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      2. 實用文檔>秋天的圖畫的語文教學設計

        秋天的圖畫的語文教學設計

        時間:2024-09-03 13:29:05

        秋天的圖畫的語文教學設計

        秋天的圖畫的語文教學設計

        秋天的圖畫的語文教學設計

          【課前透視】

          《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運用比擬的手法,寥寥數筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設問,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

          學生對秋天的山野會有一定的認識,但這種認識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學生的思維能力和語文實踐能力。

          【教學目標設計】

          1、知識目標:

          掌握本課16個生字,其中8個生字要求會認,8個生字要求會認會寫。

          3、能力目標:

          正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

          3、情感目標:

          體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

          【教材內容及重點、難點分析】

          《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫,作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小,淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習,在反復朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點,要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

          【教學對象分析】

          學生剛剛升入二年級,朗讀、理解能力都不是很好,加上他們活潑好動、自制力差,注意力容易分散,因此,上課時,應采取各種形式的朗讀,來調動學生的讀書興趣,以達到新大綱提出的“讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶”的目標。

          【教學策略及教法設計】

          根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點,我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設了多種讀的途徑,進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天,自己喜歡哪句就讀哪句,想想該怎樣讀,為什么這樣讀。同時,范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終,目的是讓學生參與到讀中來,收到以讀代講,以讀促思,以讀助講,以讀悟情的效果。

          【教學媒體設計】

          1、多媒體課件:

          ⑴教學開始,創(chuàng)設氛圍。

          ⑵演示課文內容及相應景色。

          2、錄音(音樂),學生畫畫時,創(chuàng)設氛圍,激發(fā)學生靈感。

          【教學過程設計】

          一、課前導入,創(chuàng)設情境

          1、導語:

          小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?

          2、課件演示:

          秋天的景色。

          3、看到了些什么?

          二、初讀課文,認讀生字

          1、自由讀課文,用喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準,句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

          2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)。

          三、精讀課文,欣賞秋天

          1、再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀。

          2、學生練讀。

          3、檢查、欣賞、指導朗讀。(學生讀一句,課件出示相應句子和畫面)

          ⑴課件演示:出示第一句話及山野畫面。

          ⑵課件演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。

          ⑶課件演示:出示第三句話。

          ⑷課件演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。

          4、師生配合讀。

          5、學生背誦。

          四、擴展課文,歌頌秋天

          1、畫秋天。

          2、學生上黑板貼畫。

          五、品嘗秋天的果實

          六、版面設計

          黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字,周圍貼上同學們畫的畫。

          七、練習設計

          1、學生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

          2、制作一個送給秋天的禮物。

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            秋天的圖畫的語文教學設計

            秋天的圖畫的語文教學設計

            秋天的圖畫的語文教學設計

              【課前透視】

              《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運用比擬的手法,寥寥數筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設問,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

              學生對秋天的山野會有一定的認識,但這種認識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學生的思維能力和語文實踐能力。

              【教學目標設計】

              1、知識目標:

              掌握本課16個生字,其中8個生字要求會認,8個生字要求會認會寫。

              3、能力目標:

              正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

              3、情感目標:

              體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

              【教材內容及重點、難點分析】

              《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫,作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小,淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習,在反復朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點,要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

              【教學對象分析】

              學生剛剛升入二年級,朗讀、理解能力都不是很好,加上他們活潑好動、自制力差,注意力容易分散,因此,上課時,應采取各種形式的朗讀,來調動學生的讀書興趣,以達到新大綱提出的“讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶”的目標。

              【教學策略及教法設計】

              根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點,我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設了多種讀的途徑,進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天,自己喜歡哪句就讀哪句,想想該怎樣讀,為什么這樣讀。同時,范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終,目的是讓學生參與到讀中來,收到以讀代講,以讀促思,以讀助講,以讀悟情的效果。

              【教學媒體設計】

              1、多媒體課件:

              ⑴教學開始,創(chuàng)設氛圍。

              ⑵演示課文內容及相應景色。

              2、錄音(音樂),學生畫畫時,創(chuàng)設氛圍,激發(fā)學生靈感。

              【教學過程設計】

              一、課前導入,創(chuàng)設情境

              1、導語:

              小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?

              2、課件演示:

              秋天的景色。

              3、看到了些什么?

              二、初讀課文,認讀生字

              1、自由讀課文,用喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準,句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

              2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)。

              三、精讀課文,欣賞秋天

              1、再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀。

              2、學生練讀。

              3、檢查、欣賞、指導朗讀。(學生讀一句,課件出示相應句子和畫面)

              ⑴課件演示:出示第一句話及山野畫面。

              ⑵課件演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。

              ⑶課件演示:出示第三句話。

              ⑷課件演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。

              4、師生配合讀。

              5、學生背誦。

              四、擴展課文,歌頌秋天

              1、畫秋天。

              2、學生上黑板貼畫。

              五、品嘗秋天的果實

              六、版面設計

              黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字,周圍貼上同學們畫的畫。

              七、練習設計

              1、學生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

              2、制作一個送給秋天的禮物。

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