少，經(jīng)常伏案批改作業(yè)，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經(jīng)不足1.65米了，這些話引得全班同學個個都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。
認識我們班主任吳老師的人都知道他學問淵博且為師品格特別好，雖然我還沒看過一部由他自訂的《學術(shù)論著》，但是不能因此說他學問不淵博。學問在一個人身上有兩種功用：第一是明其所知，努力把它傳遞給后人；第二是知其所學，終身用它來應(yīng)世接物�！白x圣賢書，所學何事？”這是人們對第二種功用提出的反問。一個謹于修身、勤于教學、忠于祖國教育事業(yè)的他，倒不必有什么偉大與不朽的著作，除了修身、教學、忠于祖國教育事業(yè)外，他沒太多功夫去做一般人認為雋美的文字。我認為他的為師品格便是他的著作；他的教誨便是他的著作，桃李滿天下便是他的著作。他不但講課講得好而且性格也很隨和，他與學生的關(guān)系就如父子以及兄弟姐妹般的關(guān)系。我被他授教得久了更知道，他嚴以律己，寬以待人與敬業(yè)愛崗、愛生如子的優(yōu)良的為師品格，并且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人贊揚則上天，批評則落地。在原則的問題上，更體現(xiàn)出他的這種為師品格。記得有一次，有幾個同學在不良的社會風氣的影響下，染黃了頭發(fā)。同學某君報料說他們是“黃牛幫”成員，至于他們是否“黃牛幫”成員，我不得而知，但他們在班里橫行霸道、無惡不作，專門帶頭違反課堂紀律，做些拉幫結(jié)派不利于班集體團結(jié)的事，這確是事實。
于是有一個化名叫“黑狗”的同學在校園的宣傳欄上，貼了一張討伐“告示”。兩天內(nèi)，宣傳欄上便如雨后春筍般，貼出了很多化名文章，把這幾個“黃毛蟲”罵了個“狗血淋頭”。老實說在這些化名文章當中，也有我的一份。因為我也很討厭這些人的所作所為，而我在自己的化名文章里面，另外還畫像添色，形象迫真，圖文并茂，頗為同學們賞識，在校園中搞出了很大的陣仗。有個別同學與老師還過激地說，叫校長與吳老師把這幾個“黃毛蟲”開除出校門，殺雞敬猴，以正校風，討伐的呼聲一浪高過一浪。過了幾天，吳老師在班會上嚴肅認真地說：“……同學們，班里出了這么大的`一件事，主要是我失職造成的，都怪我沒有盡到為師的責任，我有過錯，請原諒我！最后，我特別告訴大家，那幾個黃頭發(fā)的同學經(jīng)過批評教育，表示愿意改悔了，以后請別出化名文章批判他們了，這樣做才是符合做人的道理。如果對他們有不滿的，可以當面或用實名在文章中規(guī)勸，大家都要注重同學之間的友誼；如果不聽勸說，盡可以向我或校長反映，這才是合適的作法，我希望你們不論現(xiàn)在還是以后畢業(yè)出了社會都要珍惜同學之間的友誼。用化名文章……有過錯的人，是不會輕易改悔的……越是復雜的問題，我們越要多問幾個為什么？……我們的目的不是乘人之危，落井下石而是為了治病救人，使人能死里回生……”說完還向全班同學深深地鞠了一個恭，幾個“黃毛蟲”緊跟著也上講臺宣讀各自的檢討書，他們聲淚俱下，都說事情鬧成這樣與吳老師無關(guān)，表示從今不再染黃頭發(fā)，決心痛改前非，做個良好學生。又有同學某君報料說，這幾個同學，要不是校長給吳老師的面，早被開除了。我相信這話是真的！
這一次班會，在我心靈中產(chǎn)生了很大的震憾。我在讀學前班時，有一位老師就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，雖然當時念得滾瓜爛熟，就象和尚念經(jīng)一樣，毫無知覺。這次聽到吳老師的一番教誨，方才大醒大悟。從始為人處事也都成熟了許多，尤其寫文章決不用化名，決不推卸自己的責任。
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