人類的“老師”作文
在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的人類的“老師”作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
人類的“老師”作文1
自然界的許多生物都可以充當人類的老師,是它們啟發(fā)了我們設計出數(shù)不清的各種東西。
五彩的.蝴蝶顏色鮮艷,奪目漂亮,飛起來猶如一朵美麗的鮮花。但當它落在花叢中一動不動時便很難讓人發(fā)現(xiàn),和花朵在一起一點也分不清。在二戰(zhàn)期間,德國企圖用轟炸機摧毀列寧格勒的防御設施。昆蟲學家施萬維奇提出在軍事設施上覆蓋蝴蝶的花紋來偽裝。后來,根據(jù)同樣的原理,人們又生產出了迷彩服。
袋鼠雖然拖了個大袋子,大腹便便,可它跳一步可達12米。科學家模仿袋鼠的跳躍,發(fā)明了可以跳躍的汽車。這種新式汽車在沼澤、丘陵、草地或沙漠都可以通行無阻。
自然界中許多生物都是人們的袋鼠“老師”,比如人們受到響尾蛇的啟示,研制出了熱敏元件;參照蝙蝠發(fā)明了“聲納”;模仿企鵝設計出了雪地越野汽車;依照魚類呼吸的原理制成了提高船速的魚雷……
自然界中人類的“老師”真多啊!
人類的“老師”作文2
人類的老師并不是人類,而是大自然。
科學家根據(jù)蝴蝶鱗,發(fā)明了迷彩服,迷彩服給抗日軍人帶來很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。
科學家根據(jù)鳥類發(fā)明了飛機;科學家又根據(jù)蜻蜓翅膀上的斑點改造了飛機。
一個生雞蛋用手捏,雞蛋是不破的`,這是為什么呢?科學家們帶著這個問題進行了研究。經過反復地研究,終于發(fā)現(xiàn)了生雞蛋的殼是薄殼結構?茖W家這個發(fā)現(xiàn)讓建筑工人得到了啟示,人民大會堂就是這種薄殼結構。
大自然是人類最好的老師。
人類的“老師”作文3
人類的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無處不在,我們的發(fā)明創(chuàng)造,就是從大自然中的許多小動物身上得到的`啟發(fā)。
科學家從壁虎的腳上得到啟發(fā),發(fā)明了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行,也是有原因的。據(jù)科學家的仔細研究發(fā)現(xiàn),終于得到了答案。原來,壁虎也有個小秘密,那就是腳上有吸盤。根據(jù)壁虎的秘密,研制出了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。
消防員在救火時,如果緊急,可以穿上“吸盤鞋”,迅速將救火工具送上樓。攀巖時,可以穿上“吸盤鞋”,戴上“吸盤手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤鞋”,戴上“吸盤手套”,那我一定要披上個披風,做萬眾矚目的超人。
大自然真是人類的好老師!如果我是個科學家,我一定要發(fā)明比“吸盤鞋”和“吸盤手套”更高明的東西。
指導教師 崔梅茹
人類的“老師”作文4
大家好,我是鋸尺葉,我推薦我當“身懷絕跡”的人類老師。
大發(fā)明家愛迪生可是根據(jù)我發(fā)明了鋸子。想當年是這樣的:
又一次,愛迪生到我家玩耍,我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會哇哇大哭,他不但沒哭,反而把我的`一個同伴摘走,嘴里叨叨著:“這個葉子真鋒利!可以改造成什么呢?”過了兩個月,我們去“監(jiān)視”愛迪生。誰知,他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子!我又高興又失落,高興的是他發(fā)明了鋸子,失落的是我的伙伴已經奄奄一息了!不過,在我們的照料下,伙伴恢復了體力,我們大家高興地又蹦又跳。
太開心了!同時也希望大家支持我當“身懷絕技”的人類老師!Thankyou!
人類的“老師”作文5
現(xiàn)實生活中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生活中的只是,讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。
其實,交給我們只是的,不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達;通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能制造了潛水艇,根據(jù)螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們人類的“好老師”!所以,我們要保護地球,愛護我們的好朋友——動物,F(xiàn)實生活中,自然界的.種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生活中的只是,讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。
人類的“老師”作文6
大自然有草、木、鳥、獸,雖然看似不起眼,但是,這些是我們最好的老師,也就是說大自然是我們的老師。
有很多很多例子,可以說明大自然是我們的老師。比喻我國工匠魯班,到山上去伐樹去,一片小草的邊把魯班的手劃破了,魯班觀察到小草的邊上有小小的鋸齒,他按照這樣的形狀去造鋸子,只不過鋸子的鋸齒比小草的要硬很多,這是受大自然老師的啟發(fā)做成的,鳥和蟲都會飛,一部分原因就是鳥和會飛的蟲都有翅膀,飛機也這樣做了!古代的船就是看見魚在水里怎么游的才發(fā)明出來的`。
我們現(xiàn)在的交通工具和許多日常要用的東西,許多都是人類去和大自然學習出來的、沒有小草,不會有鋸子、沒有小鳥也不會有飛機、沒有在水里游的歡快的魚,就沒有小船。沒有大自然老師,更不會有人們美好的的今天!
人類的“老師”作文7
人類的老師有很多,比如說蜻蜓曾經為人類做過老師。飛機的缺點一是不能保持平衡,經常造成機毀人亡。其實,蜻蜓早就解決這個問題了,蜻蜓的尾部放著同樣重的.東西,以保平衡,就是這個簡單的辦法就害了數(shù)十萬人的死亡。
還有一個老師就是青蛙。青蛙看活動的東西特別敏銳,但對一動不動的東西視而不見。
蒲公英也給了我們很多東西,它也算是我們人類的保護家。它讓發(fā)明家發(fā)明了降落傘,是它讓人類不恐俱中死亡,是它讓人類在空中等待飛機爆炸。
這么多人類的老師,它們各有用處,現(xiàn)在,這些人類的老師給人們很多啟示。人們把這些人類的老師紀念在一門科學里,那就是仿生學。
人類的“老師”作文8
在普通人眼中,像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等,這些只不過是普通的昆蟲和動物?墒强茖W家不這樣認為,在他們的眼里,它們都是人類的老師。
飛機在很早就出現(xiàn)了,但是很多次的'實驗結果都是機毀人亡,這讓科學家們大傷腦筋,后來經過科學家的仔細研究觀察,終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示,于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼,還在機翼和尾翼的末端安裝螺旋槳,可以增加動力,而且還可以保持平衡。
你們已經見過帥氣,瀟灑的越野車吧,看著馳騁在沙漠,你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車之后,汽車就開始在全世界普及了。可是有時汽車走山路,坑坑洼洼的路很容易翻車,這樣的事也已經不計其數(shù)了。汽車設計師也為此很煩惱,后來他們根據(jù)袋鼠的身體結構制造了一種底盤高,有彈簧的會彈跳的車,叫越野車。這種車走山路時候不容易翻車,而且還會一跳一跳的,所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬物,很多都是我們人類的好“老師”。
人類的“老師”作文9
大自然中,給我們的啟示實在太多了,只要用心體會,都能讓我們對生命有更深一層的體認。
前天,我學習了一篇課文,叫<<人類的老師'>>,
課文中說到:一個人握住雞蛋使勁捏,無論怎樣用力,都不能把雞蛋捏碎.這是因為雞蛋有"薄殼結構".老師叫我們用雞蛋做實驗.
于是,我懷著極大的興趣做了這個實驗.我拿了一個雞蛋,使勁地捏,我使出了吃奶的`勁兒,,還是沒能把雞蛋捏碎,我又叫大力士爸爸來捏雞蛋,爸爸握住雞蛋,可他使出了全身力氣還是沒把雞蛋捏碎.
科學家們根據(jù)雞蛋的"薄殼結構",設計出許多即輕便又省料的建筑物.
大自然,人類的“老師”,正因為有了它,我們的生活才不再枯燥、平凡,我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然,你是人類的“老師”。
人類的“老師”作文10
烏鴉,人們再也熟悉不過了,這個其貌不揚的家伙,全身烏黑,可以說是“人見人不愛,花見花不開”。但正是這么一個其貌不揚的家伙,卻有很多值得我們學習的地方。
大家都知道烏鴉喝水的故事吧?故事中的烏鴉利用自己的智慧,成功喝到了水,這說明烏鴉十分聰明、有耐心。從烏鴉喝水的這個故事中人們得到了啟事:無論做什么事情都要動腦子,因地制宜、隨機應變,遇到困難要用積極地心態(tài)去面對。這樣才能到達勝利的.彼岸。
另外,《本草綱目》記載:“慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日”。大概的意思是說小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。從這個記載中,讓我們知道烏鴉很孝順,我們應該向它學習,長大后也要孝敬老人。
烏鴉,就像人們的老師,教會人們做人的道理。在這里,我要呼吁大家別再討厭烏鴉,并向烏鴉學習更多的道理!
人類的“老師”作文11
一望無際的沙漠開著一輛越野車,由遠到近,發(fā)動機發(fā)出轟轟的聲音,無數(shù)座小沙丘和仙人掌都被飛馳而過。這時它遇到了一個水坑,越野車便一躍跳了過去,并繼續(xù)的行駛在沙漠上。越野車怎么能跳躍呢?原來人們是從袋鼠身上得到了啟示。
袋鼠是在沙漠生活的',一下子能跳4米多,在拼命逃生時,居然一下能跳10米多,即使一個小沙丘,它也能輕松跳過,為什么袋鼠的彈跳力這么好?
經過科學家反復研究,終于揭開了袋鼠彈跳力這么好的原因!原因就在于袋鼠強大的跟腱里。它們像彈簧一樣,落地時,儲存躍跳的能量,然后在下一次躍跳時釋放出來。
于是,科學家模仿袋鼠跳躍的方法,發(fā)明了會跳躍的越野車跳躍的越野車跳躍機,在高低不平的田野和沙漠,均可通行無阻,高速前進。所以,越野車在沙漠行駛也十分安全。
人類的“老師”作文12
自古以來,動植物對人類生活貢獻了許多。列如:科學家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機;從蝙蝠身上發(fā)明了雷達;從魚身上發(fā)明了潛水艇……
一次,仿生學家發(fā)現(xiàn)再一次風暴前,水母耳朵的共振腔里長著細柄,柄上有個小球,球內有塊小小的聽石,當發(fā)生風暴時,聽石刺激球壁上的神經感受器,水母就能預測風暴。仿生學家仿照水母耳朵的結構和功能,設計了水母耳風暴預測儀。
仿生學家發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)出冷光不僅具有很高的發(fā)光率,而且發(fā)出的冷光和適合人類的眼睛。螢火蟲的發(fā)光器位于腹部?茖W家利用螢火蟲的`冷光發(fā)明了對人類有益的人工冷光。
我們最常見的蝴蝶也對人類生活做了很大的貢獻哦!因為蝴蝶在花叢中不易發(fā)現(xiàn),在軍事設施上覆蓋花紋般的偽裝,大大減少了爭斗中的傷亡。
長大以后,我也要從一個動植物發(fā)明一樣東西。
人類的“老師”作文13
大家都說,自然界是人類的好老師,人們根據(jù)自然界中的某種現(xiàn)象,做出一些新發(fā)明,就比如研究了袋鼠,發(fā)明了會跳躍的越野汽車;研究了貝殼,研制出了外殼堅固的.坦克……
人類研究了蛋殼,發(fā)現(xiàn)了“薄殼結構”,“薄殼結構”能夠把受到的壓力均勻得分散到“蛋殼”的各個部位。建筑師根據(jù)“薄殼結構”研制出各種輕便省料的建筑物,“水立方”、“人民大會堂”、“悉尼歌劇院”等著名的建筑物,都用到了“薄殼結構”。
有一次海上航行,發(fā)現(xiàn)圓頭鯨的速度比尖頭輪船的速度要快,科學家們便發(fā)現(xiàn)了“流線體”,后來,設計師把輪船的尖頭改成圓頭,果然大大提高了航行的速度。
人們還研究了蜂巢,發(fā)現(xiàn)蜂巢是由正六邊形組成的,正六邊形的空間最大、最牢固。因此,世界各地都有蜂巢建筑,如新西蘭的國會大廈、墨西哥蜂巢大廈等。
自然界真是人類的好老師,所以,我們平時要善于觀察生活,就會有意想不到的小發(fā)現(xiàn)。
人類的“老師”作文14
大自然是人類的老師,它能給人以啟發(fā)。
我家門前有許多螞蟻洞,每天都能看到許多螞蟻在東奔西忙地搬運食物。有時,它會在我腳下爬,時常會踩死它。
可是,前幾天一件事,卻讓我記憶猶新。那天我在樓下觀察螞蟻,看看它是如何在遇難時,尋求幫助或是脫險的。
我知道螞蟻是靠氣味分辨路線的,于是,我趁一只螞蟻離開時,把一片樹葉擋住了它經過的地方,當它搬著食物來到樹葉前時,便東走西跑去找路。正在它慌亂之時,一只螞蟻給它引路,經過這只螞蟻的幫助,它回到了洞中。
我又用打火機把一片紙點燃放在了螞蟻洞時,不一會兒我便看到一個球形的`螞蟻滾了出來。每碰到火時,外面的一層螞蟻便離開了螞蟻團,但多數(shù)的螞蟻活了下來。我被眼前的景象感動了,同時也讓我明白了一個道理。
我也要學習螞蟻團結、為他人著想的精神。
人類的“老師”作文15
今天我在上床睡覺的時候。被一只蒼蠅咬了一下,特別癢。我說:“蒼蠅真是太可惡了。每天不咬我們幾下,就覺得很難受。”這時爸爸過來了。好像是聽到了我的話。爸爸說:“蒼蠅雖然讓我們身體搞得癢癢的.但也對人類做過有意的事情!蔽矣X得根本就不可能。于是我在網(wǎng)上找有關蒼蠅的資料。我找到了許多資料。我念給你們聽聽吧。
蒼蠅的眼睛是一種復眼,有三千多只小眼組成,人們模仿他制成了“蒼眼照相機”它一次能照千百張相同的相片,大大提高了工效和質量。它的用途很多。
原來一些害蟲還可以當人類的老師,我要多搜集這樣的資料。
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