《秋天到》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋天到》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)要求]
1、思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。
[教具準(zhǔn)備]
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。
[教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
出示秋天景象的圖片。
老師說(shuō)：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到
二、初讀課文
1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。
3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）提出不懂的問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪？”
�、僬�(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。
�、诶蠋熜〗Y(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
�。�4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、擴(kuò)展性練習(xí)
1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。
�。�1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。
（2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。
魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）
蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）
2、練習(xí)續(xù)編課文。
五、總結(jié)全文
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？
2、師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽
秋天到 九月：魚(yú)蝦肥、瓜果香喜愛(ài)秋天
十月：楓葉紅、菊花黃
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
背誦課文：
�。�1）齊背課文。
�。�2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。
二、自主識(shí)字
1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
2、交流匯報(bào)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
轉(zhuǎn)：第二筆“”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。第七筆“”過(guò)橫中線(xiàn)后到豎中線(xiàn)自動(dòng)折回。
黃：第六筆“”起筆在橫中線(xiàn)上。
香：第三筆“”收筆在十字路口�！啊薄啊睉�(yīng)收筆到同一水平線(xiàn)上。
四、擴(kuò)詞練習(xí)
請(qǐng)學(xué)生充分練說(shuō)。
五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天。
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