小學(xué)五年級(jí)作文

小學(xué)五年級(jí)作文錦集[8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　記得我小的時(shí)候，家里很窮，買(mǎi)不起小花傘，買(mǎi)傘只能買(mǎi)那種黑色布的那種很難看的傘，下雨的時(shí)候，看著人來(lái)人往的`人都打著漂亮的小花傘，我真羨慕他們。所以，我從小就想象著，假如我是一把小花傘……

　　別的傘都對(duì)我說(shuō)：“你真漂亮”。我的傘布是尼龍綢做的，光滑極了，雨滴在上面就滾了下來(lái)，不像布傘那樣，會(huì)滲雨，傘頂?shù)幕�紋和別處不同，有口杯那么大，白底子紅綠色的花紋，像一朵美麗的鮮花。傘的外圈，一朵朵美麗的小花均勻地分成了兩行，紅色的花朵，綠色的葉，雪白的底子，鮮美大方。

　　假如我是一把小花傘，我一定要隨時(shí)提醒主人要誠(chéng)實(shí)。突然，小主人抬起腳，一用勁，泥巴就像離弦的箭一樣飛了出去，緊緊地粘在前面的一個(gè)女同學(xué)身上。我很生氣地問(wèn)小主人:“你為什么把泥巴弄到別人的身上”？為什么裝作沒(méi)看見(jiàn)？為什么不去不去認(rèn)錯(cuò)？為什么……”

　　小主人似乎聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話(huà)，小主人的臉紅了，說(shuō)：“不行，告訴她多難為情�！敝灰�(jiàn)他快步走過(guò)去，說(shuō)：“真對(duì)不起，剛才不小心把泥巴弄到你身上，我?guī)湍悴恋舭�！”那位女同學(xué)沒(méi)說(shuō)什么，只是笑了笑。我感到很快樂(lè)。

　　假如我是一把小花傘，我一定會(huì)為沒(méi)有傘的人遮風(fēng)擋雨，不讓他們被雨淋。

　　假如我是一把小花傘……

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　清晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，看見(jiàn)弟弟手里拿著個(gè)“新玩藝兒”，他眉飛色舞地對(duì)我和爺爺說(shuō)：“這是我爸的一位老同學(xué)送給他的一把瑞士軍刀，價(jià)值人民幣280元呢！”我一聽(tīng)，立刻搶到手里，目不轉(zhuǎn)睛地看著這把軍刀，心里贊嘆道：真是太精致了！

　　瞧！這把軍刀長(zhǎng)大約八厘米，身穿紅色的外衣，上面帶著一個(gè)紅十字會(huì)的標(biāo)志在陽(yáng)光下還閃閃發(fā)光呢！它的'形狀也很特別：用手拎起來(lái)晃蕩著看像個(gè)紅辣椒，平放在手里又像一條紅色的金魚(yú)。它還附帶著八種工具呢！分別是兩把鋒利的小刀，一把小巧玲瓏的刻刀，兩個(gè)起瓶蓋的起子，一個(gè)剔牙的牙簽，一個(gè)夾東西的小夾子和一個(gè)小擰子。哇！還帶一個(gè)可以隨身攜帶的小鐵環(huán)呢！我拿著這把軍刀愛(ài)不釋手，它像一塊巨大的磁石一樣，把我深深地吸引了。

　　這時(shí)，在一旁的弟弟急了，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，大喊：“這是給爺爺?shù)�，又不是給你的，你怎么總拿著呢？”說(shuō)罷，從我手中奪了過(guò)去。然后，弟弟便在爺爺面前顯示他的“聰明才智”——介紹各種功能。爺爺接過(guò)這把瑞士軍刀，一會(huì)兒掛在鑰匙上，一會(huì)兒又拿下來(lái)，滿(mǎn)臉的皺紋樂(lè)開(kāi)了花。我心想：爺爺這回開(kāi)啤酒瓶蓋，吃水果削皮可方便多了。

　　看著，看著，我不禁陷入了沉思：這么好的瑞士軍刀，爸爸為什么不自己留著用，而送給爺爺呢？忽然，我想起了爸爸常說(shuō)的一句話(huà)：“百善孝為先”，原來(lái)是爸爸為爺爺盡孝心��！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　在我書(shū)房的窗外，曾有這樣的一盆花：坐落在群花之中，一盤(pán)濕泥土，使它在寒風(fēng)中奠定了基礎(chǔ)，無(wú)論有多大的風(fēng)雨，都始終沒(méi)有低頭，更沒(méi)有去和其他花爭(zhēng)奇斗艷。這就是我家的鳳仙花。

　　冬天，爺爺穿著毛衣，在窗口眺望。誰(shuí)知目光正落在這盆鳳仙花身上。

　　“哎，這花種得真不是時(shí)候啊，真不應(yīng)該在秋天種啊，害的花開(kāi)花的時(shí)間這么短，到如今，全部都死光了�！彼麌@了一口氣，白花花的霧在空氣中蔓延開(kāi)來(lái)，到玻璃上，變得模糊不清……

　　這年冬天，爺爺把花剪了。

　　但是，花盆依舊留在那里。面對(duì)著這寒冷的冬天，我只能?chē)@息。但是，盆中的泥土，似乎隱藏著什么，但又顯得空洞。這真是一朵可憐的花，在冷風(fēng)呼嘯中長(zhǎng)大，在狂風(fēng)怒吼中“摔倒”，又一次次“爬”了起來(lái)……

　　春天，又是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，幾個(gè)小芽，不知什么時(shí)候偷偷地長(zhǎng)了出來(lái)。我抬起頭，鳳仙花盆那又有了新的'生命，更多的生命。

　　幾個(gè)小芽聚攏在一起，訴說(shuō)著各自的故事。它們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨。一起傾吐著雨后的歡悅。他們就是鳳仙花。

　　幾年過(guò)去了，鳳仙花花盆中每天都在發(fā)生一些新奇的故事，場(chǎng)景變得越來(lái)越生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛烁�多的種子從地下冒出頭來(lái)，加入它們——鳳仙花的隊(duì)伍。

　　生命的輪回中，失敗或許真不算什么，失敗能讓我們?cè)诹髂曛欣^續(xù)成長(zhǎng)，更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。一代接一代，前赴后繼，我們會(huì)創(chuàng)造出更多的輝煌。

　　我看著，笑了，低下頭。用筆尖傾吐出一時(shí)的記憶。它們的影子佝僂著流年，使傳奇還在繼續(xù)……

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　雷雨過(guò)后，天晴了，太陽(yáng)公公又出來(lái)了。

　　天空中，卻仍然漂浮著幾滴小水珠，它們非常羨慕那些落到地上的水珠，有的`落在樹(shù)葉上，像一顆珍珠一樣，多美啊！可我們……唉，小水珠們嘆了一口氣�？晌覀儏s飄在空中，多難看呀。

　　它們一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)太陽(yáng)公公，就對(duì)它說(shuō)：“您能幫我們添加一點(diǎn)顏色嗎？”太陽(yáng)公公笑瞇瞇地說(shuō)：“好！讓我們一起來(lái)吧！”“我們？”“對(duì)！”“立正！精神點(diǎn)！”太陽(yáng)公公命令。小水珠們立刻站得筆直。太陽(yáng)公公發(fā)射出一道白光，穿過(guò)小水珠身體�！翱旎仡^！”太陽(yáng)公公叫到。小水珠們一轉(zhuǎn)頭，哇！赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。彩虹出現(xiàn)了！地面上的人們歡呼著：“彩虹！多美的彩虹！”

　　小鳥(niǎo)在空中飛翔著，邊飛邊叫。好像也在說(shuō)彩虹的美麗呢！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　在雨中入夜，稍減了這兩日的悶熱。飯后小酌，有點(diǎn)兒微醺。屋外雖清風(fēng)細(xì)雨，屋內(nèi)卻還像生著爐子，于是和朋友相約出去軋街。街上的人很多，撐開(kāi)的傘很少。細(xì)雨漸停，微風(fēng)未止，零星的雨滴落入熙攘的人群。稍作休憩的城市迅速恢復(fù)了往日本色，路上人流車(chē)流，路旁燈火輝煌。行走在人流中，身旁的朋友激情地對(duì)侃著，酒精讓心情免于擁擠與喧鬧的影響。

　　童年的夏夜，總有知了的叫聲，門(mén)前的舊石板安于月光下連片的樹(shù)陰中。鄰舍老少席板而坐，樹(shù)影搖曳中聽(tīng)?zhēng)自S趣聞怪談野史傳說(shuō)。直白的話(huà)，粗淺的理，聽(tīng)得我愣愣入神。現(xiàn)在回想起來(lái)，竟不記得夏的燥熱，還有幾縷清爽受用于心。

　　匆忙而又重復(fù)的'生活，讓我們忘了思考和體會(huì)，時(shí)常連放松和游戲最終也只得一個(gè)“累”字。關(guān)于快樂(lè)，或許是審美疲勞了，我們尋找樂(lè)趣的方式機(jī)械而又簡(jiǎn)單。沒(méi)有了期待，歡樂(lè)猶如商品，付款之后得到，使用之后定量的笑�；蛟S我們應(yīng)該慢一點(diǎn)，或許這只是酒后的神經(jīng)質(zhì)。不過(guò)偶爾慢那么一下，神經(jīng)那么一下也無(wú)不妥，孔子曰：“知者不惑”。

　　“喂！”，想的出神，朋友掉頭都不知道。此時(shí)，天已放晴，無(wú)風(fēng)無(wú)月，有一兩點(diǎn)星光在城市的燈火上空略顯朦朧，雨洗的冬青翠綠動(dòng)人，隨著視線(xiàn)傍著路燈逆著人流和喧囂一路延展。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　洛陽(yáng)城里，秋風(fēng)蕭瑟。那凜冽的寒風(fēng)吹起了一片片落葉，也勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念。

　　抬頭，一只只大雁排著“人”字隊(duì)，掠過(guò)洛陽(yáng)城上空，向南飛去，不時(shí)回過(guò)頭，看看城內(nèi)的`秋色，仿佛在惦念著什么。

　　看到此景，我不由得想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。年邁的父母身體還好嗎？家里的新房蓋好了嗎？今年的稻谷豐收了嗎？我思緒萬(wàn)千，提起筆，想給家人寫(xiě)一封信，竟不知從何說(shuō)起。眼前浮現(xiàn)出母親為自己織毛衣的情景，耳畔響起了父親的叮嚀聲。于是，我將往事付諸筆端。不知不覺(jué)中，已寫(xiě)下了好幾頁(yè)文字。字里行間中，都透露著我滿(mǎn)滿(mǎn)的思鄉(xiāng)懷親之情。

　　雖已寫(xiě)了這么多，可還是擔(dān)心，寫(xiě)得過(guò)于匆忙，沒(méi)有將我所有的話(huà)語(yǔ)都表達(dá)出來(lái)，遺漏了一些重要信息，又匆匆地補(bǔ)上幾筆�！皬埣�，好了沒(méi)？我要趕路了�！遍T(mén)外的送信人喊道。

　　我不得不把信封好，交給了同鄉(xiāng)人。他跨上馬背，一甩韁繩，在冷冽的秋風(fēng)中，向前奔去。

　　一股寒風(fēng)吹來(lái)，我似乎想起了什么，連忙追了出去，喊住送信人，又拆開(kāi)信，瀏覽了一番，提起筆，補(bǔ)上幾句。送信人等得不耐煩了，催促著。哎！他不懂得游子濃濃的思鄉(xiāng)之情��！我只得又封上信，交給他。

　　我目送著送信人帶著我的思念遠(yuǎn)去，不由得提筆寫(xiě)下：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇7

　　xxxx年xx月xx日星期x天氣x

　　哎呀，大事不妙，盤(pán)子摔壞了!都怪你!”小剛埋怨的說(shuō)道。咦，這是怎們一回事呢?原來(lái)小剛正在完成老師布置的家庭作業(yè)：洗碗。

　　剛端著一鐵盤(pán)子去……鄰居家的小軍破門(mén)而入，一不小心把小剛抱著的盤(pán)子，打碎了兩個(gè)。小剛正在發(fā)泄呢。“可這也不能怪我呀!我又不知道你在洗碗，你說(shuō)我有什么用呀?”小軍沒(méi)理由的反駁著�！叭绻�你進(jìn)來(lái)敲門(mén)的話(huà)就不會(huì)發(fā)生這事!你說(shuō)怎們辦?”小剛急著快要哭出來(lái)了。

　　小軍急中生智、絞盡腦汁，終于想出了辦法說(shuō)：“有辦法了!”他叫小剛把盤(pán)子撿起來(lái)，小剛自己暫時(shí)還想不出辦法。，只好聽(tīng)他的.�！澳萌グ�!”“好，那你再幫我我去拿水彩筆、水彩顏料和調(diào)色板!”小軍像老板指揮奴隸一樣。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì)功夫，小剛就把小軍需要的東西拿來(lái)了。小軍先對(duì)小剛賣(mài)了個(gè)關(guān)子：“哈哈，讓你來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我本人的魔法有多高，哈哈……”

　　首先小軍先在調(diào)色板上滴了幾滴水，然后把毛筆在上蘸了蘸，其次擠上顏料，又用毛筆在上蘸了一下，便在破碎的盤(pán)子上揮筆就畫(huà)，終于我們的“畫(huà)家”畫(huà)好了，一個(gè)栩栩如生的魚(yú)誕生在盤(pán)子上，小剛看了羨慕極了，也開(kāi)心地畫(huà)起來(lái)，不知不覺(jué)，小剛也畫(huà)好了。

　　“我們的杰作不能白畫(huà)，必須讓大人知道我們的天賦(畫(huà)畫(huà))�！薄坝辛�!我們掛在墻上吧�！薄奥斆�!我們用繩子編成一個(gè)麥兜然后把盤(pán)子放在里面就行了!”說(shuō)完他們又齊心協(xié)力動(dòng)起手來(lái)!

　　掛好后，小軍和小剛開(kāi)始欣賞起他們的成績(jī)，心里產(chǎn)生了一種成就感。小軍不停的發(fā)出贊嘆聲：“真是變廢為寶呀!”小剛隨聲附和到：“這可真漂亮呀!”

　　看著這兩個(gè)畫(huà)，你知道變廢為寶的意思了吧?

小學(xué)五年級(jí)作文 篇8

　　我有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)的同學(xué)——李翰之。他高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。特別是那個(gè)小鼻子，小小的，還翹著，不過(guò)別看他鼻子小，聞起東西來(lái)可好使了。記得有一次，我在地上撿了個(gè)東西，不知道是什么，結(jié)果他的鼻子聞聞就知道是小勛章，怎么樣？他的鼻子靈吧！他還長(zhǎng)著一張不大不小的嘴巴，他朗讀特別棒，一篇課文被他看兩遍就能一字不漏順利地讀下來(lái)。

　　李翰之很愛(ài)學(xué)習(xí)，腦子轉(zhuǎn)的很快。記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道題，全班沒(méi)有會(huì)的`。老師又給我們講了講，只見(jiàn)他“嗖”地一下舉起了手，流利地講出了這道題的答案。頓時(shí)班里響起了熱烈的掌聲，在掌聲中老師也豎起了大拇指。他還是一個(gè)小書(shū)迷，記得有一次課間大家都出去玩了，只有李翰之拿出一本書(shū)聚精會(huì)神地看了起來(lái)，別人在他身邊說(shuō)笑，他就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，不一會(huì)兒，他就看了幾十頁(yè)，我可真佩服他！

　　我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起說(shuō)笑。我們互相關(guān)心，互相幫助，真希望我和李翰之能永遠(yuǎn)是好朋友。

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