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      2. 思考作文

        時(shí)間:2022-02-05 16:35:01 思考 我要投稿

        【必備】思考作文匯總六篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的思考作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【必備】思考作文匯總六篇

        思考作文 篇1

          我認(rèn)為人區(qū)別于其他動(dòng)物最突出的兩點(diǎn)是:第一,人有思考的能力;第二,人有語(yǔ)言能力。要成為一個(gè)更好的人,人們必須能夠獨(dú)立思考,然后控制語(yǔ)言。

          獨(dú)立思考很重要。如果一個(gè)人不是獨(dú)立思考,而是一味的聽別人發(fā)給他的口頭信息,那么他就沒(méi)有分析信息的能力,不知道哪些是好詞,哪些是壞詞。在別人手里做牽線木偶,不僅會(huì)對(duì)自己做壞事,甚至可能危害社會(huì)。例如,在《二十四孝》的故事中,許多愚蠢的事情是在缺乏思考之后做出的,比如郭巨埋葬他的孩子。郭巨受過(guò)孝道教育,但他沒(méi)有思考如何孝道,孝道能否超越人性。為了他所謂的孝順,既然選擇了親手埋葬自己的骨肉,那簡(jiǎn)直就是不人道。孝順是一種責(zé)任,但養(yǎng)育孩子不是一種責(zé)任嗎?告訴他更多的建議是沒(méi)有用的。太蠢了!

          一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人是優(yōu)秀的,但是如果他聽不進(jìn)去,聽不清別人的建議,他就驕傲。驕傲的人剛愎自用。眾所周知,西楚霸王項(xiàng)羽勇敢而獨(dú)特。十個(gè)劉邦都不夠他打。但是,項(xiàng)目不擅長(zhǎng)策略。雖然身邊有好幾個(gè)軍事顧問(wèn),但他很少聽他們的意見。鴻門宴就是一個(gè)很好的例子。他在,可以獨(dú)立思考,但他的思考能力有限,他沒(méi)有傾聽他人意見的意識(shí)。如果項(xiàng)聽了他身邊人的建議,以他的實(shí)力,楚與韓之爭(zhēng)的結(jié)果還真說(shuō)不定。

          因此,我們應(yīng)該批判地聽取建議。取其精華,去其糟粕,而要做到這一點(diǎn),需要思維能力的幫助。如何提高思維能力?只學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,寫一篇強(qiáng)有力的博客,閱讀大量的書籍,仔細(xì)觀察,與比自己強(qiáng)、比自己優(yōu)越的人交流,增加自己的閱歷,才能逐漸提高自己的分析和思考能力,使自己能夠多維度地分析和思考判斷問(wèn)題,不會(huì)像郭巨那樣愚孝,不會(huì)像項(xiàng)羽那樣呆板。只有學(xué)會(huì)思考,懂得如何思考,才能慢慢透過(guò)表象看到事物或人物的本質(zhì),才能分辨出他人言語(yǔ)行為背后的深層含義,從而在兩者之間做出判斷和選擇,接受忠言,包庇奸言。久而久之,你也可以給別人提建議,幫助他們思考。我們通過(guò)思考掌握語(yǔ)言。這是人和動(dòng)物最大的區(qū)別,因?yàn)樗髟琢耸澜纾?/p>

          綜上所述,思維和語(yǔ)言相輔相成。我們的語(yǔ)言來(lái)源于思維,我們的思維也受其文字的影響。最后希望大家都有獨(dú)立思考的能力,學(xué)會(huì)接受,知道良藥苦口利于病,明白“好的建議對(duì)耳朵不好,好的行動(dòng)”這句話可以幫助我們成功,我們需要牢記人生之路。

        思考作文 篇2

          在暑假,我讀完了《福爾摩斯探案集》這本書,這本書真是讓我受益匪淺,書中的主人公福爾摩斯更是讓我敬佩不已。

          這本書真是讓人贊不絕口,我最喜歡那無(wú)微不至的細(xì)節(jié)描寫,令我印象深刻的是這一句話:我們坐車來(lái)到了福爾摩斯先生的化驗(yàn)室,只見屋子里的幾張大桌子上放著許多蒸餾瓶、試管和一些閃動(dòng)著藍(lán)色火焰的本生燈,福爾摩斯正在聚精會(huì)神的工作。讀過(guò)這句話,我仿佛身臨其境,與福爾摩斯一起坐在這間屋子里工作。這本書主要講述了:咨詢偵探——福爾摩斯和他的室友兼助手華生醫(yī)生一起偵破各種疑難案件。每接到一個(gè)案件,福爾摩斯就跑來(lái)跑去,用他敏銳的觀察能力和靈活的大腦破案,雖然看起來(lái)福爾摩斯破案不費(fèi)吹灰之力,但是他一定不是那么輕松,每個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮全面。我讀了這本書,懂得了:無(wú)論什么問(wèn)題,都要考慮各個(gè)方面,想不出的問(wèn)題不能丟棄它不管,而是問(wèn)問(wèn)別人,總會(huì)知道答案的,我在這方面就做得不好。有一次,數(shù)學(xué)老師布置了好幾道應(yīng)用題為家庭作業(yè),我一看以為題目很容易,以為十幾分鐘能做完,便留在最后做。可是到了后面,我怎么想也想不出這兩道題的作法,“怎么辦?怎么辦?明天老師就要檢查了!蔽覔狭藫夏X袋,皺緊了眉頭自言自語(yǔ)地大聲說(shuō)。我又把題目看了一遍,想了想,仍然不知道答案,我心急如焚,便用手使勁拍打桌子。媽媽聽到了拍打桌子聲,走了過(guò)來(lái)說(shuō):“怎么回事!薄斑@道題我怎么也想不出結(jié)果!彼屑(xì)讀了一遍題目,聽了我的解題思路,又在草稿紙上寫了寫,最后她讓我換一個(gè)角度去思考,并給了我提示。終于我攻克了這道題。這時(shí),媽媽又對(duì)我說(shuō):“下面這道題和我們剛才做的那道題差不多,你自己想想看!”哈哈,果然最后一道難題也被我給“拿”下了。

          福爾摩斯的破案過(guò)程讓我懂得了:考慮問(wèn)題不能只想到一方面,要多方面去思考,這是我從書中懂得的道理,你們懂得了什么呢?

        思考作文 篇3

          有時(shí)候站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,我們要改變我們的身份時(shí),你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所給予的一切時(shí),以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí),我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗(yàn)。我們的心態(tài),讓我們敏銳的心更懂得生活,生活在快樂(lè)的情緒里。

          然而,身處生活中的我們很多人并不是很好的理解這一個(gè)道理,F(xiàn)實(shí)中總有那么些人,自視甚高,帶著情緒去處理一些事情,習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章,回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜,一旦鮮花枯萎,勛章黯淡,往日的榮光不再,優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存時(shí),他們便無(wú)所適從,整天像掉了魂。我的一位鄰居,曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員,前些日子剛從任上退了下來(lái),往日里頤指氣使,別人見他是惟惟諾諾的,家里門庭若市,往來(lái)高朋顯貴,可現(xiàn)在一下子門可羅雀,冷冷清清的,出門連賣菜的小販都不太把他當(dāng)回事(其實(shí)人家一直就是把他當(dāng)作普通顧客中的一員,他自己沒(méi)感覺到而已),他便覺得受不了了。于是整日里長(zhǎng)吁短嘆,本是“夕陽(yáng)無(wú)限好”的幸福時(shí)光,卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi),這到底為了哪般?

          我想遇到這樣的事,不妨看開一點(diǎn),做一次換位思考,以一顆平常心去面對(duì)生命中的一切變化,你便會(huì)有意外的收獲。古人云:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”,其實(shí)只要我們心胸開闊一點(diǎn),襟懷坦蕩,那就會(huì)覺得海闊天高,什么事情都能看開,心情自然也就樂(lè)觀開朗了。所謂看開,不是那種世故,那種超然一切之外的隱者的做法,而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟,以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情,以納百川的心胸去面對(duì)世界。如果這樣,我們還會(huì)有那些無(wú)端的煩惱嗎?

          換位思考,不是讓你妄自菲薄,不是讓你不相信自己的能力,不是讓你瞧不起自己。恰恰相反,是讓你對(duì)自己有一個(gè)正確客觀的認(rèn)識(shí),這樣你便會(huì)更好的相信自己,從而去挑戰(zhàn)一切,追求生命過(guò)程中的卓越和夢(mèng)想,迎來(lái)一次又一次的輝煌。

          學(xué)會(huì)換位思考,以平常心對(duì)待生活中的一切大悲大喜吧,F(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會(huì)適應(yīng),這樣你會(huì)天天快樂(lè)!

        思考作文 篇4

          有人說(shuō),生命是兒時(shí)的無(wú)知,童時(shí)的天真,青年的成熟,中年的練達(dá)。

          我們正在經(jīng)歷一個(gè)非常重要的階段,那便是初2。我們有過(guò)天真,卻不曾成熟。當(dāng)我剛踏上這個(gè)學(xué)校時(shí),有著對(duì)未來(lái)無(wú)數(shù)美好的憧憬?墒,當(dāng)我進(jìn)入了一個(gè)很好的班級(jí)時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么渺小,在我身邊有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我好的同學(xué),第一次我感到一種莫名的失落感。沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感,一種自卑感油然而生。

          我并沒(méi)有出生在一個(gè)書香世家,更沒(méi)有誕生在百萬(wàn)豪宅,我只是一個(gè)普普通通的,降臨在百姓人家的孩子。

          我并沒(méi)有能歌善舞,更不存在琴棋書畫、樣樣精通,我只不過(guò)是一個(gè)按照著傳統(tǒng),再普通不過(guò)的孩子。我,只是一個(gè)在平凡的家庭中享受著平凡的愛,在平凡的世界中過(guò)著平凡生活的人。

          我的童年過(guò)的'十分充足。小時(shí)侯,我曾經(jīng)也坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬,激烈的碰車,我也接觸到了知識(shí)的廣播,網(wǎng)絡(luò)的繽紛,更領(lǐng)略到了世間的美好。彼年時(shí)光,早已回不到最初的模樣。時(shí)間悄悄的走了,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一個(gè)大孩子了。學(xué)會(huì)了懂事。一天天安靜的走過(guò),我一點(diǎn)也覺察不到,直到看到爸媽頭上的白發(fā),才發(fā)覺時(shí)間真的過(guò)的好快,也許我們是應(yīng)該長(zhǎng)大了。曾經(jīng)以為我的人生還很漫長(zhǎng),始終幻想著以后的自己會(huì)怎么樣,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短的15年就這樣像流水一樣過(guò)去了。這些年我學(xué)會(huì)了好多,老師教會(huì)了我許多待人處世的道理。我還是在長(zhǎng)大,和所有的孩子一樣,回首以前,那些遺憾,已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)。

          16歲,有遺憾。

          我知道,我該努力了,為了自己的明天該努力了。雖然我生活在一個(gè)平凡的地方,但是不平凡的東西是要我們自己來(lái)創(chuàng)造的,不是嗎?那些童年的記憶依然在心里,只是我們?cè)摿糇∧穷w童心,而不應(yīng)該再那么小孩子氣了,應(yīng)該學(xué)著自己長(zhǎng)大。無(wú)論是從什么方面。當(dāng)我拿到那張?jiān)嚲頃r(shí),心中有說(shuō)不出百種滋味。不敢面對(duì)老師,自己怎么會(huì)考這么差的分?jǐn)?shù),這離我自己的目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有點(diǎn)想哭的感覺,我知道老師一直都在鼓勵(lì)我,可是,我一次次讓你失望。

          16歲,有淚水。

          我結(jié)識(shí)了他們,一群天真可愛的孩子。我們一起學(xué)習(xí),一起上進(jìn),有時(shí),一起說(shuō)鬼故事,嚇的我不知所措。當(dāng)我們某個(gè)人遇到困難時(shí),他們說(shuō)笑話哄他開心。在一起學(xué)習(xí),真的很開心。小學(xué)的我,就覺得學(xué)習(xí)苦,因此懶的去學(xué),結(jié)識(shí)了他們,讓我覺得,自己不得不努力了。是他們,激勵(lì)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,看他們討論題目的時(shí)候,我也學(xué)著去說(shuō)上幾句……那次以后,我開始專攻數(shù)學(xué),那時(shí),媽媽給我買了一本一課3練,我開始每天做起來(lái),當(dāng)我剛開始做的時(shí)候,我就慌了,因?yàn)槲乙活}都做不來(lái),我覺得自己可笑,是在自欺欺人嗎?他們鼓勵(lì)我,數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)我,說(shuō)只要細(xì)心的學(xué),別人能做到的我也能做到,所以每到遇到什么不懂的時(shí)候,我去請(qǐng)教小老師,他們會(huì)細(xì)心的教我,這時(shí),我感到一股暖流涌上心頭。

          16歲,有感動(dòng)。

        思考作文 篇5

          我們現(xiàn)在已經(jīng)將全部?jī)?nèi)容講完,所以今天進(jìn)行了一次綜合測(cè)試,測(cè)試的內(nèi)容包括整本書,只是在整體復(fù)習(xí)前進(jìn)行一次摸底。這次摸底成績(jī)不理想,暴露了學(xué)生的一些問(wèn)題。

          首先,學(xué)生對(duì)這次測(cè)試沒(méi)有重視,從數(shù)一數(shù)這道題可以看出。有一題是讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)動(dòng)物,可是學(xué)生有的沒(méi)有數(shù)對(duì),綿羊前面有幾個(gè)動(dòng)物,兔子后面有幾只動(dòng)物,這道題如果出在第一單元出錯(cuò)率都不會(huì)很高,因?yàn)榈谝粏卧褪菙?shù)一數(shù)和認(rèn)識(shí)1—10?墒且槐緯鴮W(xué)完了,數(shù)一數(shù)出現(xiàn)問(wèn)題了,而且這道題動(dòng)物數(shù)量是8只,不到10。

          其次,學(xué)生對(duì)于熟悉的題目做起來(lái)比較順手,也沒(méi)有去思考為什么這樣做。例如:填數(shù):

          (1)、 4 , 6,( ),( ),( ),14;

         。2)、 19,( ),15,( ),11 , 9

          像這樣的題目,學(xué)生大部分都會(huì)填,可以看出是單數(shù)或雙數(shù)。在講解的時(shí)候,我是從不同角度告訴學(xué)生,怎樣分析這道題。首先看這道題的數(shù)是從大到小,還是從小到大,在觀看有什么樣的規(guī)律。如第(1)題,首先是從小到大,再觀察是不是按照數(shù)數(shù)的方式,觀察4的后面不是5,所以不能接著填。觀察所有的數(shù)都是雙數(shù),所以后面應(yīng)該填雙數(shù),8, 10, 12。還可以從另外一個(gè)角度看,每個(gè)數(shù)之間都隔著一個(gè)數(shù),亦可以認(rèn)為是前面的數(shù)加上2,等于后面的數(shù)。如果每道題學(xué)生能對(duì)這道題的最后結(jié)果問(wèn)一個(gè)為什么,從不同的角度去觀察,那么像下面這道題就不會(huì)丟分。

          ( ),10 ,13 ,16 , ( )

          很多學(xué)生填的分別是 8和18,.她是簡(jiǎn)單的從單數(shù)和雙數(shù)來(lái)觀察,雖然填的不自信,但感覺是最佳的答案。還有的學(xué)生填的是8和19,他已經(jīng)觀察出來(lái)后面的數(shù)是19,但單雙數(shù)的填法已經(jīng)牢牢的釘在腦中,受思維定勢(shì)的影響,,第一個(gè)空還是填了8。部分學(xué)生填了正確的答案7和19。問(wèn)學(xué)生,說(shuō)的非常有思想。每個(gè)數(shù)之間都隔著兩個(gè)數(shù)接著往后數(shù)就行了,16后面隔著17和18,直接填19,10的前面隔著9和8,填7就可以了。說(shuō)得多好呀!

          學(xué)生還有部分題也出現(xiàn)錯(cuò)誤,不同的題需要找到不同的解題方法,真正的復(fù)習(xí)開始了,我會(huì)用每天復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助孩子提高解決問(wèn)題的能力,同時(shí)分散難點(diǎn),逐個(gè)突破。

          這次測(cè)試學(xué)生的出錯(cuò)率高,也有我的一部分原因,我認(rèn)為這套試題簡(jiǎn)單,所以沒(méi)有讀題,只是把部分易錯(cuò)的題目進(jìn)行了提示?墒菍W(xué)生年齡小,的確有的字不認(rèn)識(shí),也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?磥(lái)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),讀題是很重要的。以后在這方面要注意。

        思考作文 篇6

          無(wú)意間看到了一道蘊(yùn)涵人生哲理的算式:90%×90%×90%×90%×90%=59%。如果把100%當(dāng)成100分,90%就是90分。這道源于現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)管理過(guò)程控制效應(yīng)的經(jīng)典算式告訴我們:一項(xiàng)工作做到90%或許已經(jīng)很不錯(cuò)了,但經(jīng)過(guò)環(huán)環(huán)相扣的一系列過(guò)程之后,很不錯(cuò)的90分,帶來(lái)的結(jié)果往往可能是不及格。就拿學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō),60分是及格線,考100分比較難,90分則是優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。但是,學(xué)習(xí)過(guò)程由多個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)而成,每個(gè)環(huán)節(jié)都以上一個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)。如果一個(gè)人處處滿足于90分,最終可能只會(huì)得到一個(gè)不及格的59分。

          “平庸者淺嘗輒止,成功者精益求精”。我們不能滿足于只做到90%,那么剩余的10%經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積發(fā)酵,就會(huì)成為阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。古人云:“行百里者半九十。

          ”說(shuō)明做事越接近成功就越困難,越要認(rèn)真對(duì)待。時(shí)常會(huì)聽到一句話:“不要過(guò)得去,只要過(guò)得硬。”將這個(gè)道理引申至工作中,就是必須時(shí)刻保持始終如一的工作標(biāo)準(zhǔn)和持之以恒的工作態(tài)度。 當(dāng)一項(xiàng)工作接近尾聲,往往也是最關(guān)鍵的,這個(gè)時(shí)候就越不能松懈。只有把每個(gè)細(xì)枝末節(jié)干好、抓牢、做實(shí),才能夠高標(biāo)準(zhǔn)、不打折扣地完成工作。反之,如果抱著只求過(guò)得去的心態(tài)干工作,敷衍了事,不盡全力,即使其他方面做得再好,也可能會(huì)因?yàn)橐恢簧,?dǎo)致滿盤皆輸。

          歷史故事“一馬失社稷”,講的就是這個(gè)道理。1485年,英國(guó)國(guó)王理查三世率兵打仗。戰(zhàn)斗前夕,理查派馬夫備戰(zhàn)馬。由于馬掌釘不夠,只給戰(zhàn)馬釘了三個(gè)馬掌釘。兩軍交鋒后,戰(zhàn)馬因馬掌丟失而摔倒,理查也因此被俘,進(jìn)而失去了整個(gè)國(guó)家。理查的失敗竟緣于一個(gè)馬掌釘,假如當(dāng)時(shí)馬夫能夠?qū)⒎謨?nèi)工作認(rèn)真細(xì)致做好,歷史可能會(huì)被改寫。

          人生亦是如此,人的成長(zhǎng)之路就像鏈條一樣,一環(huán)扣一環(huán)、一段接一段,不能因?yàn)樾¤Υ貌挥绊懘缶志筒蝗ネ晟,也不能因(yàn)樾∶〔挥绊懻w就不去改正,這樣只會(huì)因小失大、得不償失。在人生的路程中,我們惟有一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)前進(jìn),勤勤懇懇耕耘,在每個(gè)環(huán)節(jié)、每段路途上都按照100%的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終付出100%的努力頑強(qiáng)拼搏,才能最終實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。

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